新课标三年级数学寒假作业答案

1、新课标三年级数学寒假作业答案当你们辞别一年级的同时,也即将成为二年级的学生了。如何让自己的寒假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的新课标三年级数学寒假作业 ,希望对大家有帮助。1、计算：27016 2、计算：2 3、3×3×2×1 = 18(个)4、解：锯的段数 2×2×2=8 段锯的次数 8-1=7次一共用的时间 5×7=35(分)答：一共用了35分。5、180÷3+180÷4180÷(3×4)=90(段)第二天1、438 2、10353、分析：根据两组共有196部车床 ,甲组拨给乙组1

2、6部 ,两组的车床部数相等。从图中可以看出甲组原来比乙组多32部(16×2=32)。两组车床部数的和与差都知道了就可以求出甲乙组各是多少部了。解：乙组有车床：(196-16×2)÷华考|zk1682=82(部)甲组有车床：82+16×2=114(部) 或：196-82=114答：甲组有车床114部 ,乙组有82部。4、分析 首先要理解“倒扣3分的意思 ,“倒扣3分就是答错一题不仅得不到5分 ,还要扣3分 ,所以每错一题 ,一共要扣5+3=8(分)解：(1)如果全部做对 ,一共可以得多少分?5×20=100(分)(2)刘冬一共被扣除了多少分?10

3、0-52=48(分)(3)每错一道题 ,一共要扣多少分?5+3=8(分)(4)刘冬做错了几道题?48÷8=6(道)(5)刘冬做对了几道题?第三天一、填一填.(22分)1.(3分)一年中是31天的月份是大月 ,30天的月份是小月.考点：年、月、日及其关系、单位换算与计算.专题：质量、时间、人民币单位.分析：根据年月日的知识可知：一年有12个月 ,分为7个大月：1、3、5、7、8、10、12月 ,大月每月31天 ,4个小月：4、6、9、11月 ,小月每月30天 ,据此解答.解答：解：一年中是31天的月份是大月 ,30天的月份是小月 ,此题主要考查年月日的知识 ,注意掌握大月与小月各有哪些

4、月 ,二月是个特殊月.2.(3分)早晨 ,面对太阳时 ,你的右面是南方 ,你的后面是西方.考点：方向.分析：太阳东升西落这是自然规律 ,早晨 ,面对太阳时就是面对东方 ,右边是南 ,后面是东的对面西方 ,据此解答.解答：解：早晨 ,面对太阳时 ,你的右面是南方 ,你的后面是西方;此题主要考查方向的区分 ,注意太阳东升西落这是自然规律 ,早晨 ,面对太阳时就是面对东方.3.(3分)6.05读作六点零五 ,十点一二写作10.12.考点：小数的读写、意义及分类.专题：小数的认识.分析：(1)根据小数的读法：整数局部按整数的读法来读 ,小数点读作点 ,小数局部要依次读出每个数字;进行判断即可.(2)小

5、数的写法：整数局部按整数的写法来写 ,小数点写在个位右下角 ,小数局部依次写出每一个数位上的数字.解答：解：6.05读作：六点零五 ,十点一二写作：10.12;此题主要考查小数的写法和读法 ,注意小数局部的读写方法.4.(3分)68÷7 ,如果商是三位数 ,里最小可以填7 ,如果商是两位数 ,里面最大可填6.考点：整数的除法及应用.专题：运算顺序及法那么.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费

6、力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。分析：观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当

7、有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接

8、着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比较观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。68÷7 ,如果商是三位数 ,那么里的数大于或等于7 ,然后再找出最小的数即可;一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师