强化管理找准定位关注质量促进学校内涵发展

1、强化管理 找准定位 关注质量 促进学校内涵发展 2013-2014学年度工作计划过去的一年是学校谋求新发展，落实学校规划的重要之年，是规范办学、找准定位、提高质量、提升办学层次的发展之年。一年来，在上级领导的指导下，在全校教师的大力支持下，学校的各项工作取得了一定的成绩。回顾过去的一年，我们正以良好、和谐的态势稳步向办学目标迈进。在充分肯定成绩的同时，我们也应清醒的看到学校面临的新挑战，还有诸多阻碍学校发展的问题，这些问题还需要我们在今后的工作中，寻找对策，认真加以解决。指导思想：全面贯彻各级教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，把队伍建设作为重点内容，把转变作

2、风作为重要保证，着力提高教育质量，促进学生全面发展。进一步打造语言文字特色学校，推动学校教育健康、和谐、持续发展。基本思路：把立德树人、提高质量作为首要目标，把特色发展作为有力支撑，巩固学校取得的成果，加强内涵建设。科学规划学校新的发展规划，总结经验，关注核心，打造学校特色，提高教师专业发展素质；以德育为核心，增强德育工作实效性、针对性；以小班化教学为抓手，深化课堂教学；坚持“安全第一”、“健康第一”，探索学校高水平发展的办学新思路、新途径。工作目标：1、 强化安全工作，确保安全安宁，提升安全工作的实效性。2、 强化队伍建设，特别是师德师风建设，提升干部管理水平和教师专业发展能力，培养学校的名

3、教师。3、 加强德育工作队伍建设，丰富德育特色，增强德育工作的实效。加强学校文化建设，把建设学校精神文化和物质文化结合起来。5、 加强学科教学工作，坚持小班化教学实验与科研紧密结合。积极开展各种有效研究活动，提高课堂教学实效。6、 继续提升语言文字特色内涵，加强诵读、写字及实验工作，为创评全国书法艺术学校做准备，创建语言文字精致品牌。7、 丰富科技、体育、艺术活动，全面推进体育艺术“2+1”项目的开展。加强卫生工作，保证学生健康成长。8、 强化信息化建设的应用性。加强学校网站和信息报道工作，加大信息技术培训，提高教师应用能力和水平。 具体措施及工作要点：一、加强队伍建设，打造管理队伍和教师团队

4、。1、加强领导班子建设干部的思想境界、敬业精神、工作作风、业务素质、管理水平都直接影响着学校的发展。教育职业的特殊性要求学校领导必须具备良好人格和宽广的胸怀。除了专业修养之外，更主要的是通过言谈举止、为人处事所表现出的品行。“德”在一个人的人格构成中占首要位置，德行好，胸襟宽，肯奉献，律己垂范，管理到位，处事大度才是做领导的立身之基。增强领导班子的团队意识和合作精神是做好学校工作的重要保证。团结是一个班子，一支队伍干好工作的前提，团结出战斗力，出凝聚力，出业绩。每一个干部都要有大局意识，相互维护，大事讲原则，小事讲风格，形成干工作的合力，才能带好教师队伍，把学校工作发展好。2、加强师资队伍建设

5、 教师是一个特殊的职业，关乎生命，关乎心灵，关乎成长，教师幸福教书，学生才能快乐成长。教师的幸福感来自心态的平和与从容、来自自身的发展与提升、来自学生的进步与成长。要不断提升自己的个人修养及综合素质，以满足教育不断增长的新要求和期许。加强教师的职业责任、职业纪律、职业道德，实行师德师风一票否决制。通过系列活动，创设争当先进，激励先进的良好氛围，做到静心教学，潜心育人。首先继续深化师德建设。-按照2013年区教育系统“杨帆教育之舟，厚积师道之德”师德建设活动方案，分阶段开展师德教育。一是全面实施“四个一”活动，即“每月一访、每月一谈、每月一报、每季一会”，及时了解学生的思想动态并向家长进行反馈。

