苏教版三年级上册《21、掌声》课件

1、21 21 掌掌 声声掌声，无处不在掌声，无处不在歌曲欣赏：歌曲欣赏：掌声响起来掌声响起来 我们每个人都听过我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？你的心情怎样？学习目标：学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并抄写课文最后一段。背诵并抄写课文最后一段。2、我能读写本课、我能读写本课10个生字，能读准两条个生字，能读准两条绿线内的绿线内的11个字。能用生字组成的词语个字。能用生字组成的词语各说一句话。各说一句话。3、我能说出课文内容

2、，还能说出课文所、我能说出课文内容，还能说出课文所表达的思想感情。表达的思想感情。 残 吞 骤 绪 普 鞠cn tn zhu x p jn tn xio do x躬 谈 校 蹈 惜落落调调lo(lo(落下残疾）落下残疾）lulu ( (落后，降落）落后，降落）ll ( (丢三落四）丢三落四）dio( (调动，声调）调动，声调）titi o(o(调整，调皮）调整，调皮）班里 残疾 愿意 讲故事 投向 调来 犹豫 骤然 慢吞吞 持久鞠躬 镇定 情绪 普通话 忧郁交谈 讲述 困境 舞蹈房 珍惜轮流 渐渐平息 经久不息想一想：课文围绕掌声讲了一件什想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？么事？ 小儿麻痹症

3、小儿麻痹症 小英曾经是个怎样的人？后来，小英曾经是个怎样的人？后来，小英像变了个人似的，她变得怎样小英像变了个人似的，她变得怎样了？画出相关词句。了？画出相关词句。【小组合作学习】（合作、探究） 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 读书要求读书要求找出描写小英变化的句子，找出描写小英变化的句子，变化以前的句子用变化以前的句子用“”划出来，划出来，变化以后的句子用变化以后的句子用“”划出来

4、。划出来。 在我上小学的时候，班里有在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她总是默默地位叫小英的同学。她总是默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。因为小时候生因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。意让人看到她走路的样子。 在我上小学的时候，班里有位在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她叫小英的同学。她总是默默地总是默默地坐在坐在教室的一角。教室的一角。因为小时候生病，一因为小时候生病，一条腿落下了条腿落下了残疾残疾，她，她不愿意让人看不愿意让人看到她走路的样子。到她走路的样子。 因为小时候生病，一条因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她

5、不愿意让腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。人看到她走路的样子。 当同学们在教室里说说笑笑时，当同学们在教室里说说笑笑时，她她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，当同学们在操场上快活地游戏时，她她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她她 ；【小组合作学习】（合作、探究） 同学们给了小英几次掌声？画同学们给了小英几次掌声？画出描写掌声的词语。同学们为什么出描写掌声的词语。同学们为什么要给小英这样的掌声呢？画出表示要给小英这样的掌声呢？画出表示小英神态、动作变化的句子。小英神态、动作变化的句子。 一天上演讲课，老师让同学们轮流一天上演讲课，老师让同学们轮流走上

6、讲台讲故事。走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，老师是刚调来的，还不了解小英的情况。还不了解小英的情况。思考：英子立刻（思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下去）把头低了下去 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的 普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又想起了经久不息的掌声。小英向大家深深滴鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着下讲台。 小英小英犹豫犹豫

7、了一会儿，最后慢吞吞地站了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。上了讲台。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。感动得流下了眼泪。 就在小英刚刚站定的那一刻，教室里就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声骤然间响起了掌声，那掌声热烈、持久热烈、持久。1 1、你想通过掌声告诉小英什

8、么？、你想通过掌声告诉小英什么？2 2、听到这热烈、持久的掌声，小英会想些什么？、听到这热烈、持久的掌声，小英会想些什么？ 掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。 当她结束演讲的时候，班里又响起当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学的掌声里微笑鞠了一躬，然后，在同学的掌声里微笑着走下讲台。着走下讲台。 1 1、为什么同学们再一次给小英掌声？、为什么同学们再一次给小英掌声？ 2 2、再一次听到热烈的掌声，小英会想些什么呢？、再一次听到热烈的掌声，小英会想些什么呢？ 当

9、她结束演讲的时候当她结束演讲的时候，班班里又响起了里又响起了经久经久不息不息的掌声。的掌声。小英小英向大家向大家深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬，然后，在然后，在同学的同学的掌声里掌声里微笑着微笑着走下走下讲台。讲台。 同学们为什么给英子掌声？同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？声有什么不同？ 说也奇怪，从那次演讲以后，说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房甚至还走进了学校的舞蹈房英子的信英子的信 。 后来，小英在给我的来信中说：后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。谢这掌声。”读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。 是啊，人人都需要掌是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌也不要忘记把自己的掌声献给别人。声献给别人。q搜集