（人教新课标）五年级语文上册第二单元《口语交际》教学设计

1、.人教版小学语文第九册第二单元?口语交际二?教学设计中山市小榄镇永宁1 胡慧贞 设计理念：在本组教材的主要理念“以文定教，读写联动的指引下，根据本课型是口语交际，我设定的教学理念是“自主探究。通过这次口语交际让学生们在筹划“浓浓的乡情的活动中，在多样的理论活动中，通过搜集表达思乡情感的诗词，学唱思乡的歌唱，制作热爱家乡的图画，制作表现浓浓的乡情的小报，组织一次成果展示，把这个单元的语文学习变为学生语文理论的过程，让孩子们在朗读、演唱、办画展小报等形式中体验浓浓的乡情，感受创造的快乐。教学目的：1能围绕“浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排.2能与同学进展商讨，培养自主合作的参与意识.3通过活

2、动，培养对家乡的热爱之情.教学重点：通过自主探究，合作参与规划活动，进一步激发学生热爱家乡的情怀。教学难点：根据主题筹划活动，列出节目表，并分组进展理论活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的筹划才能、表演才能和丰富的想象力，进一步交际与习作的效率。教学准备：1搜集与“浓浓的乡情相关的诗词、歌曲、故事等。2理解班级同学的特长，以便筹划活动。3通过书籍、电视、网络等媒介，理解怎样筹划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经历。课时安排：1课时教学过程：一、回忆单元主题，引出话题第二单元的一组课文都表达了同一主题是思乡情，你留下深化印象的是那篇课文。“叶落归根“告老还乡 “乡音无改鬓毛衰

3、，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感对故土的依恋和热爱。你搜集了哪些表达热爱家乡之情的诗句、歌曲或故事？1学生交流课前搜集的相关资料。2同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。【设计意图】通过回忆课文，感悟表达思乡之情可从写景、写物、写事等方面去抒发乡情。引出本次活动的主题“浓浓的乡情，激发学生多元化、多角度参与表达。 二、畅所欲言，抒发情感大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情为主题来筹划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。1小组交流讨论明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。老师

4、参与部分小组的交流，给予指导，可以提示采取朗读诗词，演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本诗词剧、编小报等形式进展活动。2小组代表汇报过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱，那如今就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧。小组代表汇报本组列出节目表与全班交流 。【设计意图】根据主题筹划活动，列出节目表，并分组进展理论活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的筹划才能、表演才能和丰富的想象力，进一步交际与习作的效率。三、展示交流，体验乡情重点讨论怎样演才能使节目更精彩。1根据小组搜集的资料，确定表演的节目，商量怎样演才能使节目更精彩。2请个别小组汇报表演。3评价。【设计意图】让学生选择自己喜欢的形式，参与活动，既表达了语文教学的以人为本，给学生已自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。四、总结收获，引向课外。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情