6、二是积极开展“三评”活动，即“学生评教师，教师评领导，家长评学校，切实改变学校和教师的工作作风。三是继续完善师德教育、评价、监督、考核机制，将考核结果作为绩效考核、岗位聘用和评优奖励的重要依据。四是培养学校2-3名“仁爱之师”，学校创评“百姓满意服务站所”。其次开展各项学习研究活动，促进教师专业化成长。（1）、做好各种学习培训工作，做实教学研究活动。让专业化成长成为教师自己的事，通过不断学习培训，投入到教学研究中去，来成就自己的专业高度。落实“校本教研管理月”，利用周三“教研活动专题日”，就教学的环节和实效性进行探究，并将教师参与情况纳入考核中。（2）、扎实开展各类校本研修活动。开展研究性的说

7、课、听课、上课、评课等研讨活动，开展多角度的预约课、推门课、研究课、展示课等。通过专家讲座，论坛、校际协作，各教研组联动，实现多元的、多样的但又富有实效的各种校本研修，打造有效的课堂教学。（3）、确立科研先导意识，确保课题研究顺利进行。申报承担了关于小班化课堂教学观察的“十二五”市级科研课题，这也是学校的一项重点工作。进一步明确阶段目标，落实活动安排，保证课题研究工作的有序进行。（4）、打造学校的名师队伍。力争每年度打造35名有一定专业水平，有一定教研能力，能在本学科有突出表现的名师队伍。扶持骨干教师完成好自己承担的骨干任务，让骨干教师在教育教学中发挥重要的示范作用。同时扎实做好“青蓝工程”工

8、作，开展“以老带新，师徒共进”为主题的教研活动。我们要让百分之二十的优秀骨干教师成为学校的骄子，成为推动学校发展的“精英”老师，从而成就学校教师的品味。 二、抓好新时期德育工作，增强德育工作实效新时期德育工作核心内容就是加强理想信念、民族精神和时代精神、责任意识、文明习惯养成等教育，做到德育目标序列化、具体化；德育内容层次化、精细化；德育管理全员化、科学化。本年度重点工作就是加强学校文化建设，下大力度构建学校独特的平安、健康校园环境，探索校园管理模式，在提炼出学校的德育特色基础上，丰富德育内涵，让学校办出自己的品位和特色。-加强班主任队伍建设。落实班主任工作指导意见，通过各种学习交流，加大班主

9、任的培训力度，每月班主任的学习培训例会制度要坚持。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。-立德树人，把社会主义核心价值教育和以“中国梦”为载体的理想教育融入德育的全过程，加强法制和基础道德教育，结合庆祝建国64周年，弘扬和培养民族精神，丰富德育载体，深入开展革命传统教育，进一步推进“廉政文化”进校园活动。-加强学校文化建设。学校文化在硬件外显方面，得到了不同程度的改善和提高，但体现学校精神和师生归属感的学校文化建设还需不断加强。通过丰富多彩的活动，初步构筑积极向上、催人奋进的学校精神，形成师生共同践行的价值观念、文化观念和生活观念。合理规划布局，完善学校设施，精

10、心设计独具特色的校园环境。 -关注学生综合素质评价，使用好综合素质评价手册。探索学生综合素质评价方法，全面反映学生发展状况。做好心理健康工作，发挥心理健康教育作用。-创建文明校园，进行文明习惯的养成教育，每月一个教育专题，积极营造有利于学生成长的良好氛围。以沙河口区小公民道德规范丛书为实施载体，加强文明礼仪和行为规范教育。评选小公民道德规范“四小”标兵。-“多渠道”、“多角度”、“多形式”开展校园文化活动。充分利用板报、主题班会、国旗下讲话以及启动校园广播站、电视台，开展喜闻乐见的教育活动。组织文艺演出、诗歌朗诵、主题征文、演讲、书法、绘画比赛等多种形式的校园文化活动，开展好趣味性、知识性的绘

11、画、读书活动。 -继续做好家访工作，办好家长学校，不断丰富“学校开放日”活动内容和形式，为家长提供菜单式服务，筹办家长学校校报。-丰富学校德育工作特色。依据学校实际特点及学校教育的传统优势，开展道德等经典诗文诵读和书画活动，丰富凝练德育特色。 -开展好学校的艺术教育工作，为参加区第十二届艺术节的各项竞赛做好充分准备。以音乐铃声、名曲欣赏和名画赏析为载体，完善课外艺术教育活动。开展好校园科技文化艺术节，提升学生科技素养和竞技水平，全面展示学生的特长和能力。三、 做强教学工作，提升教学质量 坚持有效教学，目光聚焦到学生，把有效教学的理念转化为具体的实践和行动中，通过各种举措提高课堂效率，切实提高学

