北师大版小学五年级上册数学《找质数》教案

1、.北师大版小学五年级上册数学?找质数?教案教学内容：课本第11页上的内容。教学目的：1、通过找因数，观察它们的特点，初步理解质数和合数的含义。2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括才能，通过探究找出寻找质数的简单的方法。3、使学生初步认识数学与人类生活的亲密联络，体验数学活动充满着探究与创造。教学重点：在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义。教学难点：培养孩子的观察，通过探究找出寻找质数的简单的方法。教具准备：投影仪、小正方形纸片等。教学过程：一、 提醒课题1、 先复习自然数按能不能被2整除的分类。2、 老师引入：同学们已经学习并掌握了找因数的方法，这一节课，我们再一起学习找质数。板书课题：

2、找质数。二、组织活动，探究新知。活动：拼一拼1、用12个小正方形拼成长方形，看谁拼的方法多，动作还快。同桌用12个小正方形拼长方形，可以合作，并完成书第10页的表格。2、学生 汇报，老师填表投影出示下表小正方形个数n 拼成的长方形种数 n的因数1让学生观察左表中各数的因数，看看有什么发现？2结合上面的发现，将212各数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点。3、老师提示质数和合数的意义。一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数；一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫做合数。4、老师：1是质数还是合数呢？1既不是质数，也不是合数。三、稳固练习做一做1、在1 4 7 10 11 15

3、17 18 21这些数中，哪些是质数？哪些是合数？2、完成课件练一练1、2题四、总结。通过今天这节课的学习，你有什么收获？你还有什么要问的？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分

4、角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。五、作业。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的