（洁梅）第2周教案

1、教学计划幼儿园名称广州市南沙区东涌镇中心幼儿园年级大二班学期2014学年第二学期任课教师 黄洁梅老师主题狮子和蛋教学重点 了解动物的外形特征、生活习惯与生活环境的关系，萌发爱护动物的情感。日期第 二 周（3.9 3.13）活动领域活动 时间活动名称活动目标活动准备活动内容教学反馈语言国学音乐科学周一周三周四周五 生日蛋治本于农狮子生日会会生蛋的动物学习领域：语言、社会1.专心听故事，并回答有关故事的问题。2.能大胆表达和表现自己的想法，发展语言表达能力和想象力。3.对了解动物的生长产生兴趣。重点：专心听故事，并回答有关故事的问题。学习领域：语言1. 复习千字文“治本于农勉其祗植”。2. 复习识

2、字“治、农、务、南、艺、税、赏、劳、音、理、貌、嘉、勉”，了解“劳”字的由来。3.尝试创编不同节奏诵读经典原文。重点：复习千字文“治本于农勉其祗植”。领域：音乐1.学习歌曲，理解歌词意思。2.在演唱中，配合歌词做动作进行表演唱。3.学习二声部的合唱，感受合唱效果。重点：学习歌曲，理解歌词意思。学习领域：语言、科学1.通过观察，了解各种卵生动物的特点。2.喜欢说儿歌，感受儿歌的诙谐。3.培养幼儿爱护自然的情感。重点：通过观察，了解各种卵生动物的特点。1.狮子布偶和生日帽。2.亲子故事生日蛋电子书第 8 - 11 页）。1.教师用碟。2.字卡。歌曲音乐1.公鸡生蛋儿歌。2.“卵生动物”字词卡。3.

3、不同卵生动物的图片。形式：小组1.出示戴着生日帽的狮子布偶，请幼儿猜猜今天是狮子大王的什么日子，与幼儿一起给狮子大王唱生日歌。2.出示幼儿用书或电子书第 8 - 11 页，利用狮子布偶讲述故事生日蛋：3.与幼儿讨论：·有哪些动物来参加狮子大王的生日会？（小兔、长颈鹿、斑马、大象、花豹和鳄鱼。）·各种动物的外形特征是怎样的？（小兔有长耳朵、长颈鹿有长长的脖子、斑马身上有黑白的条纹、大象有长长的鼻子和牙齿、花豹身上长满斑纹、鳄鱼有一个长长的嘴巴等。）·如果你是狮子大王，你还会邀请什么动物参加生日会？为什么？（ 自由回答。）·鳄鱼送了什么礼物给狮子大王？（一个

4、蛋。）·狮子大王决定怎样处理这个蛋？（它把这个蛋放在干草堆里，决定要等待蛋孵出小鸡。）·鳄鱼教狮子大王怎样孵小鸡？（狮子要坐在蛋的上面。）·你认为蛋里会孵出什么动物？为什么？（自由回答。）4.向幼儿提问：如果你是狮子，希望蛋里将来会孵出什么动物。请幼儿画出来。形式：小组1.诵读：·播放VCD，幼儿跟读。·节奏诵读：教师先带领幼儿熟悉节奏，掌握后更换节奏，鼓励幼儿挑战更快的节奏。2.说文解字：·出示字卡，认读 “治、农、务、南、艺、税、赏、劳、音、理、貌、嘉、勉”。 ·识字游戏：“点豆豆”，把字卡都摆放好让幼儿点读。·

5、;字宝宝游戏结束后再统一全部字宝宝再读一遍。·播放VCD说文解字“劳”。了解字宝宝的由来。3. 知行合一：·播放VCD孙悟空打妖怪，引导幼儿回顾儿歌，并了解每个任务的特征与动作。·加深情景表演：请幼儿自由发挥想象力，分角色使用道具扮演，其余幼儿大声朗读儿歌，扮演着配合做动作。·请多组幼儿进行表演。形式：小组1.学唱歌曲：·播放歌曲音乐幼儿欣赏，对歌曲初步的了解。·读歌词，教师范唱歌曲。·幼儿学唱。2.配合歌词做动作：·请幼儿按照歌词做动作，例如：·“狮子大王真高兴”双手放脸额两旁，手模仿动物张开爪的样子。

6、·“草原开个生日会”按节奏拍手。·“小小鳄鱼拜拜尾”双手放背后，身体左右摆动。 ·“带着礼物来祝贺”手握拳头，双手前后摆动。·“芒果蛋糕送狮子” 手握拳、掌心向上，做捧着礼物的动作。·“祝你生日快乐”按节奏拍手。3.对唱：·让幼儿分成两组，每组轮流唱两小节，然后交换两组歌唱的先后顺序。4.二声部合唱：·当幼儿唱主旋律时，老师来唱伴唱部分，让幼儿感受二部合唱的效果。然后鼓励幼儿说出合唱的感受。·让幼儿分成两组，先教第一组唱伴唱部分，当掌握后，让第二组唱主旋律，第一组唱伴唱部分。·两组交换声部。形式：小组1.

7、出示儿歌，说儿歌：·与幼儿一起说儿歌公鸡生蛋。2.讨论：·与幼儿讨论公鸡会不会生蛋，让幼儿知道只有雌性动物才会生小宝宝。·幼儿可以用其他的动物替换“公鸡”，改编儿歌。3.游戏：·请幼儿想想哪些动物会生蛋，并注意听教师说出不同动物的名字，如听到的是会生蛋的动物便拍一下手。4.观察分类：·请幼儿观察不同卵生动物的图片，并尝试进行分类，引导他们发现哪些种类的动物是卵生动物（例如所有鸟类、大部分的昆虫和两栖类是卵生动物）。使幼儿初步了解“卵生动物”都是从蛋或者卵中出生的。出示“卵生动物”字词卡，请幼儿认读。5.请幼儿回家搜集有关卵生动物的资料和图片，带

8、回幼儿园与同伴分享。6.教师协助把资料和图片装订成小书，放在图书区供幼儿阅读。活动中，幼儿认真听故事，对故事内容的理解较好，能和教师一同复述故事，活动气氛良好，幼儿回答问题的积极性较高，所以在个人看图讲述故事的时候，大部分幼儿都是比较踊跃举手的。只是讲述故事的时候语句比较简单，没有什么形容词，这方面是有点欠缺的，需要提高。第一课时的时候，最后部分的知行合一没有完成，只是给小朋友看了一遍儿歌，所有本届活动中除了复习课文和字卡外，也多用了时间进行知行合一的部分，这是一首比较生动的儿歌，节奏明显，有的幼儿已经接触过，会读了，所有在按节奏读儿歌难度不大，表演的时候，小朋友很积极的举手想出来表现自己，但表演的幼儿动作比较小气，不够大胆。这是一首分两声部的歌曲，歌曲的第一句到第四句有点难，所以在这里学习的时间用得比较多，孩子能完整唱歌曲了，也能乐于创编歌曲动作，活动气氛活跃，孩子们都很积极的表现自己。当我唱二声部和孩子们合唱的时候，孩子都觉得很有趣，但较他们学唱第二声部的时候，老师带着就能基本唱准音调，老师不带唱的时候，孩子的“啦啦啦”都是同一个音。活动中不够时间继续纠正孩子的这个部分，所以我打算在课余时间再联系二声部合唱这个内容。儿歌歌词简单，生动，