第四讲社会现象的测量

1、第四讲 社会现象的测量 1.社会测量的含义 2.社会测量的尺度3.社会指标和调查指标4.测量的信度和效度第四讲第四讲 社会现象的测量社会现象的测量 v日常生活中的测量n体重、温度计、油量表、车速表v自然科学中的测量n物理、化学、数学、天文学、医学、IQ、EQ，etcv社会科学中的测量n偏见、生活质量、同情心、越轨、观念、态度n性别、年龄、收入、教育程度一、社会测量的含义一、社会测量的含义 试回答：v什么是同情心？什么是同情心？v什么是偏见？什么是偏见？v什么是生活质量？什么是生活质量？一、社会测量的含义一、社会测量的含义 同情心同情心（抽象概念）（抽象概念）主动帮助盲人过街主动帮助盲人过街主动

2、给讨饭者钱物主动给讨饭者钱物主动向灾区捐款主动向灾区捐款 （具体指标）（具体指标）操作化操作化一、社会测量的含义一、社会测量的含义 1.测量的含义2.测量的四个要素测量：是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号标示出来的过程。v (1)测量的客体：即测量的对象。它是客观世界即测量的对象。它是客观世界中所存在的事物或现象。中所存在的事物或现象。“测量谁”。v (2)测量的内容：测量客体的某种特征或属性测量客体的某种特征或属性。“测量什么”。v (3)测量的法则：指测量过程中的具体操作程序指测量过程中的具体操作程序和标准，即如何由数字和符号来表达事物的各种和标准，即如何由数

3、字和符号来表达事物的各种属性和特征的依据。属性和特征的依据。“怎么测” v (4)测量结果（数字或符号）：测量时得到的一测量时得到的一定数值可作为某一现象或事件特征的代表符号。定数值可作为某一现象或事件特征的代表符号。 “是什么”收入状况：教师、公务员（测量客体）收入状况：教师、公务员（测量客体） 每月实际收入（测量内容）每月实际收入（测量内容） 工资条加上奖金（测量法则）工资条加上奖金（测量法则） 3000元、元、5000元（数字和符号）元（数字和符号）3.3.社会现象的测量特点社会现象的测量特点v第一，人一方面作为测量的客体或对象，而另一方第一，人一方面作为测量的客体或对象，而另一方面人又

4、作为测量过程的主体，因而给社会现象的测面人又作为测量过程的主体，因而给社会现象的测量带来了无法回避的主客观矛盾。量带来了无法回避的主客观矛盾。v第二，社会测量的内容常常是社会中人们的行为，第二，社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由人们的行为所构成的各种社会现象。然而，以及由人们的行为所构成的各种社会现象。然而，测量本身也是一种行为和现象，二者相互影响。测量本身也是一种行为和现象，二者相互影响。v第三，在社会科学中，由于测量的对象十分复杂，第三，在社会科学中，由于测量的对象十分复杂，因而测量的量化程度比较低，可重复性也比较差因而测量的量化程度比较低，可重复性也比较差。一、社会测量的含义一

5、、社会测量的含义 有效的测量规则必须满足三个条件：有效的测量规则必须满足三个条件：准确性、完准确性、完备性、互斥性。备性、互斥性。准确性准确性是指所分派的数字或符号能真实、可靠，是指所分派的数字或符号能真实、可靠，有效地反映调查对象在属性和特征上的差异。有效地反映调查对象在属性和特征上的差异。完备性完备性就是用这种尺度去测量某一概念时，对这就是用这种尺度去测量某一概念时，对这一概念中所包括的各种情况都能进行测量。一概念中所包括的各种情况都能进行测量。 互斥性互斥性是指每一个观测对象（或分析单位）的属是指每一个观测对象（或分析单位）的属性和特征都能以一个而且只能以一个数字或符号性和特征都能以一个

6、而且只能以一个数字或符号来表示。即研究变量的取值必须是互不相容的。来表示。即研究变量的取值必须是互不相容的。1.1.有效测量规则的条件有效测量规则的条件 二、社会测量的尺度二、社会测量的尺度定类测量定类测量( (Nominal Measures) ) （名称级）（名称级） 定类测量也称类别测量或分类测量，是测量层次中最低的一种,它在本质上是一种分类体系,即将调查对象的不同属性或特征加以区分,标以不同的名称或符号,以确定其类别。 如：性别、职业、婚姻状况、宗教信仰等。如：性别、职业、婚姻状况、宗教信仰等。定类测量定类测量也可以用数字来表示也可以用数字来表示, ,但是这些数字只是识别的标但是这些数

7、字只是识别的标志志, ,是编码是编码, ,并不反映这些事物本身的数量状况。并不反映这些事物本身的数量状况。 在制定分类尺度时，要特别注意在制定分类尺度时，要特别注意“互斥互斥”和和“完备完备”，即，即非此即彼和无一遗漏非此即彼和无一遗漏。 2.2.社会测量的尺度类型社会测量的尺度类型 史蒂文斯史蒂文斯19511951年创立了被广泛采用的测量层次的分类法，即有年创立了被广泛采用的测量层次的分类法，即有四种类型的尺度：四种类型的尺度：定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。 二、社会测量的尺度二、社会测量的尺度定序测量定序测量( (Ordinal Measur