12、生课堂学习质量。对于我们教师而言，真正开展好有效教学，转变观念尤为重要，更重要的是做强教学的基础管理。-规范办学行为和教育行为。严格作息时间，坚持“早八晚五”；严禁乱收费、违规订购教辅材料；建立教学活动安排公示制度，实行“三公开”，即学校作息时间表、课程表、班级每日课外作业量要公开公示，做到“四统一”，即年级备课组的进度计划、学业课程内容与标准，作业和检测考试统一。-落实课程计划。落实国家、地方、校本三级课程，开足开齐课时，普教科对课程执行情况进行常规督导检查，包括地方课和校本课的落实和检查。-加强教学管理。组织学习新修订的课程标准，落实大连市中小学生学业质量标准、小学课堂教学评价标准，对备课

13、、上课、批改、辅导、检测等各个教学管理过程实施有效监控，关注目标的达成，对教学评价和教学管理的实效性进行研究，定期进行质量分析。 - -重视课堂效果。做到评、练结合，注重反馈，及时改进教学，优化教学方法和手段，我们将对听课、教研、作业批改、学生座谈、家长问卷、学科抽测等方面，进行全面的检查，促进学校教学工作稳步发展。-加强课堂教学效益的监控。 一节课有没有达到目标，学生掌握的程度怎样，不能是笔糊涂帐。在每节教学的最后环节上应该有一个检测的环节，保障教学的有效性。在质量监测上，教导处会有相应安排。-加强校本课程建设，突出校本课程开发的质量与特色。认真分析学校发展和个人优势，挖掘、利用、整合资源，

14、构建体现学校特点、能充分彰显学校特色的校本课程。 -加强诵读、写字工作，提高语言文字特色内涵。为巩固国家级语言文字示范校成果，打破学校特色不特、品牌不精的局面，把小项目做强、做大。学校继续结合教学工作，为学生创设诵读、写字的氛围。为此项目工作搭建各种平台，开展各种活动，加大讲评、奖励、表彰力度；同时对特优生的培养指导，发挥他们的辐射作用，形成一定梯队。创评写字模范班、优秀班，激发学生的积极性，向国家书法艺术校的标准努力。在校内开展语文、英语课文背诵比赛，为参加区背诵比赛做准备。四、树立“健康第一”思想，加强艺体科卫工作 -学校始终坚持“健康第一”思想，全面落实学生体质健康标准和体育艺术2+1项

15、目，积极开展有利于学生全面发展的各项阳光体育运动，体育竞赛、技能竞赛等活动。丰富大课间体育活动形式和内容，确保学生每天参加体育活动一小时。时时学生体质健康监测与报告制度，加强学生体质健康标准状况分析研究，做好健康教育普及、常见病及流行疾病的防控。 -继续加强艺术教育，通过艺术课程建设和特色队建设，突出艺术特色，增强教师对学生艺术活动的指导能力，提高教师的专业素质和业务能力，打造学校艺术特色项目，不断增加学生参与艺术活动队的数量，通过日常训练和艺术节等比赛活动，打造学校1-2项艺术教育品牌。 -加强科技教育工作，培养学生从小学科学、爱科学、用科学的良好习惯。全面提高学生的科技素养；确保科普活动和

16、竞赛水平同步提高。 五、加强安全保障工作，提高师生安全防范意识校园安全是学校的重中之重，学生的人身安全是第一位。必须本着“预防为主，安全第一”的原则，建立健全安全责任制度，加强安全保障设施，做好安全防患和教育工作，杜绝安全事故的发生。-加强学生安全教育和专题培训，有计划组织开展“消防”、“防震”、“防拥挤踩踏”等疏散演练，提高师生的安全意识和安全技能。-加强安全隐患排查，严防安全事故发生。定期对学校校舍及设施安全、消防安全、公共卫生安全、交通安全、大型活动安全、校园周边安全进行专项检查，杜绝一切安全隐患。-巩固“平安校园”，通过平安校园日常检查和考核，促进学校的安全宣传、教育和管理工作。-进一

