高等教育心理学试题及答案

1、高等教育心理学试题及答案【篇一：高等教育心理学试题】t> 填 空 题1. 心理学是研究 （心理现象）及其规律的（科学）。2. 个性心理系统可以分为 （心理动力）、心理过程、心理状态和 （心理特征） 等四各方面。3. 人的心理是动态的活动过程，包括 （认识）、情感和（意志）。4. 教育心理学是研究 （学校） 情景中 （学生的学与教师的教） 的 基本心理规律的科学。5. 在记忆活动中，知识的巩固主要通过 （识记） 和 （保持）这二 个记忆环节来实现的。6. 自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。从内容 上看，自我意识可分为 生理自我、（社会自我 ）和 （心理自我 ）。7. 品德的

2、心理结构由三部分组成。即道德认识、（道德情感） 和 （道德行为）。8. 成就动机是在人的 （成就） 需要的基础上产生的，它是激励个体 乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种 （内在驱动力）。9. 按照记忆时间的长短，可把记忆分为 （长时记忆）、短时记忆、 （瞬时记忆）。10. 学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形 成、 （智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品 质的培养）。11. 动机具有以下三种功能： （激活功能）、指向功能、（强化功 能）。 同的教材直观和知识感知方式。就直观对象而言，可以把直 观分为三种：实物直观、（模象直观）、（言语

3、直观）。13. 健康的新概念主要包括 躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、 （道德健康）。14. 遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。干 扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）15. 社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间 接产生学习，被称为 （观察学习，亦称社会学习）。其主要代表人 物是 （班都拉）。16. 教学反思包括以下四个环节： 具体经验、（观察分析）、抽象的 重新概括、（积极的评价）。17. 教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行 （分析及解释）。18. 心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的 （竞争和被评价）

4、，增加了人们的 （内驱力）。19. 教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（教师对自己教 学活动的预先计划和安排）；二是对自己实际教学活动进行有意识 的监察、评价和反馈；三是（对自己的教学活动进行调节、校正和 有意识的自我控制）。20. 学习策略是指在 （学习） 过程中，用以提高学习和 （记忆效率） 的一切活动。21. 自我意识是指一个人对自己的意识，它是心理发展的最高阶段， 具有 （自觉性） 和 （能动性）。22. 心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的 选择与偏向。它主要包括（需要）、动机、（兴趣）、理想、信念、 世界观等。23. 一个完整的教学活动包括 （明确教学目

5、的）、分析任务、（确定 学生原有水平）、设计课程、教学、评定等六个步骤。24. 个体自我意识的发生和发展大体可分为三个阶段自我中心期、（客观化时期）、（主观化时期）。1232011 年教师资格考试：高等教育心理学试题及答案（一）一、单项选择题1 、心理现象分为（ a ）a、心理过程与个性心理 b、认知过程与个性心理c、情感过程与个性心理 d、意志过程与个性心理2、心理过程包括（ d）a 、认识过程、情感过程、行为过程 b 、知觉过程、情感过程、行 为过程c 、感觉过程、知觉过程、意志过程 d 、认识过程、情感过程、意 志过程3、个性心理特征是在（ d ）实践的基础上形成和发展起来的a、认知过程

6、b、情感过程c 、意志过程 d 、认知过程、情感过程、意志过程4、（ c）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究a、普通心理学b、发展心理学c 、理论心理学 d 、生理心理学5、（ b ）在广度上研究各个社会领域内的心理a、社会心理学b、应用心理学c 、发展心理学 d 、比较心理学、6、（ f）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理 现象一般规律（e）是研究个体心理发生、发展规律的科学（d）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（c）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（b）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的 心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的

7、活动来解释心理现象、（a）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种 行为特点的心理学分支a、比较心理学b、理论心理学c、社会心理学d、实验心理学e、发展心理学f、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律 的心理学是（ c）a、社会心理学 b、理论心理学c、应用心理学 d、普通心理学8、自然实验法的优点是（ a）a、减少人为性，提高真实性b、减少人为性，降低真实性c、提高人为性，增加真实性d、提高人为性，降低真实性9、（ c）的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独 立宣言a 、笛卡尔 b 、洛克 c 、冯特 d 、缪勒10、（b ）年，冯特在德

