小学生综合素质评价实施方案

1、精选文档马庄镇临汶学校学校生综合素养评价实施方案同学素养进展状况评价，在学校教育评价中处于核心地位，具有格外重要的意义。为了适应新课改要求，必需改革现有的评价体系。依据泰安市学校生综合素养评价方案的精神。在对我学区学校评价状况摸底的基础上，现制定马庄镇临汶学校学校生综合素养评价实施方案。一、 学校生综合素养评价的指导思想及目标以中共中心国务院深化教育改革全面推动素养教育的打算，国务院关于基础教育改革与进展的打算精神为指南，以基础教育课程改革纲要及教育部关于乐观推动中学校评价与考试考试改革的通知精神为指导，全面贯彻党的教育方针方针，充分发挥评价的激励，教育导向功能，通过评价来达到挂念同学生疏自我

2、，建立自信，激励和进展同学潜能，促进同学全面进展的目的，为同学的终身学习和进展打下基础。二、 学校生综合素养评价的原则1、 全面性原则全面性原则也是整体性原则，是指学校生素养进展的评估，不仅要面对全体同学，而且要促进同学素养的全面和谐进展，评价不仅关注同学的学业成果，而且要关注同学德、智、体、美等多方面的进展潜能，不但关注终结性评价，而且关注学习过程和学习方法的评价，关注学习态度，情感体验以及心理素养等各方面的进展。2、 进展性原则 进展性原则是指学校生素养进展评估在不同阶段呈现出进展水平的差异性，在同一阶段层面，不同个体的进展水平也有差别，评估要留意这些进展变化评估目标在保持基础性、稳定性的

3、同时，要体现素养的阶段性、梯度行、独特性，为不同的同学供应相对的激励性评估，促进每个同学的进展。3、 多元性原则多元性原则是指学校生评价主体与评价方法应当是多元的，既有形成性评价，又有终结性评价；既有定量评价，更留意定性评价；既有课内评价，又有课外评价。由老师、家长、同学多个评价主体共同参与评价活动，为同学供应多渠道获得反馈信息的机会，形成促进同学进展的合力。4、 过程性原则过程性原则是指评价不仅留意结果，更要留意过程。在评价过程中通过自我生疏、自我调整、自我反馈、自我教育，准时发觉问题、解决问题，以便顺当达到预期目标。在操作过程中，坚持日评、月评、学期总评的连续评价方法，形成一个动态的评价过

4、程。三、 学校生综合素养评价组织机构名单学区成立同学综合素养评价委员会，负责监督对各学校同学综合素养的评价工作，学校成立同学综合素养评价工作领导小组，由校长、班主任和任课老师组成，不少于5人。学校同学评价领导小组依据学区综合素养评价委员会制定的同学综合素养评价工作实施细则与具体程序，完成本学校班级同学综合素养评价工作。临汶学校同学综合素养评价委员会组成人员：主任：李东 副主任：田福亮 成员：公华贞 公华东 张宪明四、 学校生综合素养评价的程序对同学综合素养的评价要接受多样化、开放的评价方法，如自评、家评、组评、班评以及行为观看，情景检测，问卷调查，老师评语，个案分析，成长记录等，了解每一个同学

5、的优点、潜能、不足以及进展的需要，依据以下程序进行： 1、组织同学自评 2、组织小组同学进行互评 3、家长评价 4、班级综合素养评价 5、学校评价小组审定。班级综合素养评价要参考学校生成长记录袋，素养报告单以及同学自我评价，同学评价和家长评价结果，并经过集体争辩、客观、公正的评定同学的综合 素养等级，由班主任作出综合性的描述。评定时应充分敬重同学的自评与互评，避开经偏盖全。五、 学校生综合素养评价的方法与措施学校生综合素养评价主要以形成性评人权和阶段性评价为主。1、 形成性评价：单元学习效果测试评价；表现性评价；即时性评价；档案袋记录；完成作业状况评价；A、 单元学习效果测试评价单元测试以各学

6、科课程标准为依据，紧扣本单元学习内容，主要考察同学对本单元 所学基础学问和基本技能的把握状况。测试状况在多种多样，富好玩味。可以用书面方式检测，也可用实践活动检测。检测形式可开卷也可闭卷。B、 表现性评价表现性评价课题包括对或实践活动方案设计和组织实施的评价，对试验操作 的评价，对艺术，科技作品的设计及活动呈现的评价等。C、 课堂观看中的即时评价通过课堂观看，可以准时了解同学的学习状况，做出乐观反馈，给同学以鼓舞，指导和调整。老师可以依据需要，关注同学突出的一、二方面做出相应的评价记录。可依据需要一周一评事一月一评/。评价人数和次数因时而异，不要求整齐统一。评价的主要内容有：学习爱好，参与学习

