鲁教全国版2014中考一轮复习课件：第20课时　物质的推断、鉴别与提纯（查漏补缺+专题专练23）

1、第第20课时课时物质的推断、鉴别与提纯物质的推断、鉴别与提纯第第2020课时物质的推断、鉴别与提纯课时物质的推断、鉴别与提纯第第2020课时课时 物质的推断、鉴别与提纯物质的推断、鉴别与提纯 第第20课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 物质的鉴别物质的鉴别 1 1一般步骤一般步骤(1)(1)取样编号。取样编号。(2)(2)一般先考虑物质的物理性质一般先考虑物质的物理性质( (如颜色、溶解性等如颜色、溶解性等) )，再，再考虑其化学性质。考虑其化学性质。(3)(3)正确选择试剂正确选择试剂( (要求选择试剂的操作简单，现象明显不要求选择试剂的操作简单，现象明显不同同) )。

2、(4)(4)叙述要求：操作叙述要求：操作现象现象结论。结论。第第20课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2鉴别方法鉴别方法(1)(1)物理方法：依据物质特殊的物理性质进行观察、物理方法：依据物质特殊的物理性质进行观察、分析、判断，得出结论的方法。分析、判断，得出结论的方法。(2)(2)化学方法：无试剂鉴别化学方法：无试剂鉴别( (特征现象法、两两混合特征现象法、两两混合法、产物借助法法、产物借助法) )，一剂鉴别，多剂鉴别等。，一剂鉴别，多剂鉴别等。 注意注意 对被检验的物质，要先取样再实验，即先对被检验的物质，要先取样再实验，即先“各取少许各取少许”进行实验；检验物质的方法尽量简便易进行实验；检验

3、物质的方法尽量简便易行，选择常用试剂且现象明显。行，选择常用试剂且现象明显。第第20课时课时 考点聚焦考点聚焦 提示提示 物质的检验物质的检验蓝蓝红红不变不变有气泡产生有气泡产生蓝蓝红红蓝色蓝色变浑浊变浑浊第第20课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 物质的推断物质的推断 1 1原理：根据已知实验现象或物质间的转化关系进行分原理：根据已知实验现象或物质间的转化关系进行分析推理。析推理。2 2突破口：沉淀、气体、特征颜色、特征反应等。突破口：沉淀、气体、特征颜色、特征反应等。3 3主要类型：主要类型：(1)(1)涉及物质鉴定的推断涉及物质鉴定的推断(2)(2)涉及物质鉴别的推断涉及物质鉴别的

4、推断(3)(3)涉及物质分离、提纯的推断涉及物质分离、提纯的推断4 4常见题型：常见题型：(1)(1)文字叙述题；文字叙述题；(2)(2)两两组合实验题；两两组合实验题；(3)(3)迷宫迷宫( (或几何图形或几何图形) )转化题；转化题；(4)(4)综合实验装置图形题；综合实验装置图形题；(5)(5)实实验推断结论评价题验推断结论评价题第第20课时课时 考点聚焦考点聚焦5 5解题思路：解题思路：原理原理审题审题推敲推敲辨析辨析明显条件明显条件隐含条件隐含条件抓关键抓关键( (突破口突破口) )结构结构特征特征反应、现象特征反应、现象特征推断推断顺推法顺推法逆推法逆推法综合法等综合法等检验检验结

5、论结论6 6解题步骤：审题解题步骤：审题分析分析推断推断检验检验解答解答第第20课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 物质的提纯物质的提纯 1 1提纯原则提纯原则“不增不增”：在提纯过程中不增加新物质：在提纯过程中不增加新物质( (杂质杂质) )，即使带，即使带进新的杂质，新杂质也应采取适当的方法除去。进新的杂质，新杂质也应采取适当的方法除去。“不变不变”：被提纯物质的性质不能改变，即选择试剂一：被提纯物质的性质不能改变，即选择试剂一般只能与杂质反应，而不能与所要提纯的物质反应。般只能与杂质反应，而不能与所要提纯的物质反应。“易分易分”：使杂质与被提纯物容易分离，即杂质与试剂：使杂质与被提

