小学生心理健康综合测量

1、精选文档学校生心理健康综合测量        这是一份有关学校生心理健康状况的评定量表。了解您的孩子或同学的心理健康状况，对增进他们的心理素养，促进其全面进展是很重要的，因此，期望您能同我们亲密合作，照实、认真地加以评定。    认真阅读问卷中的每一道题，然后依据对孩子或同学的日常观看、了解的状况，在相应题目的答题纸上填写以下四个等级获分标准，格外符合（3分）、难以回答（2分）、不太符合（1分）、很不符合（0分）。 序号测试内容答案选项（得分）非常符合难以回答不太符合很不符合（一）成就

2、动机1你学习从不让人督促。    2上课时，你常把握不住自己去想和学习无关的事情。    3不宠爱的学科你也能坚持学习。    4有别人干扰时，你也能认真学习。    5当你发觉有不明白的地方时，你就想方设法弄懂它。    6你经常阅读参考书和课外读物。    7假如作业不会做，你就会抄别人的作业。    8你宠爱为自

3、己制订学习方案。    9学习时间稍长一点，你就感到心烦。    10你经常用学校中学到的学问去解决生活中的问题。    11考试成果不好时，你就不想好好学习了。    12上课时，一有听不懂的地方，你就不想学了。    13遇到难题，你恨不得马上把它解答出来。    14你感到动脑筋思考问题，有一种说不出的乐趣。   

4、0;15你觉得要好好学习，给父母争光。    16你努力学习是为了将来上高校。    17为了实现自己的抱负，你认为现在必需好好学习。    18你认为学习任何学问都会有用。    19你觉得不想当科学家的人，用不着努力学习。    20你认为好好学习才能成为一个对社会有用的人。    （二）学习爱好1你厌烦学习。   

5、0;2课堂上你没有兴奋感    3学习上你缺少成就感就像农夫看不到沉甸甸的稻穗那样的心情。    4对于要完成的课业你很不情愿或很无奈。    5你不宠爱某老师或某些老师。    3你与同学相处得不好。    4你的自控力量不强。    5你很少反省自己的学习方法。    6你的学习习惯不好。  &

6、#160; 7你对学习没有信念。    8你不会管理学习时间吗。    9你没有明确的学习目标，而仅仅只有一些朦胧的想法。    10你在生活中不能管理好自己的心情吗。能否管理好的标准是：自己的心情能否在并不很顺当或令人满足的生活中保持稳定和乐观。    11你学习是主动自愿的。    12上课或自己复习功课时，我经常觉得时间过得太慢。    13

7、学习的时候，你可以把其他的一切都抛之脑后。    14你觉得学习是件很有意义的事。    15学习时你一点也不觉得累。    16学习能满足你的古怪心。    17你老爱看学习方面的课外书。    18对于学习，你觉得只要自己不断进步，超越自己就行，而不和别人盲目攀比。    19你并不过于看重考试分数和名次，倒是经常思考对学到东西的实际运用。 &

8、#160;  20你信任自己在学习上肯定会不断进步。    （三）意志力1我很宠爱长跑、远足、爬山等体育活动，但并不是由于我的身体适应这些项目，而是由于这些运动能够熬炼我们的体质和毅力。    2我给自己定的方案，经常由于主观缘由不能如期完成。    3如没有特殊缘由，我每天都按时起床，从不睡懒觉。    4我的作息没有什么规律性，经常随自己的心情和兴致而变化。    5我信奉

9、“凡事不干则已，干则必成”的格言，并身体力行。    6我认为做事情不必太认真，做得成就做，做不成便罢。    7我做一件事情的乐观性，主要取决于这件事情的重要性，即该做不该做；而不在于对这件事情的爱好，即不在于想不想做。     8有时候我躺在床上，下决心明天要干一件很重要的事情，但到其次天这种劲头就没了。         9在学习和消遣发生冲突时，即使这种消遣很有吸引力，我也会马上会

10、打算去学习。    10我常因看一部引人入胜的小说或一部很好玩的电影，而不能入睡。    11我下决心想办成的事，不论遇到什么困难，都坚持下去。    12我在学习和工作中遇到困难，首先想到的就是问问别人有什么方法。    13我能长时间干一项重要而枯燥无味的工作。    14我的爱好多变，做事情经常是这山望着那山高。    15我打算做一件事时，经常说就干