7、生活的主动性、乐观性；在学习中发觉问题并提出问题，解决问题的策略要多样化，方法要有独特性，思维在有机敏性的制造性、想象要有丰富性，并养成良好的学习习惯；独立思考问题的力量，合作沟通的学习方法。D、 档案袋记录通过收集反映同学进展状况变化的资料来表现同学成长的轨迹，同学、老师、家长对档案袋的内容取舍都有参与权，但以同学为主。档案袋一般包括以下内容：1、 一班级新生学前调查状况表；2、 语文学科评价报告；3、 数学学科评价报告；4、 同学爱好特进步展；5、 考试试卷；6、 同学赠言、家长、老师寄语、作业评语、学期评语、自己情愿保留的作业、获奖证书等；其中1至4为项保留资料，5至6项为定期更换资料。

8、E、 完成作业状况评价在作业过程中，可实施由同学“自定目标，自我评价”的方法，也可实施小组互评、老师建议、老师评价等多种方法。（老师对的同学评价以评星和鼓舞性语言结合起来）2、 阶段性评价阶段性评价是一种总结性评价，一般在学期期末进行，阶段性评价一般由期末考试和实践检测两部分构成。（1） 期末考试的内容主要有以下一些：A、 基础学问；B、 应用所学学问解决简洁问题应用所学的力量；C、 综合学问解决简洁问题的力量；D、 应用所学的学问和方法探求新学问的力量;E、 解决问题策略的发散性的求异性；F、 想象力丰富程度。（2） 实践检测主要内容有：探究性学习，调查访问，生产劳动，实际操作，信息的收集和

9、整理，社区服务等。品德与生活（社会）课可以有参观访问，社会调查，社区服务。语文课可以有口语交际也朗读，演讲比， 办手抄报。数学课可以有计算力量，动手操作，调查统计，设计制作等。英语可以有唱英语歌，简洁的英语会话，编演英语小品等。科学课可以有试验操作，社会调查，科技制作等。音乐课可以有唱歌，乐器作演奏，观赏乐曲等。美术课可以有作画，手工制作，名画观赏等。体育课主要是体育健康常识，体质与体育技能检测以及同学参与体育锻练的爱好。综合实践活动属于实践检测，可能通过过程，情景观看，档案袋评定和协商研评讨、评定等形式进行。六、 综合性素养评价结果的呈现1、 综合评语。/主要对品德、态度、日常表现以及学习状

10、况等进行定性描述，尤其要突出同学特长，发觉潜能以及各方面的成就。综合性评语应是一个布满人为关怀的语段，既要充分确定同学在学业上的进步，尽量发觉其闪光处，也要指出 其成长过程中的不足，并指出努力方向。确定进步，实事求是，恰如其分。就同学个人进行纵向比较，不做横向比较，不在班在排名。指出不足，应用激励性语言表述，把存在的问题和努力的方向融合起来。评语中既有对客观事实的陈述，又有不乏主观情感的自然流露，让老师对同学的深切关怀的殷切期望跃然纸上。2、 学业成果。学业成果有三部分组成：情感态度，学问技能，实践创新，可用等级制（为90分以上为优秀，80分至89分良好，60至79分为及格，60分以下为须努力

11、）或者以其他形式反映进展水平。评定实践创新的主要是实践活动，有些需要分数量公的可先用数量化，再转化为等级。七、 临汶学校学校生1-5班级综合素养评比表。临汶学校学校同学综合素养评比表 学校 一班级 姓名 一级目标内容二级目标内容三级目标内容（一班级）自评家评组评班评值班记载状况道 德 品 质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，尊纪守法、诚恳守信、维护公德、关怀集体、爱护环境。1、生疏国旗、国徽，会唱国歌。2、关怀班级、校内大事3、同桌之间相互关怀，相互挂念、相互合作自己能做的事自己做。4、学习了解学校生日常行为规范和学校生守则的基本内容。公 民 素 质自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个

12、人的行为负责，乐观参与公益活动，具有社会责任感。1、能参与班级、学校组织的活动。2学会整理书包，每周挂念家长做一、两件家务。3知道最基本的交通平安学问，生疏红绿灯、斑马线，做到在大路上行走靠右行，排队不拥挤，过大路不乱跑。4不在深水除洗澡和滑冰。学 习 能 力有学习的愿望和爱好，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并解决问题，具有初步的争辩与创新力量。1、上课能做到认真听讲，回答问题声音宏亮，会回答老师提出的问题。2、能认真、按时完成作业，书写洁净、洁净。3、具有丰富的想象力量，初步具有独立阅读