8、es) ) （次序级）（次序级） 定序测量也称等级测量或顺序测量,它是对测量对象的等级,或顺序的鉴别。它的取值可以按照某种逻辑顺序,将调查对象排列出高低或大小,确定其等级及次序。 如：文化程度、社会地位、生活水平、住房条件、工作如：文化程度、社会地位、生活水平、住房条件、工作能力等。能力等。 定序测量定序测量不仅能区分事物不仅能区分事物, ,而且能反映社会现象在高低而且能反映社会现象在高低, ,大小大小, ,先后先后, ,强弱等顺序上的差异强弱等顺序上的差异, ,它的数学特性比定类测它的数学特性比定类测量高一个层次量高一个层次, ,也就是说也就是说, ,不仅能区分异同不仅能区分异同. .而且能

9、确定其而且能确定其大小大小, ,可用可用“”或或“”来表示。来表示。2.2.社会测量的尺度类型社会测量的尺度类型 二、社会测量的尺度二、社会测量的尺度定类测量举例定类测量举例：性别性别 定序测量举例：定序测量举例：对宗教的认知，对宗教的认知，“对你来说，对你来说， 宗教有多重要？宗教有多重要？” 女性女性 男性男性 不重要不重要 一般一般 比较重要比较重要 非常重要非常重要低低 高高2.2.社会测量的尺度类型社会测量的尺度类型 二、社会测量的尺度二、社会测量的尺度定距测量定距测量( (Interval Measures) )（区间级）（区间级） 也称为间距测量,或区间测量,它不仅能够将社会现象

10、或事物区分为不同的类别,不同的等级,而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。 如：智商、年龄、人口、产值、产量如：智商、年龄、人口、产值、产量定距尺度的每一等级之间的定距尺度的每一等级之间的间距是相等的，定距尺度的，定距尺度没有绝对的零点，因此这一测量类型所得出的数据，因此这一测量类型所得出的数据只能作加减，而不能作乘除等运算而不能作乘除等运算在定距尺度中，我们不仅可说明在定距尺度中，我们不仅可说明谁的测量等级较高（如（如定序尺度那样），而且也说明他的等级定序尺度那样），而且也说明他的等级高多少单位。 这类尺度不仅能反映这类尺度不仅能反映社会现象的分类和顺序，而且能反映，而且能反映社会现

11、象的具体数量，社会现象的具体数量，计算出它们之间的距离 2.2.社会测量的尺度类型社会测量的尺度类型 二、社会测量的尺度二、社会测量的尺度 定比测量定比测量( (Ratio measures) ) （比率级）（比率级） 定比测量是一种能够测定事物之间比例、倍数关系的测量尺度。定比尺度是测量中的最高层次，它除了定类、定序、定距定比尺度是测量中的最高层次，它除了定类、定序、定距尺度的特征之外，还具有尺度的特征之外，还具有实在意义的真正零点实在意义的真正零点。有有实际意义的零点实际意义的零点（绝对零点），所以它所测得的数据，（绝对零点），所以它所测得的数据，即即能作加减运算，又能作乘除运算能作加减运

12、算，又能作乘除运算。运算的结果都有实。运算的结果都有实在意义。在意义。是否具有实际意义的零点存在是否具有实际意义的零点存在，是定比尺度与定距尺度的，是定比尺度与定距尺度的唯一区别唯一区别。定比尺度更有利于定比尺度更有利于反映变量（社会现象）之间的比例或比反映变量（社会现象）之间的比例或比率关系，率关系，这种关系一般可以用百分比来表示。这种关系一般可以用百分比来表示。 2.2.社会测量的尺度类型社会测量的尺度类型 二、社会测量的尺度二、社会测量的尺度定距测量举例：定距测量举例：IQ定比测量举例：定比测量举例：收入收入 ￥0 ￥10,000 ￥20,000 ￥50,000 ￥40,000 ￥30,

13、000 95115110105 1002.2.社会测量的尺度类型社会测量的尺度类型 二、社会测量的尺度二、社会测量的尺度测量层次的数字特性总结测量层次的数字特性总结2.2.社会测量的尺度类型社会测量的尺度类型 二、社会测量的尺度二、社会测量的尺度以对生命的测量为例：假设观察对象为A.B两个人 四种测量的效果比较 2.2.社会测量的尺度类型社会测量的尺度类型 二、社会测量的尺度二、社会测量的尺度测量层次小结 在四种尺度中，定类尺度处于最低层，定比尺度处于最高层。 从数学性质上看，高层次尺度都具有低层次尺度的一切特征，反之则不然。可以说，定距尺度也必然是定序尺度和定类尺度，定序尺度也必然是定类尺度

