北师版二年级数学读统计图表

1、.北师版二年级数学读统计图表教学目的1.通过实例，认识统计表和条形统计图1格代表1个单位，并能完成相应的图表。2.能读懂统计图表，根据统计图表中的数据提出并答复一些简单的问题；能和同伴交流自己的想法，并能做出简单的预测。3.体验数据的搜集、整理、描绘和分析过程。教材分析这部分教材是在学生已经接触过简易统计表、象形统计图等的根底上，组织学生认识条形统计图，根据统计图表中的数据进展分析，并做出一些简单的预测；学生要参加一些简单的理论活动，经历搜集、整理数据的过程，并在方格纸上画出条形统计图。根据本节课的教学内容，我认为教学中应注意以下几个问题。1.注意让学生经历统计的全过程，培养学生的统计意识。在

2、组织学生参与统计活动时，老师应该精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。2.能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民重要的数学素质。老师在进展教学时，应给予充分的重视，引导学生学会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进展简单预测的才能。在活动过程中，老师要给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进展交流。学校及学生状况分析我校是最早参与课改的学校之一，几年的课改实验，使我们对课程改革的理念有了一定的认识，再加上学校指导对课改非常重视，能及时掌握课改的新理念，所以我校在课改方面获得了一定的成绩。我班的学生多数来自城市，部分家长对学生比较娇惯，替

3、学生做的事情过多，使学生很少有参与理论的时机。但这些学生自入学之日起，就在新的教育理念下学习知识、增长本领，虽时间不是很长，但学生思维比较活泼，动手操作才能较强，对数学有了较浓重的兴趣。课堂实录播放?闪闪的星星?歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。师：看到这个画面你有什么感觉?这么漂亮的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了快乐，愿快乐和幸福永远伴随着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得智慧星。一创设情境师：同学们，老师给你们带来了一段录像片，想看吗?播放录像。师：谁来告诉老师，这些同学在干什么呢?生：同学们在评价得星。师：对，这就是我们开展的星级队员评价活动。谁能告

4、诉老师你被评为几星队员?生1：我是五星队员。生2：我是三星队员。生3：我是四星队员。二体验统计的过程师：老师想知道我们班得五颗星、四颗星、三颗星等等的队员各有多少人?你们能帮老师想个方法统计一下吗?小组同学互相商量一下，你们想怎样统计?生小组研究。师：哪个小组来汇报一下你们小组的方法?生1：我们小组用的是数一数的方法：先让五星的队员站起来，数数一共有多少人，记下来，让他们坐下；再让四星队员站起来数数一共有多少人。这样依次往下数。师：方法不错，还有不同的方法吗?生2：我们打算给每个小组发一张纸，请每个小组的小组长记下他们组每个星级各有几个队员，再交给我们，我们再把各个小组的情况合起来计算一下，就

5、知道了。师：大家觉得他们的方法怎样?你喜欢哪种方法?生：我觉得他们的方法不错。师：下面各个小组就用你们喜欢的方法来统计，统计好后把数据整理在老师发给你们的统计表中，并在方格纸上画出统计图。课前老师给每个小组发1张统计表和1张方格纸。学生进展统计，整理绘制统计图。师：哪个小组愿意把你们统计的情况展示给大家看看?生1：我们是用第一种方法统计的，我们班五星队员共有16人，四星队员有18人，三星队员有5人，二星级队员有2人，这是我们画的统计图，1个小格表示有1人。在投影上演示师：谁来当一下裁判?说说他们组的统计工作做得怎样?生：我觉得他们的统计图画得好，画得很清楚。师：还有哪个小组想汇报?生2：我们组

6、用的是第2种统计的方法。展示一组五星队员2人，四星队员3人，三星队员1人；二组五星队员3人，四星队员3人，三星队员1人；三组有五星队员2人，四星队员3人，三星队员1人，二星队员1人；4组有五星队员3人，四星队员3人，三星队员1人；5组有五星队员3人，四星队员3人，三星队员1人；6组有五星队员2人，四星队员3人，二星队员1人。合计全班有五星队员16人，四星队员18人，三星队员5人，二星队员2人。与他们组统计的一样，这是我们的统计图。师：谁来评价一下他们小组?生：他们组统计得很详细，挺好的。师：刚刚同学们做得很好，老师画了一个统计图，课件出示完好的竖向统计图，再出示学生所做的统计图，请大家观察一下

