六年级语文上册《观沧海》2 沪教版

1、课前语 流逝的日子像一片片凋零的枯流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。难也是伴。建安风骨:指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，采用五言形式，具有慷慨

2、悲凉的阳刚之气。曹操，曹操，即魏武帝。即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳市）人。善沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。气魄雄伟，慷慨悲凉。他他的的散文亦散文亦清峻整洁。清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称与其子曹丕、曹植合称“三三曹曹”。 曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评给后人留下了宝贵的精神财

3、富，史称建安风骨，鲁迅评价其为价其为“改造文章的祖师改造文章的祖师”。写作背景 观沧海观沧海是曹是曹操的名篇，选自操的名篇，选自乐府诗集乐府诗集，是，是乐府诗乐府诗步出夏门步出夏门行行中的第一章。中的第一章。公元公元207207年，曹操九年，曹操九月北征乌桓，消灭月北征乌桓，消灭了袁绍残部了袁绍残部，统一北方；在归途中他登上碣石山，留下碣石山，留下了这首诗。了这首诗。观沧海观沧海 曹曹 操操 2 2、从、从诗的体裁看，它是一首诗的体裁看，它是一首 体体 诗；从表达方式看，它是一诗；从表达方式看，它是一首首 写景诗写景诗( (抒情诗）。抒情诗）。 东临碣石东临碣石, , 以以观沧海。观沧海。水水

4、何何澹澹，澹澹， 山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，树木丛生， 百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟， 洪波涌起。洪波涌起。日月日月之之行，行， 若出若出其其中；中；星汉灿烂，星汉灿烂， 若出其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉， 歌歌以以咏志。咏志。jidnsng zhzi以：以：连词，来。连词，来。何：何：副词，多么。副词，多么。之：之：结构助词，取结构助词，取消句子的独立性。消句子的独立性。其：其：代词，指大海。代词，指大海。以：以：介词，用。介词，用。掌握字掌握字 音、字义，扫除阅读障碍音、字义，扫除阅读障碍课文注释：课文注释：临：临：来到来到, ,文中指登上的意思。文中指登上的意思。海：

5、渤海。海：渤海。澹澹澹澹: :水波荡漾的样子水波荡漾的样子. .竦峙：竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。高高地挺立。竦，高。峙，挺立。观：观：看，统领全篇。看，统领全篇。 萧瑟：萧瑟：树木被秋风吹动的声音。树木被秋风吹动的声音。洪：洪：大。大。 行：行：运行。运行。 若：若：如同。如同。 星汉：星汉：银河。银河。 幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点。幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点。志：志：思想感情。思想感情。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。日月之行，日月之行，若出其中，若出其中，星汉灿烂，星汉灿烂，若出其里。若出其里。秋风萧瑟洪波涌起树

6、木丛生，树木丛生，百草丰茂。百草丰茂。 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。 向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。 水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛罗列海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。，高耸挺立。l 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 l碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。l 秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。 秋风飒飒，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，秋风飒飒，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。）（似要将宇宙吞没。） 日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；

7、（日月的升降起落，好像出自大海的胸中。日月的升降起落，好像出自大海的胸中。 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 银河星光灿烂，也像从大海的怀抱中银河星光灿烂，也像从大海的怀抱中涌现出来的。涌现出来的。 幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。思想感情吧。 东临碣石东临碣石, , 以以观沧海。观沧海。开篇点题，交代了观察的方位、地点以开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，及观察的对象，“观观”字统领全篇。字统领全篇。当年秦皇、汉武也登过碣石山当年秦皇、汉武也登过碣石山胜利巩固了曹操的后方，第二年胜利巩固

8、了曹操的后方，第二年挥师南下以期实现统一中国的宏挥师南下以期实现统一中国的宏愿愿水水何何澹澹，澹澹， 山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，树木丛生， 百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟， 洪波涌起。洪波涌起。“水水何何澹澹，澹澹， 山岛竦峙。山岛竦峙。”是写从碣石山往下看的情形，其中有惊讶，有赞美，是写从碣石山往下看的情形，其中有惊讶，有赞美，正是刚刚登上山顶的第一个印象。正是刚刚登上山顶的第一个印象。岛上的景色：岛上的景色：“树木丛生，树木丛生， 百草丰茂。百草丰茂。”充满了一片欣欣向荣的景象充满了一片欣欣向荣的景象“秋风萧瑟，秋风萧瑟， 洪波涌起。洪波涌起。” 秋风刮过，平静的海面顿时化作汹

9、涌的怒涛。秋风刮过，平静的海面顿时化作汹涌的怒涛。“洪洪波涌起波涌起”，大海有着掀起揭天巨浪的无穷威力，这句诗句有着明显的象征意义。，大海有着掀起揭天巨浪的无穷威力，这句诗句有着明显的象征意义。这两句，体场景壮大形象，格调激扬亢奋，表现了一世枭雄的广大胸襟。这两句，体场景壮大形象，格调激扬亢奋，表现了一世枭雄的广大胸襟。日月日月之之行，行， 若出若出其其中；中；星汉灿烂，星汉灿烂， 若出其里。若出其里。 诗人勾画了大海吞吐日月、包诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。立业

10、的远大抱负。 5 5、为何最后要加上、为何最后要加上“”? ?4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？全诗表达了诗人怎样的情感？ 日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。诗人通过丰富的想象，运用夸张的诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，诗人勾画了大海吞吐日月、手法，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。功立业的远大抱负。诗人是怀着怎样的感情绘制大海诗人是怀着怎样的感情

11、绘制大海形象的？形象的？小结：小结： 这首这首乐府诗乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。的宏伟抱负。 这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。的，真是读其诗如见其人。阅读阅读观沧海观沧海，回答问题。，回答问题。 1 1、 试对试对“日月之行，若出其中，星汉日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。两句作简要赏析。 答案：答案：描绘大海吞

12、吐日月、包容星汉的描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。负。2 2诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？景表现诗人怎样的心态？ 答案：答案：诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态的积极向上的心态。 3 3分析分析“日月之行，若出其日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里中；星汉灿烂，若出其里”所表所表现的意境。现的意境。 答案：答案：这四句是诗人奇特的这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和远大的领略到诗人开阔的胸怀和远大的抱负。