17、步做好学生餐督导检查工作。学校每月对学生餐供餐单位进行实地考核，监督卫生管理情况，并定期以调查问卷的形式了解反馈学生和家长的意见。六、其他工作1、加强后勤管理工作。加强财物管理，严格执行财务政策和审批制度，杜绝一切不合理开支，实行校务公开制。严格遵守财经纪律，当好家、理好财。做好校产的管理与维护，校产管理账物相符，增强服务意识，工作细致到位。 加强收费管理，杜绝乱收费。2、 不断完善和巩固档案室的建设，档案管理周密细致，资料收档及时。加强学籍管理。进一步完善电子学籍管理系统，确保学籍工作准确无误。同志们，过去的一年，是充实的一年，是学校走内涵发展的一年。在此，向一贯支持、理解学校工作，辛勤工作

18、的老师们表示衷心感谢。对于学校发展状况、态势和存在的各种困难和问题，我们会充满信心，增强干劲，带领全校教师向既定目标前行。新的一年，让我们与老师们一起群策群力，在学校内涵创建过程中，凝聚智慧, 上下一心，为学校整体工作再上新台阶而努力！为实现我们共同的教育梦和中国梦而努力！瑰浪漫温和的艳丽芬芳，梅花的美，不是一朵，而在一群，她在盛开时一团一簇，给人暖和的感觉，深冬初春里赏梅，会有一种热烈的气氛。这种精神与学校教育所倡导的和谐共处、团结合作的管理思想完全一致。从某种程度上说学校教育就是“和”的教育。和，即和谐、和善、和美。“雅、洁、韧、先、和”五种境界是我校内涵发展的追求，我们将围绕这五种境界，

19、以人为本，积极开展“梅花少年”和“魅力教师”的评比，实现学校、教师、学生的同步发展。3创设“五美”校园文化（1）形象层面：校园品牌形象（校徽、校名字体、卡通形象、吉祥物、标准色等）；建筑导示（室内外标牌、路牌、建筑标牌、校园引导牌、地理标志牌、说明牌等）；特色景观；墙面布置（楼道、走廊、可利用墙面等）（2）活动层面：主要指围绕学校办学理念和目标开展的师生系列活动，包括德育类的（如魅力教师、活力学生评比）、课程类的（如特色专用教室装备、校本课程开发等）、科技类的（如科技节、科普节活动）和艺术类的。（3）制度层面：主要指学校依法办事、民主管理、以德立校的运行机制，包括各种制度建设、师生行为准则等。

20、（二）基于梅花之坚韧特点的启智校本课程工程梅花，被誉为“花之魁”。它冰枝嫩绿，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人；它斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节。我们 “梅”文化课程建设的目标，就是要让孩子们像梅花那样绽放，具有内外兼修之美。1“启智课程”的定义“启智课程”就是以知识为中介，以能力为载体，以智慧生长为目标，培养和发展学生的核心素养。目标不能随意提升、不能盲目追求新意、不能刻意追求特色。2、“启智课程”的实施原则国家课程要突出扎实性和创造性；嵌入式课程要突出有机性和拓展性；校本课程要突出丰富性和选择性。3、“启智课程”的类别（1）国家课程：按现行的苏州市课程设置计划执行。（2）嵌入式课程：综

21、合实践活动类我们的传统文化、语文类梅花颂、德育类梅小儿童守则、科学类智慧园。（3）校本课程：有人文素养类、科学素养类、艺术素养类、信息素养类、体育素养等五大类，。（三）基于梅花之和合特点的睿智课堂探索工程睿智不是一个标准，而是一种境界。睿智课堂是一种“教师睿智地教”“学生睿智地学”的模式，是一种追求课堂资源的更有效利用，学生积极性更有效调动，课程“三维目标”更有效实现，让智慧唤醒课堂，让学生“感受过程，习得规律，发展智慧”，让智慧引领教师专业成长，真正实现“幸福教、快乐学”。1厘清课堂特征“睿智课堂”需要教师尊重每一位学生，允许学生用自己的方法去探索获取知识，能最大限度地激发学生的求知欲，最大

22、限度地留给学生思维的时间和空间，开启学生的“智慧之门”。“睿智课堂”应有的特征是：（1）充满疑问，引导争辩。教师要根据学生的认知特点，设计合理的教学悬念，诱发学生思维的火花。师生间与生生间的思维在争辩中碰撞、交汇，激起智慧的火花，让学生个性飞扬，着力培养学生解决问题的理性思辨和创造性思维的能力。（2）凸现探究，走向生活。建构主义认为过程比结果重要。“睿智课堂”教学应渗透科学探究的理念，通过创设教学情境，引导学生探究真实的现象，感悟真实的情感，开启思维之门。同时让课堂需要向生活世界回归，在知识与生活的融合中，增长学生的智慧，培养他们的情感、态度、价值观。(3)唤醒智慧，快乐成长。课堂需要师生之间