11、，决不拖延或让它落空。    16我办事宠爱把简洁的先做，难的能拖则拖，实在不能拖时，就赶时间做完算数，所以别人不在放心让我干难度大的工作。    17对于别人的意见，我从不盲从，总宠爱分析、鉴别一下。    18越是比我能干的人，我不大怀疑他们的看法。    19遇事我宠爱自己拿办法，当然也不排斥吸取别人的建议。    20生活中遇到简单状况时，我经常举棋不定，拿不了办法。  

12、;  21我不怕做我以前从来没有做过的事情，也不怕一个人独立负责重要的工作，我认为这是对自己很好的熬炼。    22我生来可怕，没有十二分把握的事情，我从来不敢去做。    23我和同事，伴侣，家人，同学相处，很有克制力量，从不无缘无故发脾气。    24在和别人争吵时，我有时虽明白知自己不对，却忍不住要说一些过头话，甚至骂对方几句。    25我期望做一个坚强的有毅力的人，由于我深信“有志者事竟成”。 &

13、#160;  26我信任机遇，很多事实证明，机遇的作用有时大大超过个人的努力。    （四）学习习惯1上课时，我头脑里往往会想些别的事，以致老师讲解的很多内容，我好像都没有听到。    2在考试时，我经常会想起考试失败可能引起的后果。    3上课时我总是聚精会神地听老师的讲解。    4预备考试时，我先写好各道复习题的全文答案(或抄别人的)，然后把它背熟，以便考试时能全部默写出来。   

14、; 5某些主要学科或一门学科中我认为特殊重要的或特殊难学的章节，我总争取预习(在课前或前一个晚上)。    6我各学科的笔记总是做得有头无尾。    7我总是在考试之前的一个星期赶夜班车。    8在不感爱好的学科课堂上，我总是支配学习其它的科目来填充时间。    9我不宠爱记忆、背诵那些细节和小学问点。    10在自习课的时候，我经常不能投入学习当中。  

15、0; 11学习时，我不满足于记住一些定理、公式、定义、结论，我总是想方设法弄清它们是怎样得出来的。    12由于种种缘由我很难每天在固定的时间做功课。    13老师布置的作业我总是努力按时完成。    14写文章或作答问题时，我经常先列出大纲或要点(同时还对列出的要点进行增删、调整)，然后才下笔去写。    15做问答题时，我往往心里觉得都理解了，可是动笔去写又写不好。    16虽

16、然我重理解，不爱死记硬背课本的字句，但对一些关键性的词语或公式，我还是努力记住、记熟。    17上课或自己复习功课时，我经常觉得时间过得太慢。    18每天晚上我复习当天功课，完成当天作业都已经来不及，所以其次天功课我很少预习。    19阅读课本或其他读物时，我自己很少用红蓝笔或其他笔划线、做记号。    20我平常没有订什么学习方案，即使是寒暑假期间或温习迎考阶段也是一样。    （五）自

17、信念问题1买了新玩具后很少主动去思考玩法。    2与小伴侣玩时老是被别的小孩左右。    3在玩耍的时候，遇到一点小问题就马上找父母。    4在玩一些以前从没有玩过的东西时很可怕。    5有客人时，让小孩表演唱歌或跳舞，他宠爱说："我不会"。    6在课堂上不敢举手回答问题，总要经过很久的心理斗争。    7考试的时候最怕老师站在

18、我的身旁。    8平常会感觉四周人看我的眼光很异样，甚至是称赞。    9总担忧自己会把大人交代的事情搞杂。    10在公汽上我经常和父母耳语或干脆不好意思不说话。    11有什么学习上的困惑我不敢主动向老师请教。    12学校有什么汇演节目，我总是选择做个不用露脸的观众。    13我总不能做到坦然接受他人对我的赞扬。  

19、60; 14到了一个生疏的环境，我总是不敢主动和别人交往。    15大家说我完全没有自我。    16和我一起的小伙伴，我总是担忧他们不再和我玩了。    17别人说我长得太黑的时候，我会很不快活。    18我总是觉得自己的衣服穿得没有别人秀丽。    19别人对我表示好意或观赏的时候我总是很不拘束，不好意思。    20对于自己不会的领域我总是不敢涉足。    计分规章与结果解释将各量表项目的分数分别累加，即可得到各量表的合计分数。若一个量表的合计分数达到20分以上，一般可认为存在该方面的智力问题。 1234567891011121314151617181920得分（一）成就动机