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文档简介

1、“图表”在教学中的作用浅析镇江一中 汤文骏“图表”系根据教学内容，按其系统结构，设计并绘制的简明扼要的表格、图表。它是高度简约化和概括化的书本知识。图表在教学中的作用表现在：一、 使学生获得系统化的知识图表能提纲挈领、简明扼要地将各个知识点归类，整理成一个系统。“一根线、一串珠”使知识成为一个整体。这样一节课教下来，学生不但掌握了这一部分的知识点，同时也将了解它在整个系统中的位置，及相互间的关系。这样，学生就能从系统的、具有严密内部逻辑结构的知识体系中激发其智慧，掌握其知识。例如：“细胞的结构与功能”一节可以列成下表： 原核细胞细胞的结构和功能细胞的种类 真核细胞 1细胞膜（结构、功能）真核细

2、胞的亚显微结构 基质 2 细胞质 后含物 线粒体 细胞器 质体 3 结构 内质网 功能 核糖体 高尔基体 中心体 细胞是一个有机的统一整体这样，根据系统顺序，逐渐讲解。就能使学生获得脉络分清、要点明确的系统知识。既有利于理解，又有利于记忆。二、培养学生综合、分析、比较的能力图表可将前、后、左、右的内容，归纳在一起，进行纵向、横向比较。使学生在比较中加深理解，在比较中加深鉴别，在比较中增长综合分析的能力。例如：在将光合作用的两个过程时可以列出下表，进行比较讲解：比较项目光反应暗反应场所叶绿体基粒片层膜上叶绿体的基质中条件光、叶绿素等色素、酶许多有关的酶物质变化 水的光解：2H2O4H+O2 AT

3、P的形成：ADP+PI+能量 酶 ATP CO2的固定CO2+C52C3 CO2的还原：2C3 H C6H12O6 ATP能量变化光能转变微ATP 中活跃的化学能ATP中活跃的化学能转变成贮存与C6H12O6中的温度的化学能相互联系光反应产物H是暗反应中CO2的还原剂，ATP为暗反应的进行提供了能量暗反应产生的ADP和PI为光反应形成ATP提供了原料这比分散开来一点一点讲解效果好得多。三、培养学生空间想象能力有些图表根据事物的发生、发展变化的规律绘制的，这种图表起着模象直观的作用。学生可根据图表的线索，想象事物变化的情况，理出一条清晰的思路。植物体生物固氮动物体硝酸盐亚硝酸盐反硝化作用电离固氮

4、 氨动、植物尸体含氮废物（排析）硝化细菌硝化细菌空气中有利的氮例如，在讲氮循环时可以绘制图标讲解氮是怎样从非生物界进入生物界，又是怎样从生物界回到非生物界的物质循环过程。这给学生一个既似形象又似具体的空间想象图形。籍以形成鲜明的印象。四、可以促进学生的思维能力的发展图表只是形象化的提纲，人们只能从中看出要点（知识点）。它不是象教材那样对每个知识点进行阐述，学生可以根据图表，积极思考，多问几个为什么，从而弄清每一点的内涵及其外延。这样可起着举一反三的作用，同时也能促进逻辑思维、分析思维的发展。五、可以帮助学生巩固知识运用图表进行教学，在学生的头脑中能形成一个井然有序的知识网络。这样，不仅新的知识能迅速与这一网

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