6、纯物容易分离，即杂质与试剂反应所生成的产物要和已知物容易分离。反应所生成的产物要和已知物容易分离。第第20课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2提纯方法提纯方法(1)(1)若已知物质的阳离子跟相应含有杂质的阳离子相同，若已知物质的阳离子跟相应含有杂质的阳离子相同，不同的是阴离子，可根据含杂质阴离子的性质，巧选一种不同的是阴离子，可根据含杂质阴离子的性质，巧选一种试剂，使之生成水、沉淀或气体以便除去杂质。并且所加试剂，使之生成水、沉淀或气体以便除去杂质。并且所加试剂要适量，否则所加试剂也会变为新杂质。试剂要适量，否则所加试剂也会变为新杂质。(2)(2)若已知物质的阴离子跟所含杂质的阴离子相同，不若已知

7、物质的阴离子跟所含杂质的阴离子相同，不同的是阳离子。可根据阳离子的性质，巧加一种适量的试同的是阳离子。可根据阳离子的性质，巧加一种适量的试剂，使之生成沉淀或析出金属，以便除去杂质。剂，使之生成沉淀或析出金属，以便除去杂质。第第20课时课时 归类示例归类示例 类型一物质的鉴别类型一物质的鉴别 归类示例归类示例命题角度：考查常见物质或离子的鉴别方法。命题角度：考查常见物质或离子的鉴别方法。例例1 1 2012 2012桂林桂林 下列鉴别物质的方法错误的是下列鉴别物质的方法错误的是( () )A A用水鉴别无水硫酸铜和氯化钠晶体用水鉴别无水硫酸铜和氯化钠晶体B B用熟石灰鉴别硫酸铵和氯化铵用熟石灰鉴

8、别硫酸铵和氯化铵C C用燃烧的木条鉴别氧气和二氧化碳用燃烧的木条鉴别氧气和二氧化碳D D用小木条鉴别浓硫酸和稀硫酸用小木条鉴别浓硫酸和稀硫酸B 第第20课时课时 归类示例归类示例 解析解析 遇水变蓝的是无水硫酸铜，无明显变化的是氯遇水变蓝的是无水硫酸铜，无明显变化的是氯化钠晶体；铵态氮肥遇熟石灰都会产生有刺激性气味的气体，化钠晶体；铵态氮肥遇熟石灰都会产生有刺激性气味的气体，二者现象相同，难以鉴别；能使燃烧的木条燃烧更旺的是氧二者现象相同，难以鉴别；能使燃烧的木条燃烧更旺的是氧气，使燃烧的木条熄灭的是二氧化碳；能使小木条变黑的是气，使燃烧的木条熄灭的是二氧化碳；能使小木条变黑的是浓硫酸，短时间

9、内不能使小木条变黑的是稀硫酸。浓硫酸，短时间内不能使小木条变黑的是稀硫酸。第第20课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 20112011兰州兰州 下表列举了四组待鉴别的物质和下表列举了四组待鉴别的物质和对应的鉴别方法，其中不合理的是对应的鉴别方法，其中不合理的是 ( () ) 待鉴别的物质待鉴别的物质鉴别方法鉴别方法A烧碱和熟石灰烧碱和熟石灰加入无色酚酞，观察溶液颜色的变化加入无色酚酞，观察溶液颜色的变化BH2、O2、CO2用燃着的木条检验，观察燃烧情况用燃着的木条检验，观察燃烧情况C硝酸铵和生石灰硝酸铵和生石灰加水溶解，用手触摸试管外壁温度的加水溶解，用手触摸试管外壁温度的变化变化D食盐水