14、，但反过来却不能成立。 2.2.社会测量的尺度类型社会测量的尺度类型 二、社会测量的尺度二、社会测量的尺度三、社会指标与调查指标三、社会指标与调查指标（一）社会指标的意义（一）社会指标的意义 1.定义 2.意义社会指标：是指反映社会现象的质量、数量、类别、状态、等级、程度等客观特性和社会成员的感受、愿望、倾向、态度、评价等主观状态的项目。（1）社会指标是测量社会现象特征的有力工具，它能提供一个对整个社会状况的客观描述，有助于说明社会问题、预测社会趋势。（2）社会指标既是对社会过程和社会调查研究成果的某种概括和总结，也为系统地、科学地进行社会调查提供了一定的指南和依据。三、社会指标与调查指标三、

15、社会指标与调查指标（二）（二）“社会指标体系社会指标体系”简介简介 社会指标体一般包括社会生活指标和社会发展指标两大类。 联合国联合国19791979年编制的年编制的发展中国家社会统发展中国家社会统计的改进：概念、体计的改进：概念、体系和方法系和方法指标体系指标体系中建议采用以下几大中建议采用以下几大类项目：类项目：（1 1）人口）人口（2 2）学校和教育服务）学校和教育服务（3 3）有收益的经济活动人口）有收益的经济活动人口（4 4）收入、分配、积累和消费）收入、分配、积累和消费（5 5）为生、保健服务和营养）为生、保健服务和营养（6 6）住房及其环境）住房及其环境（7 7）家庭形式、家庭和

16、住户）家庭形式、家庭和住户（8 8）闲暇和文化）闲暇和文化（9 9）社会保险和福利服务）社会保险和福利服务（1010）公共秩序与安全）公共秩序与安全（1 1）自然环境）自然环境（2 2）人口、家庭）人口、家庭（3 3）经济基础）经济基础（4 4）财政）财政（5 5）学校教育）学校教育（6 6）医疗）医疗（7 7）健康）健康三、社会指标与调查指标三、社会指标与调查指标（二）（二）“社会指标体系社会指标体系”简介简介 （8 8）劳动）劳动（9 9）家什）家什（1010）居住环境）居住环境（1111）社会保障）社会保障（1212）社会教育、文化、体育）社会教育、文化、体育（1313）安全）安全（14

17、14）生活时间的分配）生活时间的分配 日本总理府统计局1980年编社会生活统计指标，采用了一下大类项目：（1 1）社会制度和国家管理的一）社会制度和国家管理的一般特征般特征（2 2）居民和家庭）居民和家庭（3 3）国民教育和青年一代培养）国民教育和青年一代培养（4 4）文化机构和居民的服务）文化机构和居民的服务（5 5）医疗服务和居民健康状况）医疗服务和居民健康状况（6 6）社会保障）社会保障（7 7）独立人口及劳动力资源）独立人口及劳动力资源 三、社会指标与调查指标三、社会指标与调查指标（二）（二）“社会指标体系社会指标体系”简介简介 （8 8）居民收入分配）居民收入分配（9 9）居民物质消

18、费水平与结构）居民物质消费水平与结构（1010）居住和公用事业的条件）居住和公用事业的条件（1111）居民日常生活服务）居民日常生活服务（1212）劳动条件）劳动条件（1313）休息安排与自由的时间）休息安排与自由的时间利用利用（1414）道德统计）道德统计（1515）环境）环境 苏联中央统计局M埃杰尔马在社会统计的现实问题.中建议采用分类是： （1 1）自然环境）自然环境（2 2）人口与家庭）人口与家庭（3 3）劳动）劳动（4 4）居民收入与消费）居民收入与消费（5 5）劳动保险与社会）劳动保险与社会福利福利（6 6）住房与生活服务）住房与生活服务（7 7）教育与培训）教育与培训三、社会指标

19、与调查指标三、社会指标与调查指标（二）（二）“社会指标体系社会指标体系”简介简介 我国的社会指标体系一般包括以下几个部分：社会条件、社会结构、社会质量、社会秩序。共分为十几大类： （8 8）科学研究）科学研究（9 9）卫生与环境保护）卫生与环境保护（1010）文化与体育）文化与体育（1111）生活时间分配）生活时间分配（1212）社会秩序与安全）社会秩序与安全（1313）政治活动和社会活动）政治活动和社会活动参与情况参与情况 在1983年的指标体系中，有13大类，73个中类，1100多个指标。 表：表： 社会指标分类示例（人口与家庭）社会指标分类示例（人口与家庭）三、社会指标与调查指标三、社会

20、指标与调查指标（三）社会指标与调查指标的设计（三）社会指标与调查指标的设计1.社会指标：现有的社会统计指标，它“是衡量、监测社会经济发展数量关系，研究社会经济发展各要素的现状、相互关系和发展趋势的手段。社会指标是通过社会指标是通过系统的调查研究和理论研究而制定出来的，其测量规则的标准化程度较高，它主要是用于其测量规则的标准化程度较高，它主要是用于衡量、监测宏观社会现象，而其，而其主要是指主要是指数量指标。2.调查指标则是指具体调查研究中所使用的，借以衡量或指示某一抽象概念的数量指标和分类指标。调查指标是研究人员在调查指标是研究人员在某项调查中选择和制定出来的，其标，其标准化和精确化程度较低，它

