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文档简介
1、本文格式为Word版,下载可任意编辑灯光教材分析及教学建议 1课文简洁理解: 这篇课文的内容也许是通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,来说明今日的幸福生活来之不易。 关于课文的内容支配大致如此:课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战斗时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图,图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对将来的向往之中;战斗打响后,后续部队遭到敌人炮火的攻击,和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书,用火光为后续部队照亮了前进的道路,结果暴露了自己。战斗成功了,郝副营长却牺牲了。 电灯是和平年月生活中的一般物品,
2、它却是战斗年月美妙生活的代名词。为了全国解放,为了让后代过上安静生活,郝副营长和许多革命志士献出了自己的生命。用安静的口吻写出自己的回忆,却蕴涵着肤浅动人的情感。 本课的教学重点关心同学理清课文的表达挨次,难点是关心同学理解郝副营长所向往的内容与他的英雄壮举之间的联系。 与十六年前的回忆一样,本文采纳倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光。首尾照应,结构紧凑,文脉相通,含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆,对往事的回忆中,以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话,而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,却用白描的手法略写,两相对比中,突出了革命先烈对将来
3、的美妙向往,突出了革命英雄执着的抱负。 2词句解析。 (1)对句子的理解。 这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。 这句话感情肤浅,含义深刻。话中称年轻的战友,是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命,换来了后代的幸福和安乐,孩子们在电灯底下学习成了幸福与安乐生活的一种象征,强调了郝副营长是为了抱负而勇敢献身。最终一句话既是对前面的情节的呼应,也是在由衷地赞美革命先烈为抱负而献身的无私和宏大。 他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对将来的向往里。 这是写郝副营长在激战前,憧憬光明和幸福前景时的神态。从这种
4、神态里,我们理解了他勇敢战斗的宏大动力,感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。漆黑的夜空,是实在的景象,在这里正好衬托郝副营长对光明的憧憬。 事情已经过去很长时间了。在天安门前灿烂的华灯下面,我又想起这位友爱的战友来。 本文开头运用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,现在结尾又回到写灯光,与开头照应,显得结构紧凑。当然,除了写作技巧上的意义,老师还可以引导同学发觉在这句话里寄予的哀思和愿望,那就是无论过去多少时间,生活在幸福中的人们也不要遗忘今日的幸福生活是谁为我们开创的,不要遗忘那些革命先烈。 (2)对词语的理解。 雄伟:(规模、方案等)宏伟壮大。 豫皖苏:豫:河南省的简称。皖:安徽省的简称。苏:江苏省的简称。 交通沟:阵地内连接堑壕、工事,供交通联络的壕沟。也叫交通壕。 围歼战:包围起来歼灭敌人的战斗。 倚:靠着。 胸墙:为了便于射击和削减敌人火力可能造成的损失,在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 灿烂:形容珠玉等光荣鲜亮。本课指天安门广场灯光刺眼。 华灯:雕饰华美或光华绚烂的灯。 黑魆
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