23、、生生之间知识的汇聚、思维的碰撞、思想的交锋、情感的融合，尤其需要将教育者的教育转化为受教育者的教育，用一个智慧的生命去照亮许多的智慧生命，用一个智慧的心灵去唤醒许多智慧的心灵，让学生快乐成长。2处理好三大关系（1）处理好“教”与“不教”的关系 课堂上，老师的“教”需要智慧，而“不教”也是智慧之体现，因为“教”是为了“不教”，“不教”是为了使学生在教师的引导下开动脑筋，使学生“想得深，悟得透，学得更好”。处理好了两者的关系，才能真正调动学生的积极性，发挥学生的内动力，而不是盲目地去做。 （2）处理好“课内”与“课外”的关系课堂之内万水千山，课本之外万紫千红，所谓得法于课内，得益于课外。课堂问题

24、，既要依托课堂，又要跳出课堂。社会环境中的学科现象，到处可见，学科知识随处可学，学科能力各处可练。依托课堂走出客厅的教学模式，思路千载，视野万里，必将开阔学生的视野，提高学习效率。任何时候，教师都应该立足课内，放眼课外。什么时候，我们的课堂教学，通过老师有限的教有效地促进了学生课外更多的学，那么，这样的课堂离睿智的境界就显得越来越近了。（3）处理好“扶”与“放”的关系儿童的成长就是在“扶”与“放”的不断循环中实现的。随着社会的进步，学生获得知识和技能的途径越来越少地依赖于教师简单的传授，更多的却是自习与体验。因此，我们要改变传统的满堂灌、一味强调接受式学习的观念，课堂上更多的是要注重学生的兴趣

25、激发、习惯养成、情感体验、主动参与等非智力因素，要允许失败尝试，鼓励大胆质疑。课堂教学中不能低估学生的能动作用，老师不能老抱着他们去“摘”果。该“放”的时候就得 “放”，让学生去练、去试，遇到一定阻碍后，再稍加点拨，在“放”与“扶”中让学生发展思维。从某种意义上讲,“扶”是经验，而“放”是智慧。3探索课堂结构“睿智课堂”的核心是“启迪智慧，生长智慧”，课堂结构可借助创新教学模式的“三段五步”教学法。“三段”即“自主学习，合作交流，巩固拓展”，“五步”即“导入定向、尝试实践、点拨归纳、应用延伸、检测评价”。同时，我们认为模式易僵化，因此，我们更加鼓励教师根据学科特点，以睿智的教和学为目标，探索灵

26、活多变的课堂结构基本式，不断丰富睿智课堂的内涵。（四）基于梅花之高洁特点的魅力教师发展工程根据建设一支德才兼备的教师队伍总目标，基于梅花之高洁特点，我校确定以下队伍建设任务：1塑造师表形象以中小学教师职业道德规范为准则，开展“寻找偶像、设计形象、塑造形象、展示形象、完善形象”等系列活动。开展“关爱相信每一个孩子，认真对待每一个孩子，欣慰送别每一个孩子”系列活动。提高教师生命质量，以“提高质量和效益，走内涵发展之路”为落脚点，开展“教师生命真蹄、教师生命价值、提高教师生命质量”系列活动。2强化科研机制充分发挥教育科研在教师成长进程中的“先导”作用，形成全校上下人人重视教育科研，40周岁以下教师开

27、展课题研究的良好氛围，达到人出课题，课题出人的目标。要建立一套机制，开展灵活多样、独具特色的教科研模式，努力促进教师向“学者型” “科研型”转变。3落实春蕾项目把青年教师塑造成青年中的先进，教师中的优秀，发挥他们在教育教学中的“主力军”作用。学校要以课改为契机，加强青年教师的培养、指导、管理工作，实施“春蕾工程”计划（目前有11位教师）。开展青年教师的亮相课和展示课活动，工作满3年的青年教师的出师系列展示活动；工作刚满2年的青年教师的展示课；工作满1年的青年教师的成长课。4推进名师计划旨在培养和造就一支层次高、素质好、年轻化、潜力大的名优教师队伍，充分发挥他们在素质教育中的“领头雁”作用。骨干