21、主要用于准化和精确化程度较低，它主要用于对具体现象的衡量，它，它不仅包括衡量数量差异的指标，也包括衡量性质差异的分类不仅包括衡量数量差异的指标，也包括衡量性质差异的分类指标（或事项）。指标（或事项）。 社会社会指标指标主观指标主观指标属性指标属性指标关系指标关系指标情绪或感情方面情绪或感情方面意向或期望方面意向或期望方面行为倾向方面行为倾向方面评价判断方面评价判断方面态度或决断方面态度或决断方面价值观念方面价值观念方面感性认识感性认识理性认识理性认识社会主体非具体属性社会主体非具体属性客观物体非具体属性客观物体非具体属性人（群）与人（群）关系人（群）与人（群）关系客观物体关系客观物体关系三、社

22、会指标与调查指标三、社会指标与调查指标（三）社会指标与调查指标的设计（三）社会指标与调查指标的设计3 3. .社会指标与社会指标与调查指标调查指标类型类型三、社会指标与调查指标三、社会指标与调查指标（三）社会指标与调查指标的设计（三）社会指标与调查指标的设计4.社会指标和调查指标的设计、制定主要有两种方式 第一种方式以理论分析为基础，运用演绎推理方法（包括所有可能的演绎法），由范畴演绎出概念，再由概念演绎出变量，并以各种类型的指标予以指示。 第二种方式以经验分析为基础，从丰富多彩、错综复杂的社会现象中归纳概括出一些基本的分类事项和度量标准，由此建立指标，用以指示社会现象。三、社会指标与调查指标

23、三、社会指标与调查指标（三）社会指标与调查指标的设计（三）社会指标与调查指标的设计如：如：学习成绩学习成绩 = = 数学、外语、政治数学、外语、政治。住房调查的具体项目举例：住房调查的具体项目举例：住房家庭人口构成住房家庭人口构成 = = 住户姓名、工作单位、职务、常住住户姓名、工作单位、职务、常住人口总人数，其中人口总人数，其中20-3020-30岁以上的未婚女青年，岁以上的未婚女青年，1212岁以上大岁以上大儿大女数儿大女数住房类型、性质住房类型、性质 = =类型、原始用途、产权、性质、管理性类型、原始用途、产权、性质、管理性质质居住状况居住状况 = =住房层数、室号、居住部位、剑术、居住

24、面积住房层数、室号、居住部位、剑术、居住面积、按户平均居住水平、是否三代同室户、是否二对夫妻同室、按户平均居住水平、是否三代同室户、是否二对夫妻同室户、是否无房户、房屋设备（有无自来水、厨房、厕所、洗户、是否无房户、房屋设备（有无自来水、厨房、厕所、洗澡设备）。澡设备）。指标体系指标体系v 设计调查指标，一般都是以一定的理论假设为设计调查指标，一般都是以一定的理论假设为指导，每一个理论假设是由若干个概念组成的，每指导，每一个理论假设是由若干个概念组成的，每一个概念又需要通过若干个调查指标来反映社会现一个概念又需要通过若干个调查指标来反映社会现象，这样就形成一个完整的调查指标体系。象，这样就形成

25、一个完整的调查指标体系。v 设计指标的过程，就是由设计指标的过程，就是由理论理论概念概念指标的指标的分解过程。分解过程。 理论抽象概念概念指标一级概念二级概念三级概念 理 论人的素质 概念1智力 概念2体力 概念3理想指标1记忆指标2思维指标3观察指标4指标5指标6指标7指标8指标9指标选择的多样性职业保险度假住房子女食品义工医疗夫妻权力三、社会指标与调查指标三、社会指标与调查指标（四）指标的综合方法（四）指标的综合方法 1.类型法是一种将各指标交互分类予以综合的一种方法。 a1高 低 高 a2 低进行交互分类：进行交互分类：四类A例如: 社会地位 =经济收入、教育水平 a1 a2 高 低 高

26、 低 经济收入高，教育经济收入高，教育水平高，是第一种类型水平高，是第一种类型 经济收入高，教育经济收入高，教育水平低，是第二种类型水平低，是第二种类型 经济收入低，教育经济收入低，教育水平高，是第三种类型水平高，是第三种类型 经济收入低，教育经济收入低，教育水平低，是第四种类型水平低，是第四种类型三、社会指标与调查指标三、社会指标与调查指标（四）指标的综合方法（四）指标的综合方法 2.指数法用简明合理的公式来综合各指标 。 例如，例如，一胎率一胎率 = = 生育一胎者人数育龄妇女总数生育一胎者人数育龄妇女总数人口密度人口密度 = = 该地区的人口数一定地区的土地该地区的人口数一定地区的土地面