8、国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被 界定为心理学的诞生a 、 1789 b 、 1879 c 、 1798d 、 189711、（ a）被誉为心理学之父或心理学第一人a 、冯特 b 、洛克 c 、笛卡儿 d 、缪勒12、精神分析学派（精神动力学派）是（c）创立的4a、笛卡尔b、华生c、弗洛伊德d、罗杰斯13 、心理学的第一大势力是指（ a）a 、精神分析 b 、行为主义 c 、认知 d 、人本主义14、行为主义创立的标志是 1914 年美国心理学家（ b ）出版了行 为:比较心理学导论一书，由此他被称为行为主义的创始人、罗杰斯b、华生c、弗洛伊德d、马斯洛第一章 教育心理学概述一 . 选择

9、题1. 1903 年，美国心理学家 a 出书了教育心理学这是西方第一本以教育心理学闻名的著a .桑代尔b .斯金钠c .布鲁钠d .皮亚杰2. 世界上第一本以 “教育心理学 ”闻名的书是 1977 年c出书的教育心理学a .乌中斯基b .桑代尔c .卡普切列夫d .列昂节夫3. 教育心理学的成熟时代是 ca . 20 世纪 20 年月以前 b . 20 世纪 20-50 年月c . 20 世界 60-70 年月 d . 20 世纪 80 年月往后4. 心理学的创始人是 da .桑代尔b .斯金钠c .布鲁钠d .冯特5. b 是教学内容的裁体，是教学内容的默示形式，是师生之间传递信息的工具。a

10、 .教学内容 b .教学媒体 c .教学情形 d .教学过程.心理学属于 ca .自然科学b .社会科学c .自然科学何时会科学双重性质的科学d .哲学7. 心理学作为一门自力的学科降生于 a 年a . 1879 b . 1897 c . 1789 d . 17988. 心理学是研究人的 b 的科学a .心理勾当的纪律 b .行为何心理勾当的纪律c .心理与心理勾当的纪律 d .行为勾当的纪律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是 ca .卡普杰列夫b .桑代尔c .乌中斯基d . ?斯基10. 教育心理学是一门研究黉舍情景中学与教的 c 纪律的科学a .根基教育b.根基教学c.根基意天

11、良理 d.根基身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和体例应能促进学生的心理健康成长，这属于 aa .遵循性原则b .教育性原则c .系统性原则d .客不美观性原则12. 教育心理学的研究对象是 da .学与教的心理纪律 b .学与教的心理纪律，但以前者为主c .学与教的心理纪律，但往后者为主 d .学与教以及二者彼此浸染 的心理纪律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践勾当慎密亲密相连的过程 来考绩何研究的原则是5【篇二：高等教育心理学试卷及答案】=txt>a .能力 b .气质c .性格d .习惯9. 主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识 经验的基础上不断

12、 “生长 ”出新的知识意义的过程，这种学习理论所 属学派为 ( c ， p41 )a .人本主义b .行为主义c .建构主义d .认知派10. 个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟 多数人一样的现象称为 ( b， p208 )a .凝聚性 b .从众c .社会助长作用 d .士气11. 研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( d，p54 )a .正相关 b .负相关c .无相关d.动机强度适中，学习效率最高12. 群体中占优势的言论与意见称为 ( b ， p211 )a .规范 b .舆论c .群体气氛 d .凝聚性13. 心理学中首创 “两难故事法 ”研究

13、人的道德发展阶段的心理学家是( a ， p166 )a .科尔伯格 b .皮亚杰c .斯金纳 d .巴甫洛夫14. 有这样一列数字： 149162536496481100 ，如果孤立地记忆，则 有 18 个记忆单位，难度很大，但如将它们看成1，2，3 ， 4， 5，6，7， 8，9，10 的平方，则有 10 个有规律的记忆单位，提高了记忆的 成效，这是利用了记忆编码中的哪种策略 （ d ， p106 ）a .系统化b .联想c 替换 d 组块化15. 个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它 其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为 （ b ， p143 ） a .定势

14、作用 b .功能固着c .变式 d .迁移二、填空题： （每题 1 分，共 10 分）1. 人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和（意志 过程）三个方面。（ p2 ）2. 德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的 “遗忘曲线 ”，反 映了遗忘进程先快 后慢的基本趋势，从而揭示了（及时复习）的必要性。（ p85 ）3. 在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意 义并加以一定的联想和想象，以提高记 忆的效果，这种做法被称为（记忆术）。（ p107 ）4. 学生知识的应用 （或解题）过程，一般包括审题、（课题归类）、 重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。（ p88 ）5. 元认知