13、的习惯。4、单元学业水平考核：平常检查占60，期终考查占40，可用优秀、良好等次赐予评定。 交 流 与 合 作 能 力能与他人一起确立目标并努力去实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。1、能在老师的指导下进行学习。2、能做到认真倾听老师和同学的观点，并能评价和约束自己的行为。3、在班上学会和同学进行沟通，能在家里和父母沟通。运 动 与 健 康宠爱体育运动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量，肯定的运动技能和强健体魄，形成健康的生活方式。1、能参与课外活动，上好体育课，有熬炼身体的意识。2会做一些简洁的体育玩耍，会跳绳、近距的

14、跑步等。坚持早、晚刷牙、洗脚，爱吃蔬菜、不挑食。3、能够。正确生疏自己，信任自己，增加自信念审 美 与 表 现能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，乐观参与艺术活动，用多种方式进行艺术表现。1、会观赏家乡的名胜古迹。2、会画简洁的家乡风景画，会唱赞美家乡的歌曲一、二首。3、衣着洁净洁净。综 合 性 评 语签 名自评自评班 级评 价学 校评 价家评 学校 二班级 姓名 一级目标内容二级目标内容三级目标内容（二班级）自评家评组评班评值班记载状况道 德 品 质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，尊纪守法、诚恳守信、维护公德、关怀集体、爱护环境。1、知道国旗、队旗的含义

15、。2、知道近期校内外发生的重大大事。3、能背诵学校生日常行为规范部分条款，并按规范要求自己的行为，并能背诵学校生守则。公 民 素 质自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，乐观参与公益活动，具有社会责任感。1、能参与学校、社会开展的各项活动。2、每天能挂念父母做以一二件力所能及的家务事。3、了解简洁的交通平安常识。4、不在深水处洗澡和滑冰，不做危急玩耍。学 习 能 力有学习的愿望和爱好，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并解决问题，具有初步的争辩与创新力量。1、上课能做到认真听讲，敢于

16、发表自己的见解，会倾听别人的发言。2、能认真、按时完成作业，书写洁净、洁净。3、会自己动手查阅资料，能解决一些学习中的实际困难有创新意识。4、能再听写、背诵、办板报等活动中顺当过关。5、考试成果达到良好。 交 流 与 合 作 能 力能与他人一起确立目标并努力去实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。1、有明确的奋斗目标，并有实际行动。2、学会理解他人的观点，并在集体活动中遵守纪律。3、乐观与他人沟通，沟通学习阅历，沟通学习方法，取长补短。运 动 与 健 康宠爱体育运动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量，肯定的运动技能和强健体

17、魄，形成健康的生活方式。1、认真参与课外活动，上好体育课，坚持熬炼身体。2、知道预防感冒、处理小伤病等的基本方法，把握简洁的保健学问，能依据身体状况，合理调整饮食。3、有良好的卫生习惯和生活习惯。审 美 与 表 现能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，乐观参与艺术活动，用多种方式进行艺术表现。1、会敬队礼，并知道其含义，知道少先队的基，本作风；2、会唱课本中的歌曲，并知道其中蕴含的美，会用笔描绘生活中的美；3、懂得服装洁净，留意讲究卫生，服装搭配比较和谐，精神面貌蓬勃向上。综 合 性 评 语签 名自评自 评班 级评 价学校评 价家评 学校 三班级 姓名 一级目标内容二级

18、目标内容三级目标内容（三班级）自评家评组评班评值班记载状况道 德 品 质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，尊纪守法、诚恳守信、维护公德、关怀集体、爱护环境。1、生疏国旗、国徽，会唱国歌。2、简洁了解国内外大事；3、同学之间相互关怀，相互挂念、相互合作。4、遵守学校生日常行为规范，会背学校生守则。公 民 素 质自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，乐观参与公益活动，具有社会责任感。1、能参与班级、学校、组织的公益活动。2、每天能挂念父母做一二件家务。3、了解简洁的交通平安常识。不在深水处洗澡和滑冰，在各种活动中能留意自己和他人的平安。4、疼惜公共设施，不乱涂、乱画、乱扔杂物。

19、5、在老师的指导下会生火炉。学 习 能 力有学习的愿望和爱好，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并解决问题，具有初步的争辩与创新力量。1、上课能做到认真听讲，乐观发言，能主动发表自己的观点。2、能认真独立完成各科作业，书写洁净、洁净;3、能搜集学习等信息，擅长解决实际问题，有探究和创新精神。4、单元考试成果达到80分以上。 交 流 与 合 作 能 力能与他人一起确立目标并努力去实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。1、能在老师的

