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文档简介
1、.写作学习描写景物知识与才能学会观察,能抓住景物的主要特征,实现与自然的沟通。过程与方法学习景物描写的根本方法,表达自己的情感。情感态度与价值观让学生热爱自然,体验自然,陶冶情操。教学重点会观察,能抓住景物的主要特征,实现与自然的沟通。教学难点通过教材中景物描写的范例,学习景物描写的方法,实现景物描写的生动性、形象性,抒发自己独特的思想感情。1课时一、新课导入当你看到千变万化的自然景物时,你一定很想把见到的美景记录下来,和别人一起分享,因此学会自然景物描写的方法是非常有用的。二、方法指导一景物描写的含义景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境
2、,使读者身临其境。二描写景物的技法1写景物,首先要抓住景物的特征。1景物的特征,常常表如今形状、色彩、声音、气味等方面。如?春?中对雨的描写:“雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。作者巧妙地运用比喻,将春雨比作牛毛、花针、细丝,突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。2描写景物的特征,既可以描绘人的视觉感受,还可以描绘听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如?紫藤萝瀑布?对花的描写:“这里除了荣耀,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地覆盖着我。这里从色彩写到气味,又赋予气味以色彩,将视觉和嗅觉互通,传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。3为了使景物描写
3、更加饱满、生动,对某一个景物,可以俯视、仰视,近观、远望,可以写静态、动态,还可以写不同时段中的不同形态。如?三峡?一文,描写了三峡不同季节的不同景致,让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间的景象,俯仰结合,动静相衬,描写灵敏生动,读来让人有身临其境之感。2正面、侧面结合描写景物。如?三峡?中多处运用直接描写正面描写和间接描写侧面描写来描写景物。如用“两岸连山的正面描写,“略无阙处的侧面描写来写山的连绵不绝。用“隐天蔽日正面写山高,而接着用“自非亭午夜分,不见曦月的描写侧面突出山高。正面侧面结合,更突出了山“连“高的鲜明特点。3安排好描写的顺序
4、空间顺序取一个固定的观察点,按照视线挪动的顺序依次写出各个位置上的景物。游览顺序随着观察者位置的转移来描写。时间顺序同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段依次写,如春、夏、秋、冬,晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应视描写对象的特点而定。4点与面的结合在写景状物时,不是孤立地静止地写主体物,还写主体物周围的联络物,点面结合,烘云托月,使主体形象更饱满,更有特色。如柳宗元的?江雪?中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁属于点的描绘;前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭属于面的铺陈,诗句从“鸟飞绝到“人踪灭,写尽了人物处境
5、的苦寒与孤寂,并在“山“径前冠之以数量词“千“万,对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。5写景还要注意融入情感。一样的景物在不同人笔下往往是不同的,而同一人笔下的同一景物,在不同的心境下,也会发生改变。描写景物时恰当地融入情感,能使客观的景物鲜活起来,更具有感染人心的力量。如?雨的四季?中,春雨驱走冬天,改变世界的姿容;夏雨热烈而粗暴;秋雨端庄而又沉静,使人静谧、怀想、动情;冬雨自然、平静,给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写,既展示了四季的雨的客观特征,又主观地赋予它们不同的“性格和内涵,使它们更有生命气息,更有感染力。6运用一定的修辞,使语言更加形象。如“夜,太静了,而且
6、月光又像朦胧的银纱织出的雾一样,在树叶上,廊柱上,藤椅的扶手上,人的脸上,闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了,我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。刘白羽适当联想和想象,充分运用比喻、拟人的修辞手法,写出了月光的朦胧、轻柔和海的寂静。三、文题展示1对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景写一个片段。300字以内。2你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地以?窗外?为题,写一篇作文。不少于500字。3“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。一年四季,每个季节都有独特的景致。
7、选择你最喜欢的一个季节,以?我爱_季?为题,写一篇作文。不少于500字。四、写作指导1“校园一景,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个部分进展细致详细的描写。除了景物描写外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园风光的特点。写作时可以按一定的顺序,例如由远及近、由高到低等。2注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框,只描写“画框内的风景,也可以将视野扩大到窗外能看到的所有景物;可以选取窗外景物的一个部分进展细致的描绘,也可以整体勾勒,把握全局。可以围绕窗外风光最主要的特点,给景物描写定一个基调,如美丽、欢乐、繁忙等,描写时要注意融入自己的情感。3要抓住所选季节的特点,尤其是鲜明的风光
8、特点进展描写。比方春天百花盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天雪花纷飞等。除了写某一季节独有的景致,还可以写某个景物在某一季节的特点。要把“我对所有季节的喜欢之情浸透在字里行间,做到寓情于景,情景交融。五、范文评析春夏秋冬的表演春、夏、秋、冬,像四位神奇的演员,在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。春瞧,翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里面拿出一束束五彩缤纷的鲜花,向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地,飞向绿色的树木。立即,嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放,恰似在绿色的
9、锦缎中,用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着,轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。夏台上翠绿的大幕,渐渐变成了深绿,然后缓缓拉开了。啊,夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年,健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮,环视着台下的大地,大地上顿时出现一片炽热的阳光。大树张开无数的臂膀,遮住夏炽热的目光,洒下一片荫蔽。夏的目光到达哪里,哪里就是一片炎热,一片骄阳。夏施展过自己的绝技,满意地收起了目光,退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。秋深绿的幕布很快变成了金黄色,这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋,身着金黄色的衣衫,出如今舞台中央。秋用细细的手一指,
10、大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋,变戏法似的取出一只只丰硕的果实,向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实,拿也拿不尽,取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地,坠满金黄的枝头,好一派硕果累累的金秋风光啊!秋像一位满含羞涩的少女,害羞地笑着,款款步下台去。冬冬天来了!冬像一位爱干净的小女孩儿,浑身雪白,连幕布也由金黄变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽,穿着白色的绒衣裤,脚上着一双白皮靴,就像一个得意的白绒球一般。她用胖胖的小手,指挥着雪花飞向大地,去去除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥,舞动着美丽的六角形身体,飘落在大地上。不一会儿,大地便白茫茫一片,成了白雪世界。冬看着大地上的变化,快乐地笑
11、了,胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着,跳着,拍着小手,如一个快活的小绒球,滚下台去。白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时,时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演完毕后,一年过去了,又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。日复一日,年复一年,春夏秋冬四位神奇的魔术师,在自然这个大舞台上表演着各自的节目,表演着祝愿他们的节目能越演越好,使人们更加热爱绚丽多姿的大自然!总评:作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的风光和神韵,比喻成四幕剧来描写。于是,描绘了新的画面:大自然是一座宏伟的舞台,大地是一张神奇的幕布,季节,那么是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招,春姑娘散花的轻盈,夏少年注目的炽热,
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