有真爱有快乐

1、“爱生之星”个人事迹材料有真爱，有快乐新华路小学三语组 张红霞2011年5月有真爱，有快乐新华路小学 张红霞 在一个灿烂的早晨，我走进了三四班的教室，看到了80张可爱的笑脸。那一刻，我就告诉自己：“要让每个孩子都找到属于自己的快乐。” 记得李炳亭在我给传统课堂打0分一书中写到：我们有什么理由让孩子为了明天的幸福而牺牲今天的快乐呢？这句话给了我极大的震撼，是呀，我为什么不能保证学生快乐地学习呢？从此以后，让学生每天都发现生活中的快乐就成了我的目标。 说起来容易做起来难。开学不久，我就再也耐不住性子了，面对成群的“话唠”学生，我软硬兼施，所有能够想到的办法用了个遍，收效却不大，班级里依然是嗡声一片

2、，语文课堂也难以幸免。一节课下来，常常要不断地组织纪律，绷着脸还有点儿威慑力，稍一微笑，立马就要损失时间去稳定学生情绪，否则讲也是白讲。经过不断地观察，我终于发现了让学生信服的办法，那就是发自内心地去爱孩子们。因为：1、 爱是宽容寻找快乐之旅生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心。爱是老师的天职，爱，应该植在学生的心灵深处。在多次批评无效之后，我明白了一个道理，无论呵斥还是处罚，貌似有责任心，实则是不明智的举动。于是，我带领孩子们开始了寻找快乐之旅。我想，孩子的成长过程中怎么可能不犯错误呢？我不是也犯过很多次可笑的错误吗？所以，从那以后，我尝试用赏识去取代惩罚，用宽容去取代严厉。在和学生相处的

3、时候，我要求自己努力去发现学生好的地方。我告诉学生：学习是我们的职责，无论开心，还是难过，我们主要去学，何不让自己高高兴兴地去学习呢？我常常对学生说：今天，你发言了，回答了一个问题，你就可以开心；你的绘画作业得了优秀，你可以开心；你在上课铃后坐的最快，受到了表扬，你可以开心；你背会了几句诗，你可以开心；即使上述情况都没有，但是一天里，没有被批评，也值得开心。下午放学之前，我总会让孩子们说说自己一天里开心的事。分享着他们的快乐，我慢慢地发现，每一个学生都是可爱的。当有人违反纪律时，我会表扬他旁边的孩子：”看，小丽做的多好，谢谢你让我开心。”这时，犯错的人一般都会不好意思，自然改正错误了。在探寻快

4、乐的旅途中，宽容的爱让孩子们分清了是非，正确认识了自己。2、 爱是等待把孩子放在心上 学生好习惯的养成是需要时间段额。因此，在教育孩子们的时候，我常常告诫自己要学会等待，用从容的心态面对学生的种种言行。我不指望一次活动、一次谈话就能收到立竿见影的效果。 李宗铭，一个相当可爱的男孩。下课的时候，他爱缠着我说东道西，昨天玩了游戏，今天看了个笑话，明天可能讲个脑筋急转弯。可是，这样一个活泼的孩子就是在课堂上不肯拿起笔来，还时不时地亮几句高腔，惹得班上几个孩子哄笑不止。怀着一颗宽容的心，我总是走到他身边，轻声地告诉他该怎样去做，有时，我干脆拿起笔递到他的手里。慢慢地，我惊喜地发现他在改变：上课时的注意

5、力集中时间长了，写出来的字也漂亮多了。我每次夸张地赞扬，他都会欣喜若狂。下课以后，他会撵着问我“老师，你今天夸我什么了？”其实，这样明知故问，给了他许多前进的力量。在反反复复中，现在的宗铭可以安静地看书了，会自己写作文了，还吵着和我比赛吹葫芦丝了。 张向阳，一个特别内向的男孩，每次检查作业，他总是一句话“忘家里了。”我知道，他没有写作业，可是，我再怎么批评，他也是一声不吭。为了他在考试之后能够有个笑脸，我决定陪她写作业。抓住关键知识点，我一遍遍地讲，直到他真正理解为止。在课堂上，我不时地提问他，当然是他可以回答的问题了。课余时间，我陪着他一字一句地读、写。只要记住了一点，我就会鼓励他，现在，他的作业再也没有“亮红灯”了。这不，早读结束时，他还到讲台上给大家背诵了两首古诗呢，赢得了大家热烈的掌声，幸福洋溢在他的脸上。 当学生有错的时候，我记得，学生面临的人生道路还很长，他们也有很多时间去发展自己、改变自己。这时，爱就是等待，老师的理解、赞许和正确的引导，一定是促进他