15、是指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认 为它包括元认知知识、（元认知体验）、元认知监控三个主要方面。 （ p100 ）6. 奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、（自我提 高内驱力）和附属的内驱力三个方面构成。（ p52 ）7. 有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个人活动的效率，出 现增质或增量；这种现象被称为（社会助长作用）。（ p52 ）8. 大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、（统一）转化与稳定等几个阶段。（p186190）9. 学生学习了 m（a+b）= ma+mb 后，错误地得出log（ a+b ） = log a+log b，这在心理学中称为

16、（负迁移）。（p126 ）10. 1948 年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社 会适应等方面的健康， 1989 年，又在健康的涵义中增加了（道德健 康）的健康。（ p226 ）三、筒答题 （每题 6 分，共 30 分 ）1 简述大学生心理健康的标准。（ p228 ） 具有旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣； 具有独立生活的能力；具有正确的自我意识，能悦纳自我；具有完整统一的人格品质；具有协调和控制情绪的能力，心境良好；具有良好的适应和改造环境的能力；具有良好的人际交往能力，人际关系和谐；具有符合年龄特征的心理行为。2加德纳多元智力包含哪些内容 ? p263（1）逻辑理性智力；（2）语

17、言智力；（3）身体 动觉智力；（4）空间智力；（5）音乐智力；（6）洞悉人性善解人意的智力；（7）自我内省的智力；（8）观察自然的智力。3 .简述创造性教学的基本要求。p156157（1 ）在学习过程中，大学生是学习的主体，教师不独占整个教学时 间，要尽量多为学生提供独立活动的机会。（2）教师要经常运用发散性的问题，引导大学生尽可能从不同角度 进行思考，想出大量的意见或构想。（3）强调引导大学生在创造实践活动中学习，鼓励他们动脑、动手、 动口。（4）在教学过程中，教师和学生要平等对话，相互尊重，力求在轻 松、民主、合作、愉快的环境中学习。（5）了解并适应大学生的个别差异与兴趣，采取适当形式实行

18、分类 或个别施教，以扬长避短，促进大学生更好地发展。(6) 教学评价应坚持正面评价为主，多肯定、多表扬、多鼓励，使 他们更多地体验到成功。此外，对大学生的意见或作品，不应立刻 评价，当意见都提出后，师生再共同评估。(7) 不排斥学生的失败或错误，引导大学生从错误中学习，从失败 中获得经验。(8) 鼓励学生尝试新事物的勇气，促进大学生多从事课堂以外的学 术科技创新活动，使其有机会接受更多的新事物，并养成独立研究 的习惯。4 简述大学生学习的基本特点。 p27(1 )学习内容上的特点：专业化程度高，职业定向强；实践知 识丰富，动手能力较强；学科内容的高层次性和争议性。( 2 )学习方式上的特点：

19、自学方式日益占有重要地位； 学习的 独立性、批判性和自觉性不断提高；课堂学习与课外、校外学习 相结合。四、论述题 (选做二题，每题 15 分，共 30 分)1 .试述激发大学生学习动机的主要措施。p6367(1 )使学生明确学习的目的和意义，确立合适的学习目标。教师 在讲授新课之前，必须让学生明确学习的目的要求、教学内容在实 践中的意义以及它在知识体系中的地位；学生的学习目标要适中， 不宜过高，也不宜过低；学生的学习目标要清晰、具体、有可操 作性；要教育学生将时间、精力、资源等投入到为实现目标的学 习之中。( 2 )创设问题情境，实施启发式教学。首先，教师要熟悉教材，掌 握教材结构，了解新旧知

20、识之间的内在联系；其次，教师要充分了 解学生已有的认知结构状态，使新学习的内容与学生已有水平构成 一个适当的跨度。这样，才能创设问题情境。第三，创设问题情境 要求做到：问题要小而具体，问题要深而有趣，问题要有适当的难 度，问题要富有启发性。第四，根据问题情境，实施启发式教学， 就是要使学生进入一种 “心求通而未通，口欲言而未能 ”的境界。(3) 激发学生学习的成功感。首先，教学内容的难度要适中，应是 学生经过努力可以完成的。否则，学生总是不能完成，就会丧失信 心，产生失败感；其次，教学内容的呈现应由难到易，以使学生不 断获得成功感；第三，如果学生在学习某一内容上失败了，可让他 们先学习基础的课

