班主任个人事迹材料

1、.班主任个人事迹材料班主任个人事迹材料尽好班主任职责 做一名好老师 那年，她以一颗年轻的心，满怀对将来的美妙憧憬，满腔热情，走上了三尺讲台，至今已经十年了。在这十年里，她对学生，对教育事业倾注了无限的爱，在这十年里，她深深体会到老师的艰辛与伟大；体会到教育工作的神圣，体会到师爱的博大；体会到严谨治学，大胆创新对现代老师的重要性。 十年来，她在学校指导的关心、培养和同事们的帮助下，获得了一定的成绩，也得到了指导和家长的充分肯定。 一、尽好班主任的职责，做学生的“知心人 1994年3月，他被招聘为小沙河中心校老师，校长给她安排了五年级班主任工作。接班后才知道这个班无论是学习，还是班级管理都是全校最

2、差的，学校老师没人爱接这个班级。那么这对一名新上岗的老师来说，没什么工作经历和班级管理经历，如何把这个班带好呢？这无疑是一次严峻的考验和挑战。望着那一张张稚嫩的小脸她犹豫了：“就这样一个班级，是接还是不接呢？接，肯定是出力也不好出成绩，不接，这些孩子怎么办？经过一番思想斗争，为了这些孩子，她决然承受了这份工作，做起了班主任的工作。为了把班级带好，她就虚心向指导、老老师请教、取经，课下耐心地给学生进展个别辅导，并与学生亲切地谈心，理解学生的性格、爱好、家庭情况、下班后，她连家也顾不上回，就走家窜户地进展家访，理解学生在家的表现，向学生家长介绍学生在校的根本情况，恳求家长给予工作上的支持、帮助。经

3、过一个多月的努力，她和学生的关系渐渐变得融洽了，一部分学生的学习积极性进步了，一些孩子开场愿意主动与她谈心了，一些孩子已经改掉了以往的一些坏习惯。为此，她工作的劲头更大了。 经过一段时间的努力工作，她精心准备了一节课，满怀信心的邀请校指导来为她进展指导听课，没想到由于教学经历缺乏，再加上学生根底太差，教学内容没有完成,没能到达预期效果，她伤心地哭了。这是她从教以来最伤心、最痛苦的第一次，这以后，她更感到了工作的困难。学生坐在座位上，默默地看着她，看到学生关心、期盼的眼神，她心里想，学生需要的是知识，学生没有把知识学好，难道都是他们的错吗？想到这里，她擦干眼泪，又重新振作起来。她知道，她今后的路

4、还很长，她要对她的学生负责，对她的工作负责。所以，在以后的工作中，她一边教育学生，一边积极探究教学方法，把学到的理论知识和理论结合起来，充分调动学生的积极性，注重培养学生的创新意识和理论才能，经过她不断地努力和理论，她所教班级的学生在升学考试中，获得全乡第二名的好成绩。同时，她也被荣耀地评为“县优秀老师。她快乐地流下眼泪。这就是她初为人师的乐与悲。 2019年，她回到了家乡万宝镇，调到了一个距家十几里路的村小，在村小工作的几年中，她没有因为自己的事而请过假，没有因为班级学生少，而放松过工作。由于她工作勤勤恳恳，兢兢业业，所以连续两年被评为“县优秀老师，并在全县根本功竞赛中荣获作文一等奖，XX年

5、春，她因工作成绩突出，被调回万宝中心校继续担任班主任工作，而此时正在施行新课改之际，她更加体会到，要做一名合格的人民老师，跟上教育改革的步伐，更快的适应教育改革新形式，因此必须在工作岗位上尽好自己的职责。 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有集体和老师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心这句话使她深受启发，假如一个老师不能发现学生的闪光点，及时进展表扬，有的只是一味的挖苦、批评、贬低，这样会让学消费生自卑心理，对学习、生活失去信心，严重的会产生逆反心理，使他们的心灵受到创伤，所以，老师要与学生进展心灵的沟通，做他们的“知心人。 她班的管清云同学是一个聪明、活泼，性格开朗的女孩。她住在姑姑家

6、，与其他同学比起来，零花钱少一些。有一天，于诗瑶捡到了两角钱，交给了她，她接过钱，然后郑重其事地对大家说：“同学们，我班的于诗瑶捡到两角钱交给了老师，这说明她可以严格按?小学生守那么?和?小学生日常行为标准?来要求自己，钱虽然不多，但她那种拾金不昧的精神值得我们学习，大家给以掌声鼓励。话刚落音，陈欣站起来说：“老师，管青云把我的1元钱给花了。她一听觉得很奇怪，问管青云是怎么回事，他老实地成认了错误。本来她拿着钱想给她，但她不在，所以在放学时忍不住把钱给花了。听了她的话，她没有严厉批评她，而是让她进展自我批评，评价自己的行为是不是正确，应该如何正确对待自己的错误？虽然她年龄小，但说话态度很诚恳，

7、从那以后再也没有犯过类似的错误。由此可见，由于学生年龄小，自控才能比较差，难免会出现一些不良的行为习惯。当学生出现倾向时，老师不应以该生为例，在全班同学面前大声训斥，给其他同学一个下马威，这样不仅会伤害学生的自尊心，而且也收不到良好的教育效果。但是教育学生从小养成良好的行为习惯，学会做人，不是一次教育就可以到达目的的，需要老师耐心的开导，细心的观察，关心每一位学生的开展，给学生创造一种和谐、愉悦的环境，学生才能安康活泼的成长。 虽然本班不是起始年级，但她根据新课改要求，在班级建立了“成长记录袋。根据她们本班级学生的特点和新课程标准要求，把学生成长记录袋为展示型、文件型和评价型三种。学生可按照自