7、这两个统计图有什么不同?哪种更好一些?为什么?小组同学互相说一说。生小组交流。师：谁能说一下?生1：老师画的统计图好，老师的统计图上把每一项都标得很清楚。生2：老师画的统计图上标的数能一下看出哪个星级的队员多。师：那大家也能根据你们的统计表画出一个完好的统计图吗?生：能。生画统计图。师：从这个统计图中，你知道了什么?生1：我知道我们班五星队员有16人，四星队员有18人，三星队员有5人，二星队员有2人。生2：我知道四星队员比五星队员多2人。生3：我知道二星队员的人数最少，只有2人。生4：我知道四星队员人数最多。生5：我知道我们班共有41人。师：看到这些数据，你们会想到什么?生1：我上次被评为四星

8、队员，看到有这么多五星队员，这学期我要加倍努力，争取评上五星队员。生2：我虽然是五星队员，我还要帮助同学一起进步，让我们班的同学得到更多的星。师：同学们答得真好。希望大家继续努力。三稳固练习1.老师这儿还有一张统计图课件出示：二2班同学最喜欢的体育工程统计图横向的。请同学们仔细观察，看看和前面的统计图有什么不同?生：这个统计图是横着画的，前面的统计图是竖着画的。师：这幅图中横着的表示什么?竖着的表示什么?生：横着的表示喜欢每项体育工程的人数，竖着的表示都有哪些体育工程。师：小组的同学互相说说：从图上你得到了哪些信息?生小组交流。师：哪个同学能说一下?生1：我知道喜欢跳绳的人最多，有12人。生2

9、：我知道喜欢跑步的人最少，只有6人。生3：我知道二2班共有38人。师：那假如班上要组织一次体育比赛，你认为组织哪项比赛会最受欢送?为什么?生：我认为组织跳绳最受欢送，因为喜欢跳绳的人最多。师：希望同学们积极参加各种体育活动，强健体魄，才能得到健美星。2.请同学们看这张统计表课件出示：课本88页某地安装 情况统计表。师：这个统计表主要告诉我们什么?生：这张统计表主要告诉我们某地19852019年安装 的数量。师：从统计表中你都得到了哪些信息?生1：我知道这张表是每隔5年统计一次。生2：我知道1985年安装 最少，只有18部。生3：我知道了19851990年增加 142部。师：大家说得很准确。那么

10、请大家估计一下，如今可能有多少部 ?用自己的语言说说为什么。生1：有2019多部。从表中看出 增长的数量越来越多，2019年比2019年多了将近1000部，2019年比2019年要多更多。师：很好!社会已进入高科技时代，通信工具越来越兴隆，祖国的明天*你们去建立，同学们，努力吧!师：今天这节课，你快乐吗?为什么?生1：我知道一张完好的统计图该怎样画。生2：从统计图中我可以得到很多信息。生3：我可以根据统计图做一些估计推测。师：这节课大家学得这么快乐，老师也很快乐。教学反思?标准?指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的搜集、整理和描绘数据的方法，并能根据

11、统计结果答复一些简单的问题。所以，本节课的教学中，我首先激发学生学习统计的兴趣，选择学生最感兴趣的星级队员评比创设学习情境，让学生乐于参与统计活动。其次，让学生参与统计的全过程，在自己的体验过程中读懂简单的统计图表，掌握搜集、整理数据的方法，培养观察考虑、动手操作、猜测推理的才能。案例点评本节课较好地表达了课程改革的理念，集知识性、兴趣性、活动性于一体，充分地表达了学生的主体地位。1.老师能创造性地使用教材上课伊始，设计学生非常熟悉的评价得星的情境，引起学生的浓重兴趣，自然而然地将学生引入到学习活动中。2.突出学生的主体活动采用小组合作的形式，让学生在多样化的形式中展开学习。教学过程始终突出为

12、学生创设一系列探究的问题情境，给学生创设了一个生动活泼、民主和谐的学习气氛，提供了广阔的思维空间。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。3.合理利用多媒体辅助教学，优化教学效果我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天

13、,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参