27、积（以每平方公里的居民人口来表示）面积（以每平方公里的居民人口来表示）少年系数少年系数 = = 少年数总人口少年数总人口婴儿死亡率婴儿死亡率 = = 本年内死亡的未满周岁的婴儿数本年内死亡的未满周岁的婴儿数1/31/3去年出生人数去年出生人数2/32/3本年出生人口数本年出生人口数三、社会指标与调查指标三、社会指标与调查指标（四）指标的综合方法（四）指标的综合方法 3.量表法量表法中常用的是一种总和量表法，它量表法中常用的是一种总和量表法，它是将所有的指标相加，然后按确定的标是将所有的指标相加，然后按确定的标准计算总分的一种指标综合的方法。准计算总分的一种指标综合的方法。 例如：例如： A =

28、 A = a a1 1，a a2 2，a a3 3，a a4 4变量变量A A是考生的英语成绩，这一总分是依据四个方面是考生的英语成绩，这一总分是依据四个方面的成绩相加计算的。如的成绩相加计算的。如a a1 1是听力，是听力，a a2 2是会话能力，是会话能力，a a3 3是写作能力，是写作能力，a a4 4是阅读能力。是阅读能力。显然显然 英语成绩总分（英语成绩总分（A A）= = a a1 1a a2 2a a3 3a a4 4这就是总和量表法的最简单的例子。这就是总和量表法的最简单的例子。总和量表法适于对主观状态特别是态度的测量。总和量表法适于对主观状态特别是态度的测量。 常用测量量表常

29、用测量量表 对态度等主观变量的测量常使用各对态度等主观变量的测量常使用各种指数和量表。种指数和量表。1.指数指数index：围绕一个主题由多个不同回答所构成的一个简单累加的分数。 贝利生育意愿指数贝利生育意愿指数2.量表scale：不同选项反映变量变异程度的强弱。（1）政治参与程度量表v总加量表(Summated Rating Scales)v总加量表也称为李克特量表(Likert Scaling)是社会调查问卷中用的最多的一种量表形式,它最初形式是给出一组问题,请被调查者做出”同意”或”不同意”的回答.v19321932年美国社会心理学家李克特年美国社会心理学家李克特(R.A.Likert)

30、(R.A.Likert)在在原有的总加量表基础上做了改进原有的总加量表基础上做了改进. .增加为增加为“非常同意”“同意”“不一定”“不同意”“非常不同意”五种回答五种回答, ,各种回答分别记为各种回答分别记为1-51-5分这样根据分这样根据被调查者对各道题的回答分数的总加就得出一个被调查者对各道题的回答分数的总加就得出一个总分总分, ,这总分就这总分就说明他的态度强弱或她在这一量表上的不同状态.（2）总加量表李克特量表（Likert Scaling）请你对下列看法发表意见：请你对下列看法发表意见： 在每一行选一个方框内打在每一行选一个方框内打（2）总加量表李克特量表（Likert Scali

31、ng）表格赋值规则：赞成婚事大操大办，则非常同意赞成婚事大操大办，则非常同意=5=5，同意，同意=4=4，无所谓，无所谓=3=3，不同意，不同意=2=2，很不同意，很不同意=1=1赞成节俭，则按非常同意赞成节俭，则按非常同意=1=1，同意，同意=2=2，无所谓，无所谓=3=3，不同，不同意意=4=4，很不同意，很不同意=5 =5 （2）总加量表李克特量表（Likert Scaling）将四种看法赋值，则上表转换为将四种看法赋值，则上表转换为：得分越高，越赞成大操大办总加量表的形式总加量表的形式v比如我们要了解学校的状况,除了调查教职工的工作积极性,调查学生的学习积极性,学习态度等,还要了解教师

32、和学生的人际关系状况,这些内容都可以分别设计一些量表来精确调查,例如,可设计一个学生人际关系量表学 生 人 际 关 系 量 表 v 回答栏中的数字是每道题的每种回答的记分它是根据量表测量的维度确定的,这一维度说明,所测量的是什么内容,即测量范围是什么,测量范围的两端是什么,如这一量表的维度是:人际关系好坏好 坏 5分 4分 3分 2分 1分学 生 人 际 关 系 量 表 根据这一维度来确定每一道题的回答与维度的方向一致,如果一致就记为+号,它说明若非常同意这一道题就表示人际关系好可记为5分,如果与维度方向相反,就可记为号，它说明若非常同意就表示人际关系坏，可记为1分，根据正负号所表示的方向，就

33、可按顺序确定每道题的回答是按5-1还是按1-5计分10道题的总分是从10到50分分越高说明人际关系越好。学 生 人 际 关 系 量 表 （3）鲍格达斯社会距离量表 鲍格达斯社会距离量表（Bogardus Social Distance Scale），是由美国社会心理学家鲍格达斯于1925年创建。用于定量测量人们相互间交往的程度、相互关系的程度或者对某一群体所持的态度及所保持的距离。 例如：用来测量人们对待黑人的态度的鲍格达斯量表例如：用来测量人们对待黑人的态度的鲍格达斯量表：v 第一步，提出问题。根据研究课题的要求，在初步探索的第一步，提出问题。根据研究课题的要求，在初步探索的基础上提出问题，