8、己的意愿把自己搜集的材料或展的作品装入成长记录袋里，根据学生搜集的材料和展示的作品标准，评价学生在某一方面的进步。评价方法是家长评、老师评、学生评。这样可以使家长更加理解学生在各方面的表现，更新家长的教育观念，不再以考试成绩来评价孩子的进步。 有一次家长会，她把学生的“成长记录袋发给家长，让他们看着学生的作品来评价孩子，家长们看着学生的作品都不知该怎么评价了，不停的说着：“没想到孩子的想象力这么丰富，能画出这么有创意的画来，能写出这么生动感人的故事，我都写不出来。还有的说：“没想到孩子能搜集到这么丰富的材料，懂得这么多，看来以后不能再说孩子笨了，自己都不如孩子懂得多。听了家长的这些评价 ，使她

9、深深体会到家长和孩子沟通的 太少了，他们缺少知识的沟通，缺少心与心的沟通。通过“成长记录袋把家长和孩子联络在一起，孩子得到父母的支持，在各方面得到了更大的开展，又多了一分鼓励和自信。另外，她与学生每月进展一次“师生心语交流，让学生把自己的心理话 说出来，给学生创造与老师沟通的时机，从他们的心语中，她更加理解了他们，也加深了她们师生之间的情感交流，缩短了她们之间的间隔 。学生有了老师和家长的评价还是不够的，他们还需要学生之间互评，自己来评。学生之间互评可以取长补短 ，增强学生的上进心；学生自评，可以增强学生的自信心 。学生在自信与鼓励的气氛中都有了不同的进步和开展。 二、尽好班主任的职责，做学生

10、的楷模。 学校是学生学习活动的地方，而学生又是班级的主人，为了给学生创造一个良好的学习环境，使学生养成良好的行为习惯，学校成立了“红领巾监视岗以此来约束学生。由于学生年龄小，自我约束才能差，随手扔垃圾、课间打闹的现象时有发生，没方法，她以身作那么，监视学生，带着学生一起捡垃圾，课下和学生一起走出教室做游戏。有一次，她外出学习4天，回来之后学生纷纷向她告状，代课老师也向她反响班级纪律差，班级又脏又乱。她一看，学生只在老师的约束，监视下，是不会养成独立自主的习惯。既然学生是班级的主人，就应该把权利放手给学生，让学生自主管理班级，锻炼学生的才能。于是，她在班级成立了“值日生轮流监视岗，让学生去互相监

11、视、体验。假如有违纪者，就为班级做一件好事。你别说，这一招还真灵，课间打闹的现象少了，班级的纪律、卫生也好多了，而且经过大家的努力，还得了“流动红旗。每当得到“流动红旗，同学们都会高声欢呼，看到他们那快乐的样子，她从内心感到欣慰。 有一次，辅导员拿着一个纸袋，对她说：“这是你班于诗瑶扔的。她听了很生气，但她压住内心的气愤，拿着纸袋来到班级，以?一个纸袋的启示?为例，开展了一次班会，让大家设想一下，假如大家随意扔拉圾，会给学校的环境造成什么样的后果？大家议论纷纷，各抒已见，有的说这样班级会又脏又乱，无法上课；有的说这样空气会受到污染，有害于安康那么，干净亮堂的环境又要谁来保护呢？大家再一次展开讨

12、论。学生在讨论中，认识到自己的是班级的主人，是社会的主人，要有主人翁意识。这次班会收到了良好的教育效果，班级的纪律卫生有了明显的好转。理论证明，对学生不良习惯的反复性，要抓住时机，进展引导，说服教育，这样不仅使犯错误的孩子受到教育，而且其他同学也能受到影响教育，起到举一反三的作用。三、尽好班主任职责，做学生开展的桥梁 新课程强调：要以学生为本，培养学生的创新精神和理论才能，为学生的终身开展奠定根底。为了理论这一理念，她提倡让学生多读书，读好书，读整本的书，以培养学生兴趣和读书习惯为目的，结合学校的?校本图书课研究?，编订了?阅读导学145万字?的校本图书课教材。让学生有方案有目的的读书，掌握一

13、些根本的读书方法，可以自主独立的读书，养成良好的读书习惯。“兴趣是最好的老师，为了培养学生的读书兴趣，她定期开展一些读书活动，如：诗歌朗读会、古诗擂台赛、辩论会、童话故事比赛、成语大比拼-给学生搭建展示自己的舞台，让他们充分展示自己的才能，在活动中体验到读书的快乐和成功的喜悦。利用每天晨会的时间进展课前读书展示，鼓励学生以不同的形式展示自己的读书收获。虽然仅非常钟，但在这短短的非常钟里她理解到了学生的读书情况，看到了学生的出色表现：那包含深情的诗文朗读、生动有趣的表演、唇枪舌战的辩论-总让她有一种意想不到的收获和惊喜。为了让学生看到更多的书，她还在班级设立了“小小图书角鼓励学生把书捐到班级来大家一起分享，由班级的图书馆理员负责管理。这样学生可以随时借阅，而且班级还形成了良好的读书气氛，到达了资源共享合作学习的预期效果。如