28、教师每批次递增全体专任教师的5%，力争到2020年学校中青年骨干教师占专任教师的40%，形成优秀的教师群体。（五） 基于梅花之争先特点的科技特色深化探索工程科技教育是培养学生创造力的最好平台，从上世纪九十年代开始，学校就确立科技教育为办学特色，二十多年过去了，学校领导换了又换，但科技教育这面旗帜始终高举，可以说，科技教育成为学校的一张名片。在教育转型的今天，学校将继续以科技教育为抓手，围绕科学普及、科学模型、科技创新、植物培养四大板块，以科普月和科技节为载体，不断丰富科技教育的内涵，实施心智俱全的教育，不断提高学生的科学素养。1扩建科学工作室学校现有的科学工作室面积太小，远远适应不了学校科技活

29、动的需要，待改建的新教学楼完成后，积极与区科协联系，引进外部资源重建科学工作室，拟把现有的报告厅和教师培训室近400平米改建成学校创新馆（暂名），统一设计规划，里面辟有创新成果展览区、学校小型科技馆及学生创新活动区，使更多的学生参与到机器人世界、能工巧匠坊、电子探索宫、生物广角镜、科技发明屋活动中，做大做强科技类社团，使更多的学生得到科学的熏陶，提升学校的科技特色水平。这项工程在准备在2015年暑期完成。2建设创新街区在已新建的综合楼四合院内，建设创新街区一条街，陈列学生的创新作品或创新点子，通过定期赶集的形式，学生可以用自己的创新积分来置换创新街区中的其他学生的作品，达到分享的目的，同时也让

30、更多的学生参与到活动中，享受创新的乐趣。这项工程在20142015学年完成。3重建植物栽培区由于学校改建，原有的植物栽培实践系列区已不复存在，四大板块缺少了一块，为此，待所有的改建任务完成后，学校将选新址（学校西北角），重建植物自然栽培、无土栽培、组织培养基地，使学生在开展活动的过程中学习知识，掌握技能。这项工程在20152016学年完成。四、实施策略一、自主发展与专家引领相结合的策略学校自主发展的关键是学校自身自主性的提高，是学校内部的个人、集体以及学校整体的自主意识的唤醒、自主能力的提高、自主精神的张扬；同时，全面提高教育教学质量，教师是关键，教师的师德修养、专业素养如何在教育教学中得到更

31、好的发挥，除了要靠教师自己钻研理论，探索、总结教学经验，更重要的是靠学习同行、借鉴名师专家的教学经验，优化教学方法，提高课堂教学实效。 学校要实施“自主发展与专家引领相结合”的策略，要在专家“顶层设计”的引领下，采取多种途径对教师专业发展、学校可持续发展进行引导、指导、示范等，帮助教师自觉自愿、积极主动的提升自己的专业知识、专业能力和专业素养，从而促进教师专业成长。二、科研推动学校发展的策略教育科研是教育改革与发展的“第一推动”。随着教育的改革和发展，必须牢固树立“科研兴校”的思想，确立以质量求生存、以特色求发展、以科研创名校的理念，实现学校可持续发展的目的。兴校的科研，不是一般的搞几个课题，

32、得几个科研成果而已，而是要形成学校主动发展和可持续发展的机制，让更多的教师参与教育科学研究，在研究中解决自身教育教学中的实际问题，提高质量，真正把改革和发展纳入科学研究的轨道，从而改变学校面貌，形成学校的特色。三、开放性办学策略素质教育既是一种综合素质教育，又是一种创新教育，创新是素质教育的灵魂。知识经济教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力。因此，面对挑战，我们必须改变传统落后的教学模式，实行开放性的教学模式，不断丰富“睿智教育”的内涵，以适应素质教育和人才培养的要求。开放性教学是未来学生生存和发展的需要。为了适应知识经济和信息技术发展的需要，学生必须学会学习，学会创新，才能学会未来的生存和发展。教给学生学习方法，犹如配给他们一把多功能的钥匙，易于打开知识的宝库和科学的大门，使其终生受益。因此，我们必须实行开放性教学，为学生开辟新的学习方式，提供吸纳新知识、新信息的多渠道和广阔空间，促进学生的自主学习