34、与上述两种测量不同的是，所提的问题基础上提出问题，与上述两种测量不同的是，所提的问题应具逻辑递增关系。应具逻辑递增关系。 v 如对劳改释放人员的态度可设以下如对劳改释放人员的态度可设以下7 7个问题：个问题：（1 1）你愿意让劳改释放者生活在你的县吗？）你愿意让劳改释放者生活在你的县吗？（2 2）你愿意让劳改释放者生活在你的乡吗？）你愿意让劳改释放者生活在你的乡吗？（3 3）你愿意让劳改释放者生活在你的村吗？）你愿意让劳改释放者生活在你的村吗？（4 4）你你愿意让劳改释放者生活在你的生产小组吗？）你你愿意让劳改释放者生活在你的生产小组吗？（5 5）你愿意让劳改释放者做你的邻居吗？）你愿意让劳改

35、释放者做你的邻居吗？（6 6）你愿意跟劳改释放者交朋友吗？）你愿意跟劳改释放者交朋友吗？（7 7）愿意让你的子女与劳改释放者结婚吗？）愿意让你的子女与劳改释放者结婚吗？ v 第二步，规定评分标准。对每个问题只有愿意或不愿意两第二步，规定评分标准。对每个问题只有愿意或不愿意两个答案。个答案。 v 第三步，制作量表并测量。制作量表时，应把所有提出的第三步，制作量表并测量。制作量表时，应把所有提出的问题，按照相互间距离的不同，由远到近依次排列（也可问题，按照相互间距离的不同，由远到近依次排列（也可由近到远排列）由近到远排列） （4）语义差异量表v 语义差异量表又叫语义分化量表，这是美国心理学家（奥斯

36、古德、萨奇、泰尼邦 Osgood，Suci，Tannenbaum，1957）发展的一种态度测量技术。20世纪50年代后发展起来。是一次性集中测量被测者所理解的某个单词或概念含义的测量手段。针对这样的词或概念设计出一系列双向形容词量表，请被测者根据对词或概念的感受、理解，在量表上选定相应的位置。它主要用来研究概念对于不同的人所具有的不同含义，主要用于文化的比较研究、个人及群体间差异的研究，以及人们对周围环境或事物的态度、看法的研究等等。 例如例如: :要了解人们对女性角色的理解和看法（女同学）要了解人们对女性角色的理解和看法（女同学） 语义差异量表所采用的数对形容词要能够考察语义差异量表所采用的

37、数对形容词要能够考察被调查者对研究对象的感觉和态度的各种要素或各被调查者对研究对象的感觉和态度的各种要素或各种维度。种维度。（4）语义差异量表 由处于两端的两组反义形容词构成，每对反义词中由处于两端的两组反义形容词构成，每对反义词中间分为若干等级，赋予不同分值。间分为若干等级，赋予不同分值。（4）语义差异量表课堂练习课堂练习v设计一个李克特量表，测量人们对工作条件的满意度v请设计一个鲍格达斯社会距离量表来测量人们对爱滋病患者的接受程度v请设计一个语义差异量表测量人们对于外来务工人员（打工者）的看法四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（一）测量的信度（一）测量的信度引子：你去买苹果，在某店里

38、称的是2斤，你想确定是否是2斤，你有什么办法？v 你可能采取的办法：你可能采取的办法：1.1.在同一个店里再称一下，比较结果；在同一个店里再称一下，比较结果；2.2.在另一家店里称，比较结果；在另一家店里称，比较结果；3.3.或者用天平称、杆称或小挂称分别称，比较结果或者用天平称、杆称或小挂称分别称，比较结果 此问题是关于信度的问题，分别对应：再测信度（注意：间隔时间）、复本信度、折半信度四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（一）测量的信度（一）测量的信度 1.信度信度（reliability)即可靠性，指测量结果的一致性或稳定性，也即指测量工具能否稳定地测量所测的变量。换言之，所谓信度乃

39、是指同一或相似换言之，所谓信度乃是指同一或相似的母体重复进行调查或测验，其所得结果性一致的母体重复进行调查或测验，其所得结果性一致的程度。的程度。 信度系数可以解释为在所测量的对象是的分数的差异中有多大比例是有测量对象本身的差别决定的。 2.信度系数即用同一样本所得到的两组资料的相关系数作为测量一致性的指标。信度系数一般用信度系数一般用 表示。表示。一般来说，一般来说，0 08080，即可认为该测量是达到了足够的信度。，即可认为该测量是达到了足够的信度。 是指将测量工具（如问卷）设计成两种以上程度相等的复本，交替使用，根据一个受试者接受两种复本测验的得分计算其相关系数 3.信度类型是指用同一种