21、程，使学生在学习基础课程方面获得成功感，然 后再在学习新课程方面逐步体验到成功感；第四，对学生学业成绩 的评价，在遵循一定客观标准的前提下，要掌握评分的艺术。尤其 是在第一、二次测验或考试中，千万不能给学生搞 “下马威 ”。（4）利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。大学生一般都有比较 强的好胜心，一般都希望自己胜过别人。教师要利用这一心理，妥 善组织学习竞赛。所谓妥善组织学习竞赛，既要看到竞赛的积极作 用，也要看到它的消极影响。因此，既不能简单的全盘肯定也不能 简单的全盘否定。（5）充分利用反馈信息，合理进行奖惩。充分利用反馈信息，就是 对学生【篇三：高等教育心理学试题及答案1单】txt>

22、; 高等教育心理学试题高等教育心理学试题第一章题目一、单项选择题1 、心理现象分为（）a、 心理过程与个性心理 b 、认知过程与个性心理 c 、情感过程与个 性心理 d 、意志过程与个性心理2 、心理过程包括（）a、认识过程、情感过程、行为过程 b、知觉过程、情感过程、行为 过程c、感觉过程、知觉过程、意志过程 d、认识过程、情感过程、意志 过程3 、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的a、认知过程b、情感过程c、意志过程d、认知过程、情感过程、 意志过程4 、（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究a、普通心理学b、发展心理学c、理论心理学d、生理心理学5、（）在广度上研究

23、各个社会领域内的心理a、社会心理学b、应用心理学c、发展心理学d、比较心理学、6、（ f）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理 现象一般规律、（e）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（d）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（c ）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、(b)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的 心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、(a)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种 行为特点的心理学分支、a、比较心理学b、理论心理学c、社会心理学d、实验心理学e、 发展心理学 f 、普通心理学7、进

24、一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律 的心理学是()a、社会心理学b、理论心理学c、应用心理学d、普通心理学8、自然实验法的优点是()a、减少人为性，提高真实性b、减少人为性，降低真实性c、提高人 为性，增加真实性d、提高人为性，降低真实性9、()的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、a、笛卡尔b、洛克c、冯特d、缪勒10、()年 ,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界 定为心理学的诞生、a 、 1789b 、 1879c 、 1798d 、 189711 、()被誉为心理学之父或心理学第一人、a、冯特b、洛克c、笛卡儿d、缪勒12、精神分析学派

25、(精神动力学派 )是()创立的、a、笛卡尔b、华生c、弗洛伊德d、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指()a、精神分析b、行为主义c、认知d、人本主义14、行为主义创立的标志是 1914 年美国心理学家()出版了行 为:比较心理学导论一 书，由此他被称为行为主义的创始人、a、罗杰斯b、华生c、弗洛伊德d、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为()a、心理过程b、认知过程c、个性心理d、情感过程e、意志过程2、心理过程包括()a、感知过程b、知觉过程c、认识过程d、注意过程e、情感过程f、 行为过程g、意志过程3、个性心理特征包括()a、认知b、能力c、气质d、情感e、性格4 、心理学可分为（）a、

26、理论心理学b、发展心理学c、普通心理学d、应用心理学e、 社会心理学5、下列属于理论心理学的是（）a、普通心理学b、社会心理学c、教育心理学d、生理心理学e、 实验心理学6、下列属于应用心理学的是（）a、社会心理学b、教育心理学c、咨询心理学d、管理心理学e、 消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（）a、心理学学科性质 b、心理学方法论c、身心问题d、学习心理机 制e、心理的生理基础f、心理的起源8、科学的三大特征是（）a 、客观性 b 、可验证性 c 、准确性 d 、系统逻辑性 e 、描述性9、（）决定了心理学的自然科学属性、a、心理学的研究对象 b、心理学的历史渊源 c、心理学的研

