北京版一年级数学上册《学看钟表》教学教案

1、.北京版一年级数学上册?学看钟表?教学教案教材分析：本单元是时间教学的起始单元，主要教学目的是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下根底。本单元的主要内容有：认识钟面、认读整时、半时、几时刚过和快到几时。学情分析：一年级的孩子，在他们生活中已经积累了一定的认识中标的经历，而这些经历恰恰作为学生学习的起点，是课堂的学习活动成为对他们原有生活经历的总结和升华。三维目的：1.认识钟表，知道钟面上的短针叫时针，长针叫分针。2.使学生初步认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半。3.使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的

2、行为习惯。教学重点：认识整时和半时。教学难点：认识几时刚过和快到几时。教学方法：动手操作法、讲解法。教学环节：一、创设情境，生成问题。二、探究交流，解决问题。三、稳固应用，内化进步。四、回忆整理，反思进步。教学准备：主题图、钟表。教学过程：一、创设情境，生成问题。今天老师再给大家猜一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。看看能不能猜出它是谁？闹钟今天咱们就来认识一下钟表。二、探究交流，解决问题。一教学第一个红点标示的内容1.情景图2.认识钟面1出示钟面，先看一下钟面，你从钟面上都看到了什么？2钟面上有两根针，那么你知道它们的名字吗？谁愿意来为大家介绍一下呢？3

3、钟面上还有12个数字。4自己动手来指着你的钟表盘上的两根针，来说一说它们的名字。3.认识整时1刚刚我们认识了钟面，如今我们来看一下，同学们都是几点到家的。2王老师首先打 给小力，小力是什么时间到家的？我们需要看一下表。观察小力回家时的钟面：时针指在哪里？分针指在哪里？3如今是几时呢？你是怎样知道的？钟面上长针指着12，短针指着5，就是5时。4这就是整时，对于整时来说，假如分针指在12上，时针指在几上就是几时。5补充：整时的两种写法5时5：006做几个小练习：读时间、拨时间。二教学第二个红点标示的内容1.认识半时1我们先来看看小云的回家时间，先观察这个钟面上时针和分针分别指在哪里？那如今是什么时

4、间？2自己在学具上拨一拨。3我们习惯说5点半，但在数学上说5时半，假如分针指在6上，时针转过几就是几时半。2.认识快到几时1我们再来看看小青是几时到的家？观察钟表，时针、分针分别指在哪里？2分针接近12，说明什么？那如今是快几时了？3假如分针指在接近12的数上，时针指着几就是快几时。3.认识几时刚过1最后我们来看一下小林是几时到家的？分针和时针分别指在哪里？2分针指在刚过12的数上，时针指着几就是几时刚过。4.谁最先到家？比较一下，这四位同学谁最先到家？把书上的时间填写完好。补充：顺时针、逆时针三、稳固应用，内化进步。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐

5、进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开

6、展。1.同位两个人，一个拨钟表，一个说出钟表的时间，比一比谁说得最准。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2.给钟表画指针。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句