40、试验，对同一群受试者，前后使用相同的工具测验两次，再根据受试者两次测验分数计算相关系数，即得出再测信度 复本信度 在这一种测验没有复本且只能实施一次的情况下，将受试者的测验结果，按题目的单双数分成两半计分，再根据个人在这两半测验上的分数，计算相关系数 折半信度 再测信度四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（一）测量的信度（一）测量的信度引子 如果想了解某个同学数学成绩，以下做法有什么问题？v 用英文出一套数学试题用英文出一套数学试题v 出一套中文试题出一套中文试题v 用前一次的成绩预测这次成绩用前一次的成绩预测这次成绩此例是关于效度的问题，分别对应无效的测量（或者测量不具有效度）、表面效度

41、、准则效度中的预测效度四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（二）测量的效度（二）测量的效度 效度是指测量工具测出变量的准确程度。 换言之，效度是测量的有效性，即测量工具能准确、真实、客观地度量事物属性的程度。 简言之，它是指调查结果说明调查所要说明问题的有效程度。 四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（二）测量的效度（二）测量的效度1.效度（validity)定义（1 1）表面效度（）表面效度（face validity) )或内容效度或内容效度 ( (content validity) )：F指测量内容或测量指标与测量目标之间的合适性和逻辑相符性，也可以指测量所选择题目是否符合测量目

42、的和要求。 四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（二）测量的效度（二）测量的效度2.效度的类型 X X1要测量的特征X 测量工具X1图图4-14-1：内容效度：内容效度 四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（二）测量的效度（二）测量的效度2.效度的类型 XX1X2图图4-24-2：准则效度：准则效度 （2 2）准则效度（）准则效度（criterion-related validity）F也称效标效度或实证效度。指的是用几种不同的测量方式或不同指标对同一变量进行测量时，将其中的一种方式或指标作为准则，其他的方式或指标与这个准则作比较。 （例如，对干部能力素质的测评）四、测量的信度和效度四

43、、测量的信度和效度（二）测量的效度（二）测量的效度2.效度的类型X2XYX1Y1图图4-34-3：构念效度：构念效度（3）构念效度（）构念效度（construct validity ）F是研究者根据需要在某项调查中自己建立起来某种概念标准，通过对某些理论概念或特质的测量结果的考察，来验证该测量对理论构念的衡量程度。 （例如，婚姻满意程度与主动做家务）四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（二）测量的效度（二）测量的效度2.效度的类型效度测定的这三种类型，效度测定的这三种类型，从内容效度，到准则效度，再从内容效度，到准则效度，再到构念效度，可视为一个累进或积累的过程到构念效度，可视为一个累进或

44、积累的过程，效度测定后，效度测定后面的每一类型包括前面所有类型的成分，并具有某些新的面的每一类型包括前面所有类型的成分，并具有某些新的特征。特征。 在一般的社会调查研究中，评价效度较常用的方法是：在一般的社会调查研究中，评价效度较常用的方法是：（1）选择对有关情况比较了解的人来鉴定查资料的效度。）选择对有关情况比较了解的人来鉴定查资料的效度。这也称为经验效度这也称为经验效度 （2）我们可以在调查以外寻找一些有关的、已经核实的资）我们可以在调查以外寻找一些有关的、已经核实的资料来进行比较。料来进行比较。 （3）还可以采用逻辑检查的办法来鉴定调查资料的效度。）还可以采用逻辑检查的办法来鉴定调查资料

45、的效度。 四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（三）信度与效度的统一（三）信度与效度的统一1可信并有效。这是优良的测量工具的必备条件。2可信但无效。这是可靠的测量，但不一定在特定的目标上有效。3不可信但有效。这种情况在理论上应该是不存在的。4不可信亦无效。这当然是我们要避免的。v信度高，效度不一定高信度高，效度不一定高v信度低，效度一定低信度低，效度一定低v效度高，信度必然高效度高，信度必然高v效度低，信度可能高效度低，信度可能高效度与信度存在紧张关系，且是无法避免的两难信度效度 图图5-4:信度与效度的关系信度与效度的关系1调查者： 调查者没有严谨的工作作风和实事求是的科学态度则调查者没

46、有严谨的工作作风和实事求是的科学态度则会影响调查资料的信度和效度。会影响调查资料的信度和效度。2测量工具： 如所设计的问卷中表述问题、或者问题的答案并不是如所设计的问卷中表述问题、或者问题的答案并不是互相排斥、或者问题的答案数目过少、或者问卷容量互相排斥、或者问题的答案数目过少、或者问卷容量太大等，都会影响调查资料的信度和效度。太大等，都会影响调查资料的信度和效度。3调查对象： 调查对象可能由于某种顾虑而抱着敷衍了事的态度，调查对象可能由于某种顾虑而抱着敷衍了事的态度，或者将某些情况轻描淡写，或者做不实的回答。或者将某些情况轻描淡写，或者做不实的回答。4环境因素及其他偶然因素： 调查时的环境，