10、和蒸馏水食盐水和蒸馏水滴加硝酸银溶液，观察有无白色沉淀滴加硝酸银溶液，观察有无白色沉淀生成生成A 第第20课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 根据被鉴别物质的特殊性质：如颜色、气根据被鉴别物质的特殊性质：如颜色、气味、溶解性、热稳定性或本身特定的化学性质等进行鉴别，味、溶解性、热稳定性或本身特定的化学性质等进行鉴别，有时化学反应中热量的变化也可以用作鉴别的依据。有时化学反应中热量的变化也可以用作鉴别的依据。第第20课时课时 归类示例归类示例 类型二物质的推断类型二物质的推断 命题角度：根据实验方案、实验现象或物质的转化关系框命题角度：根据实验方案、实验现象或物质的转化关系框图推测未知

11、物的组成图推测未知物的组成 。例例2 220122012上海上海 如果将物如果将物质按单质、氢氧化物、酸、碱、盐、质按单质、氢氧化物、酸、碱、盐、有机物分类，如图有机物分类，如图20201 1中甲、乙、中甲、乙、丙是三种不同类别的物质，且相连丙是三种不同类别的物质，且相连物之间均能发生化学反应，物之间均能发生化学反应，第第20课时课时 归类示例归类示例下列说法符合图示要求的是下列说法符合图示要求的是 ( () )A A当甲为氯化铵时，当甲为氯化铵时，X X可以为氢氧化钾可以为氢氧化钾B B当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，X X一定不可一定不可能为碳酸钠能为碳酸钠

12、C C当当X X为氧气时，甲、乙、丙可以为氢气、红磷、为氧气时，甲、乙、丙可以为氢气、红磷、葡萄糖葡萄糖D D当当X X为稀盐酸时，甲、乙、丙可以为铜、氢氧化为稀盐酸时，甲、乙、丙可以为铜、氢氧化铜、硝酸银铜、硝酸银A 解析解析 A A中，氯化铵可与氢氧化钾反应放出氨气，氢氧中，氯化铵可与氢氧化钾反应放出氨气，氢氧化钾属于碱，乙和丙可选择非金属氧化物化钾属于碱，乙和丙可选择非金属氧化物( (如二氧化碳等如二氧化碳等) )或或酸酸( (盐酸、硫酸等盐酸、硫酸等) )，故，故A A正确；正确；B B中，三种物质可分别为盐酸中，三种物质可分别为盐酸( (或硫酸等或硫酸等) )、氢氧化钡、氢氧化钡(

13、(或氢氧化钙等或氢氧化钙等) )、氯化钙、氯化钙( (或氯化钡、或氯化钡、硝酸钙等硝酸钙等) )，这些物质都可以与碳酸钠反应，故，这些物质都可以与碳酸钠反应，故X X也可以是碳也可以是碳酸钠，酸钠，B B错误；错误；C C中，氢气和红磷都属于单质，不符合题意，中，氢气和红磷都属于单质，不符合题意，C C错误；错误；D D中铜与盐酸不反应，故中铜与盐酸不反应，故D D错误。错误。 第第20课时课时 归类示例归类示例第第20课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 20122012达州达州 A AG G均为初中化学中常见的物质：均为初中化学中常见的物质：其中其中A A、C C组成元素相同，组成元素相

14、同，E E是红色单质。图是红色单质。图20202 2是它们之间是它们之间的转化关系，请回答：的转化关系，请回答：(1)(1)写出反应的化学方程式写出反应的化学方程式_，其中其中B B物质在该反应中起物质在该反应中起_作用。作用。催化催化 第第20课时课时 归类示例归类示例(2)(2)反应中的现象为反应中的现象为_。(3)(3)反应的基本类型是反应的基本类型是_反应。反应。复分解复分解 红色固体变黑红色固体变黑 解析解析 G G为蓝色溶液，说明有为蓝色溶液，说明有CuCu2 2，E E是红色单质，说是红色单质，说明明E E是铜，则是铜，则D D是氧气、是氧气、F F是氧化铜，是氧化铜， G G是