20、引导下有明确的奋斗目标，并努力实现目标。2、能认真倾听和理解他人的观点，能评价和约束自己的行为。3、能与他人合作解决一些简洁的实际问题。运 动 与 健 康宠爱体育运动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量，肯定的运动技能和强健体魄，形成健康的生活方式。1、认真参与课外活动，上好体育课，能自觉熬炼身体。2、把握简洁的保健小常识，合理调整饮食，不挑食。3、能够正确生疏自己的优点和不足，学会病的调整自己的心情。4、懂得一些预防传染病学问。审 美 与 表 现能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，乐观参与艺术活动，用多种方式进行艺术表现。1、了解祖国的名胜古迹，能说出3-5个。

21、2、会感受音乐、美术作品中蕴含的艺术美，敢于在班上呈现自己的艺术才华。3、衣着洁净洁净，不大戴首饰，不穿奇装异服。综 合 性 评 语签 名自评自 评班 级评 价学校评 价家评交 流 与 合 作 能 力能与他人一起确立目标并努力去实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。1、能在老师的引导下有明确的奋斗目标，并努力实现目标。2、能认真倾听和理解他人的观点，能评价和约束自己的行为。3、能与他人合作解决一些简洁的实际问题。运 动 与 健 康宠爱体育运动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量，肯定的运动技能和强健体魄，形成健康的生活方式。

22、1、认真参与课外活动，上好体育课，能自觉熬炼身体。2、把握简洁的保健小常识，合理调整饮食，不挑食。3、能够正确生疏自己的优点和不足，学会调整自己的心情。4、懂得一些预防传染病学问。审 美 与 表 现能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，乐观参与艺术活动，用多种方式进行艺术表现。1、了解祖国的名胜古迹，能说出3-5个。2、会感受音乐、美术作品中蕴含的艺术美，敢于在班上呈现自己的艺术才华。3、衣着洁净洁净，不大戴首饰，不穿奇装异服。综 合 性 评 语签 名自评自 评班 级评 价学校评 价家评 学校 四班级 姓名 一级目标内容二级目标内容三级目标内容（四班级）自评家评组评班评

23、值班记载状况道 德 品 质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，尊纪守法、诚恳守信、维护公德、关怀集体、爱护环境。1、生疏国旗、国徽，会唱国歌。2、通过影视、报刊了解国内外大事；3、同学之间相互关怀，相互挂念、相互合作。4、遵守学校生日常行为规范，会背学校生守则。公 民 素 质自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，乐观参与公益活动，具有社会责任感。1、通过看黑板报、橱窗、广播、电视等途径，了解公益活动的重要性。2、利用节假日，开展亲身体验活动，如挂念军烈属、残疾人打扫卫生，清扫街道，校内会生火炉。3、 疼惜公共设施，不损坏。4、 不在深水处洗澡和滑冰。学 习 能 力有学习的愿望

24、和爱好，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并解决问题，具有初步的争辩与创新力量。1、上课能做到认真听讲，乐观发言，遇到疑难能主动请教。2、能认真细心的完成各科作业，书写洁净、洁净会合理支配自己的时间。3、达到“单元学问过关”；4养成主动学习的习惯。 交 流 与 合 作 能 力能与他人一起确立目标并努力去实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。1、能在老师的引导下有明确的奋斗目标，并努力实现目标。2、能认真倾听和理解他人的观点，能评

25、价和约束自己的行为。3、能运用肯定的方法与他人沟通合作，达到其目的。运 动 与 健 康宠爱体育运动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量，肯定的运动技能和强健体魄，形成健康的生活方式。1、认真参与课外活动，上好体育课，能自觉熬炼身体。2、参与跑、跳等竞赛活动，合理调整饮食，不挑食。3、能够正确生疏自己的优点和不足，学会调整自己的心情。4、知道常见预防传染病预防学问。审 美 与 表 现能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，乐观参与艺术活动，用多种方式进行艺术表现。1、了解祖国的名胜古迹，能说出4-5个。2、能大胆在班上呈现自己的艺术才华，如音乐、美术、手工制作等。3、衣着洁净洁净，不大戴首饰；4、有良好的精神面貌。综 合 性 评 语签 名自评自 评班 级评 价学校评 价家评 学校 五班级 姓名 一级目标内容二级目标内容三级目标内容（五班级）自评家评组评班评值班记载状况道 德 品 质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，尊纪守法、诚恳守信、维护公德、关怀集体、爱护环境。1、生疏并了解国