故都的秋教学设计(教师中心稿)_1doc_第1页
故都的秋教学设计(教师中心稿)_1doc_第2页
故都的秋教学设计(教师中心稿)_1doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、故都的秋教学设计 ( 教师中心稿 )飘逸天涯教材分析本文是现代文学史上的名篇，感情真挚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意味情味可能有些困难，所以应当先介绍作者和写作背景，并提示学生诵读宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴涵的思想感情。教学目标知识目标1、了解郁达夫的思想和创作风格。2、体会本文选择不同景物渲染刻画主题的方法。3、学习本文以情驭景、情景交融的抒情方法。能力目标1、培养学生品味鉴赏散文的能力。2、训练学生散文写作中以情驭景、情景交融的能力。教学重点引导学生对故都秋景特点进行分析，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法。教学难点体会作者对故都的

2、赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。教学方法1、美读法2、讨论法3、比较赏析法4、情境教学法教学设想导语引入整体感知品位鉴赏探究情缘比较阅读迁移训练教学过程一、导入新课，板书课题。二、出示教学目标及教学重难点。三、相关知识简介1、作者简介2、时代背景简介四、整体感知听录音范读，思考下列问题1、听了录音后，你对故都的秋有什么感受？2、为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物？五、品味鉴赏1、学生通过朗读， 找出文中体现清、静、悲凉的景物。2、通过诗词体会故都的秋味。3、教师总结鉴赏散文的方法。六、探究情缘1、学生分组讨论问题： 故都的秋景本应是多姿多彩的，而作者为什么不写红叶似火的香山、游人如织的颐和园、明澈如镜的昆明湖，而只选取了表现“清、静、悲凉”的景物来写呢？2、教师总结：联系时代背景，知人论世。七、比较阅读1、让学生把本文和峻青的秋色赋中有关秋色的文字进行对比阅读，思考同样是描写秋天，为什么在不同的作者笔下会有不同的景色？2、教师总结：作者的主观情感不同，选择的景物也不一样。八、迁移训练课堂口头训练，学生分组讨论回答。假如你要以雨为题写一篇情景交融的散文，要求通过雨景的描写， 表达不同的思想感情，如悲伤、喜悦、愤怒、怅惘等

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论