47、外界因素的干扰，在资料的编码、登调查时的环境，外界因素的干扰，在资料的编码、登录、录入计算机的过程中，每一步骤都可能出现疏忽录、录入计算机的过程中，每一步骤都可能出现疏忽或差错，都会降低调查资料的信度和效度。或差错，都会降低调查资料的信度和效度。四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（四）影响资料信度和效度的原因（四）影响资料信度和效度的原因 1.科学设计调查指标和调查方案是其基础v慎重提出研究假设；慎重提出研究假设；v形成一个能正确说明调查主题的完整的指形成一个能正确说明调查主题的完整的指标系统；标系统；v对每一个调查指标，设计出相对称的操作对每一个调查指标，设计出相对称的操作定义，即建立

48、一些具体的程序来说明如何测定义，即建立一些具体的程序来说明如何测量一个概念。量一个概念。2.认真培训调查人员和调查对象是其关键3.切实做好各个阶段、各个环节的工作是其必要条件四、测量的信度和效度四、测量的信度和效度（五）提高信度和效度的主要途径（五）提高信度和效度的主要途径 作业：v1.对人们的“婚姻状况”、“受教育年限”、“学术水平”的测量属于哪一层次的测量？v2.找几篇调查报告分析其中的基本变量及其操作化方法，看看你可否对其作一些改进或补充。课外参考读物v袁方袁方主编：主编：社会研究方法教程社会研究方法教程，第六章，北，第六章，北京大学出版社，京大学出版社，20012001年。年。v风笑天

49、：风笑天： 社会学研究方法社会学研究方法，第四章，中国，第四章，中国人们大学出版社，人们大学出版社，20012001年。年。v艾尔艾尔巴比巴比：社会研究方法（第：社会研究方法（第1010版），第五章版），第五章、第六章，华夏出版社，、第六章，华夏出版社，20052005年。年。Thank you!例:考察领导干部的能力2.2.社会测量的尺度类型社会测量的尺度类型 二、社会测量的尺度指标选择的多样性指标选择的多样性 以以“夫妻权力夫妻权力”为例为例夫妻权力：指夫妻在家庭中的决策权。夫妻权力：指夫妻在家庭中的决策权。 方案一方案一（拉德、沃尔夫，（拉德、沃尔夫，1960）1.丈夫的职业选择；丈夫的

50、职业选择； 2.买什么样的汽车；买什么样的汽车；3.是否买人寿保险；是否买人寿保险； 4.到什么地方度假；到什么地方度假；5.买什么样的房子；买什么样的房子； 6.妻子是否该参加社会工作妻子是否该参加社会工作7.家里有人生病时，应去看哪位医生；家里有人生病时，应去看哪位医生；8.全家每周在食品方面应花多少钱全家每周在食品方面应花多少钱 方案二方案二（陈明穗，（陈明穗，1986）1.家庭生活费的支配；家庭生活费的支配；2.生育子女数目；生育子女数目；3.购买贵重物品；购买贵重物品；4.房子布置及购买家具；房子布置及购买家具；5.子女的教育；子女的教育；6.谁代表参加婚丧喜庆；谁代表参加婚丧喜庆；

51、7.谁决定送礼与回赠礼物；谁决定送礼与回赠礼物；8.何种家电用品该淘汰换新。何种家电用品该淘汰换新。四、社会指标体系的建立四、社会指标体系的建立1、什么是社会指标体系、什么是社会指标体系是社会测量主体，从认识社会现象的具体需要出发，将揭示是社会测量主体，从认识社会现象的具体需要出发，将揭示一定社会现象具体属性的若干具有客观联系的社会指标，科一定社会现象具体属性的若干具有客观联系的社会指标，科学地、有机地组合在一起而形成的社会指标群学地、有机地组合在一起而形成的社会指标群体。体。v它有三个特点：它有三个特点：第一，它是一个由不同社会指标构成的社会指标群体，而不第一，它是一个由不同社会指标构成的社

52、会指标群体，而不是像综合社会指标那样只是一个独立的社会指标，因此，从是像综合社会指标那样只是一个独立的社会指标，因此，从其中可以直观地看出多个相互联系的指标名称和多个相应的其中可以直观地看出多个相互联系的指标名称和多个相应的指标值。而综合社会指标则只有一个指标名称和一个相应的指标值。而综合社会指标则只有一个指标名称和一个相应的指标值。指标值。第二，社会指标体系可以用来说明它所描述的社会现象总第二，社会指标体系可以用来说明它所描述的社会现象总体或不同类别的社会现象构成的复杂总体的整体属性，也体或不同类别的社会现象构成的复杂总体的整体属性，也可用来说明构成该体系的各单个社会指标所描述的某类社可用来说明构成该体系的各单个社会指标所描述的某类社会现象总体及其某个侧面的属性。可见，它为说明社会现会现象总体及其某个侧面的属性。可见，它为说明社会现象提供了一个必要的环境。象提供了一个必要的环境。第三，构成社会指标体系的各社会指标在该体系中的地位第三，构成社会指标体系的各社会指标在该体系中的地位和影响是不一样的，对该体系中各社会指标间的相互联系和影响是不一样的，对该体系中各社会指标间的相互联系起主导作用的社会指标称之为核心社会起主导作用的社会指标称之为核心社会指标，属于非主导指标，属于非主导地位