黄康莉口语交际《我该怎么办》教案_第1页
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文档简介

1、我 该 怎 么 办 二年级下册第七单元口语交际教学设计 南丰小学 黄康莉教材分析： 这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我保护”， 教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活经验，引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际能力。 教学目标： 1、看懂图的意思，联系生活实际续编故事。 2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 3、增强学生的自我保护意识，学习

2、自我保护的方法，懂得礼貌待人。 教学过程 一、聊天导入。 1、与两名学生交朋友，同样的内容，一次用方言小声说，另一次用普通话响亮地说。让孩子们明白与别人说话时候应注意些什么。 2、那别人说话的时候我们又该怎么做？ 二、示图质疑，激发兴趣 1、出示最后一幅图。能说说你看到了什么吗？咦，“我该怎么办呢？”他遇上什么为难的事了呢？ 观察图猜测，并说出这样猜的理由。引导学生观察门和凳子。（可以自己给图中小朋友起个名字。） 2、小组合作，理解图意。 小明到底遇上什么了呢？请大家仔细看看图，你看出小明遇到什么事了吗？和你猜的一样吗？ 试着把这几幅图的意思说清楚。(独白训练) 指名说，鼓励孩子们把话说具体，

3、说完整。 3、小组合作，表演故事开头 三、小组合作，续编故事 1.小组内看图编故事。 这门到底开还是不开呢？你会怎么把故事续编下去呢？请同学们小组内进行交流，说说自己的想法。 情景一：如果敲门的叔叔真的是爸爸的朋友，小明该怎么办？情景二： 如果敲门的叔叔不是爸爸的朋友，小明该怎么办呢？ 2、根据实际情况，选择合理的想法，小组内续编故事，把自己的想法说给小组内的同学听。（激发相互交流的兴趣，培养小组合作精神。） 3.引导在交流时说完整的话，教会他们学会倾听。（培养敢说话的自信心） 四、创设情境，表演故事 1、小组内联系生活实际选择合理的想法，发挥想象进行续编故事表演。 2、请小组代表上台进行续编故事情景的表演。 3、其他小组对两个小组代表进行评价，指导正确地评价他人，敢于发表自己的不同看法。评出最佳合作奖。 4、教师做总结发言。 五、感悟故事，说体会 1、这个故事，让你明白了什么？把你的体会说给大家听听。2、联系生活实际说一说。 （1）说说自己是怎样有礼貌地接待客人的？ （2）自己怎样地对待陌生人？怎样地进行自我保护的？（培养大方，有礼貌，积极发言的好习惯） 六、齐读儿歌，加深认识 安全知识儿歌 一人在家蹲，门是保护神；如果有人

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