15、硫酸铜。另外是硫酸铜。另外A A和和C C元素相同，且元素相同，且D D为氧气，所以为氧气，所以A A是过氧化氢，是过氧化氢，C C是水。是水。 方法点拨方法点拨 推断题首先要在熟悉各种物质性质的基础推断题首先要在熟悉各种物质性质的基础上，找准题给的典型物质现象或条件作为突破口，根据它上，找准题给的典型物质现象或条件作为突破口，根据它们的性质逐步推导，综合分析，全面解决。们的性质逐步推导，综合分析，全面解决。第第20课时课时 归类示例归类示例 类型三物质的提纯类型三物质的提纯 命题角度：从原理确定、试剂选择、实验方案确定、操作命题角度：从原理确定、试剂选择、实验方案确定、操作实施的角度考查物质

16、的分离与提纯。实施的角度考查物质的分离与提纯。例例3 320112011潍坊潍坊 除去下列各物质中的少量杂质，所除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及方法均正确的是选用的试剂及方法均正确的是 ( () ) D 选项选项物质物质杂质杂质试剂试剂方法方法 ACO2CO O2点燃点燃 BNaOH溶液溶液Na2CO3过量盐酸过量盐酸加热蒸发加热蒸发 CCaCO3CaO高温高温 DCu粉粉Fe粉粉足量稀硫酸足量稀硫酸过滤、洗涤、干燥过滤、洗涤、干燥第第20课时课时 归类示例归类示例 解析解析 A选项大量的选项大量的CO2中混有的少量中混有的少量CO无法被点无法被点燃；燃；B项中的方法会混入氯化钠杂质

17、；项中的方法会混入氯化钠杂质；C项中的方法不但不项中的方法不但不能除去杂质氧化钙，反而会将碳酸钙分解；在金属活动性能除去杂质氧化钙，反而会将碳酸钙分解；在金属活动性顺序表中，铁排在氢前能和稀硫酸反应而铜排在氢后不能顺序表中，铁排在氢前能和稀硫酸反应而铜排在氢后不能和稀硫酸反应，故用稀硫酸可除去混在铜粉中的铁粉。和稀硫酸反应，故用稀硫酸可除去混在铜粉中的铁粉。第第20课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 20122012肇庆肇庆 某食盐样品中含有少量沙土、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁，以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化钙和氯化镁，以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流

18、程：氯化镁的实验流程：根据流程图回答：根据流程图回答：(1)(1)操作操作的名称是的名称是_，加入的试剂，加入的试剂A A是是_，沉淀是，沉淀是_。碳酸钙碳酸钙 过滤过滤碳酸钠碳酸钠第第20课时课时 归类示例归类示例 (2) (2)写出写出NaOH与杂质反应的化学方程式与杂质反应的化学方程式_。 (3) (3)加入试剂加入试剂B B的目的是的目的是_。 (4) (4)蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是_。2NaOHMgCl2=Mg(OH)22NaCl除去过量的碳酸钠和氢氧化钠除去过量的碳酸钠和氢氧化钠 搅拌，防止局部温度过高使液滴飞溅搅拌，防止局部温度过高使液滴飞溅第第20课时课时 归类示例归类示例 解析解析 (1) (1)沙土不溶于水，可以通过过滤，将沙土与沙土不溶于水，可以通过过滤，将沙土与液体分离开；加入试剂氢氧化钠是为了除去氯化镁，因为液体分离开；加入试剂氢氧化钠是为了除去氯化镁，因为氢氧化镁是沉淀；加入试剂氢氧化镁是沉淀；加入试剂A A是为了除去氯化钙，由于碳酸是为了除去氯化钙，由于碳酸钙是沉淀，又不引入新的杂质，所以加入碳酸钠溶液就行；钙是沉淀，又不引入新的杂质，所以加入碳酸钠溶液就行；(2)(2)反应物是氢氧化钠和氯化镁，生成物是氢氧化镁沉淀和反应物是氢氧化钠和氯化镁，生