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1、北师大版数学第四册教案页27a.6与3的和乘9b.6加上3乘9c.6加上3的和乘9(3)列式计算。52减去40的商再除以3,商是多少？甲数是35,乙数是28,把它们的和平均分成9份，每份多少？2.实践应用。(1)完成练习三的第4题。先独立完成，再指名汇报。(2)完成练习三的第7题。三方向与路线辨认方向教学目标1 .借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2 .结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学准备教具：、挂图。学具：制作方向板的纸板。切入举偶出示课件，谈话引入。请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里

2、？(学校)那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？体育馆在学校的()面，商店在学校的()面。医院在学校的()面，邮局在学校的()面。对话平台玩中学1 .说一说。通过看图，初步了解大致方向。(1)同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找一找，再说给你的同桌听一听。(2)这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。2 .议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。(1)说一说。你是怎样想的，在小组内说一说。(2)议一议。谁说得对？为什么？(3)教师小结。在学生议一议的基础上，教师进行小结，

3、明确东南、东北、西南、西北四个方向。3.做一做。在做一做中，进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。学中做1,试一试。利用方向板。(1)在教室辨认八个方向。2.坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。练一练。完成书中练一练。认识路线教学目标认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。教学准备挂图、投影片。切入举偶出示挂图，谈话引入。我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？对话平台玩中学1 .说一说。在小组互动中学会认识路线。(1)请你在小组中说一说。(2)全班交流。2 .填一填。通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。(1)自己独立填一填。(2)小组内说一说。(3)全班交流。3 .玩一*玩。通过做游戏，是学生进一步明确行车路线。(1)公布游戏规则。说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的

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