27、究方法d、人的社会性10、（）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、a、辩证唯物主义b、形而上学c、历史唯物主义d、唯物主义e、 机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（）、a、客观性原理b、系统性原理c、发展性原理d、教育性原理e、 协同性原理12 、观察法可以分为（）、a、参与观察法与非参与观察法b、现场观察与情景观察 c、长期观察与短期观察d、情景观察与控制观察 e、全面观察与重点观察13 、观察法要有效，就要特别注意（）a、每次尽可能长b，有明确观察目的c、随时记录d、可利用现代 手段e、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的关系和 变化的

28、规律、a 、自变量 b 、因变量 c 、人脑 d 、客观世界15 、实验法可分为（）a、实验室实验法b、情景实验法c、参与实验法d、自然实验法16 、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）、a、实验情境b、控制被试c、控制实验刺激d、控制被试的反应17 、调查法可分为（）、a、一般调查法和特殊调查法 b、一般调查法和专题调查法 c、事实 特征调查和征询意见调查 d、结构式调查和非结构式调查 e、访谈法、 邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（）a、难以在短时间内获得大量第一手的资料b、被调查者可能有意不作出真实回答c、封闭式的问题损失数据有效性 d、问题措词不易确定19 、一般研究

29、法主要包括（）a、实验和研究设计b、对数据的统计处理 c、抽样法d、逻辑思维 法20、心理学发展的历史分为（）a、孕育阶段b、转折阶段c、确立阶段d、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（）a、心理学的确立b、实验心理学的创立 c、出版生理心理学原 理d、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（）a、意识b、前意识c、潜意识d、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（）、潜意识理论b、梦的解释c、泛性论d、本能学说e、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为 行为的

30、动力。4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。Vx、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规 律为任务的是应用心理学。7、心理学是属于自然科学性质的学科。8、心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于 社会科学性质的学科。9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。V10 、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。V11 、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲 学本身的发展。12 、用观察法

31、进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽 可能长。13、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变 的被试心理活动进行研究的方法V14、在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。 V15 、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群 体为单位。17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。18 、调查法的研究对象可来源于志愿者。 19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使 样本情况代表总体情况。V20 、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学 问题的答案的方法。21 、亚里士多德的灵魂论 ，

32、从某种意义上可能是最古老的一本 心理学专著。V22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚 里士多德具有重要作用。23 、1879 年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学 著作，标志着心理学的诞生。24、洛克的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独 立宣言。25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本 性和尊严。26、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人 已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。28、人本主义的兴起被称为第二次革命。29、实验法是在消除其他因素的前提下研究

33、因变量和自变量关系和 变化规律的。第二章题目一、单项选择题1 、根据信息加工的观点，感觉属于a、信息的输入和登录b、信息的识别c、信息的选择d、信息的储 存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？a、感觉b、知觉c、记忆d、思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是a 、眼睛 b 、耳朵 c 、鼻子 d 、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为a、阈限b、绝对阈限c、差别阈限d、相对阈限5、当物体移到 100 米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们 1 米 远时大小的 1 100 ，但是 我们知道该物体的大小没有太大变化， 称为a 、大小恒常 b 、形状恒常 c

34、 、颜色恒常 d 、亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是a、感觉b、注意c、记忆d、思维7 、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为a、注意广度b、注意稳定性c、注意的分配d、注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是a、形象记忆b、情绪记忆c、运动记忆d、语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成a、感觉记忆、短时记忆和长时记忆b、有意记忆和无意记忆c、机械记忆和逻辑记忆 d、外显记忆和内隐记忆10 、以下又可以称为实践思维是a、动作思维b、形象思维c、语词逻辑思维d、抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成a、发散思维和聚敛思维 b、直觉思维和分析思维 c、受

35、制思维和创 造思维d、动作思维和形象思维二、多项选择题1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受a、温觉b、冷觉c、痛觉d、触觉2、在“群魔殿 ”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的 有a、映象小鬼b、特征小鬼c、认知小鬼d、判断小鬼e、决策小鬼3 、注意具有以下功能a、选择b、保持c、调节d、监督e、伴随4 、容易引起无意注意的物体是a、刺激物是新奇的b、刺激物亮度增加c、刺激物静止d、刺激物 发生相对运动e、刺激物符合需要5、注意的基本品质特点是a、注意范围b、注意稳定性c、注意的分散d、注意的转移e、注 意的分配6、影响注意品质的因素有a、动机b、神经系统的特点c、后天的训练d、兴趣e、刺激物的 特点7、自动加工是a、不需要大量注意资