课后强化训练13物质的特性

1、课后强化训练13物质的特性一、选择题1下列四幅图像中能反映晶体凝固特点的是(D)【解析】晶体凝固图像中温度应呈下降趋势，在凝固时放热但温度保持不变，可知D正确。2下列措施中，能使蒸发减慢的是(C)A. 给湿头发吹热风B. 把湿衣服晾在通风向阳处C. 把盛有酒精的瓶口盖严D. 将玻璃板上的水滴向周围摊开【解析】影响蒸发的因素有温度的高低、液体表面积大小、液体表面上方的空气流动快慢。把盛有酒精的瓶口盖严减慢了酒精周围的空气流动，从而减慢了酒精的蒸发。3同学们都玩过肥皂泡泡，如图是小梦同学在9 的室外玩肥皂泡泡时拍摄的照片。他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰，掉落在地面如同散落的玻璃球，神奇极了。

2、下列对这一现象包含的物态变化及吸、放热情况判断正确的是(A)(第3题)A. 这是凝固现象，需要放热B. 这是凝固现象，需要吸热C. 这是凝华现象，需要吸热D. 这是凝华现象，需要放热【解析】“肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰”是由液态变为固态，属于凝固现象，需要放热。4随着人口和经济的快速增长，水污染日益加剧，因此污水净化具有重要的意义。如图是小明设计的太阳能净水器，在污水净化过程中发生的物态变化是(B)(第4题)A. 先熔化，后凝固B. 先汽化，后液化C. 先升华，后凝华D. 先汽化，后凝固【解析】净水器中的水首先由液态变成气态的水蒸气，发生汽化现象，然后水蒸气遇到温度较低的塑料外罩，液化成液

3、态的小水珠，发生液化现象。5夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几块冰块，放入盛有常温矿泉水的杯中，过一会儿，他用吸管搅动冰块，发现这几个冰块“粘到一起了”，如图所示。其主要原因是(B)(第5题)A. 水的比热容较大 B. 水的凝固C. 水分子在做无规则运动 D. 水的汽化【解析】从冰箱冷冻室取出的冰块温度低于0 ，放到水中后，水放热降温，冰吸热升温，当冰块附近的水的温度降到0 时，冰的温度还低于0 ，冰块继续吸热，冰块附近0 的水继续放热，凝固成冰，所以冰块会“粘”到一起。6如图甲是某物质的熔化图像，根据图像可知(C),(第6题)A. 该物质是非晶体B. 第15分钟该物质处于液态C. 若将装有冰水混

4、合物的试管放入正在熔化的该物质中(如图乙所示)，则试管内冰的质量会逐渐增加D. 图乙中，冰水混合物的内能会逐渐增加【解析】因为该物质在熔化过程中温度保持不变，所以该物质是晶体，故A错误；该物质从第10分钟开始熔化，到第20分钟时全部熔化，则第15分钟时处于固液共存状态，故B错误；冰水混合物的温度是0 ，由图甲可知，该物质熔化时的温度是2 ，将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中时，由于此时该物质的温度是2 ，低于冰水混合物的温度0 ，该物质继续熔化吸热，冰水混合物向该物质放热，内能减小，冰水混合物中的水会凝固成冰，所以冰水混合物中的冰会变多，故C正确、D错误。7规格相同的瓶内装了不同的液

5、体，放在横梁已调节平衡的天平上，如图所示，则(C)(第7题)A. 甲瓶液体质量较大B. 乙瓶液体质量较大C. 乙瓶液体密度较大D. 两瓶液体密度相等【解析】规格相同的瓶内装了不同的液体，放在横梁已调节平衡的天平上，天平仍然平衡，说明液体的质量相等；由图可知，甲瓶液体的体积大于乙瓶液体的体积，由可知，甲瓶液体的密度小于乙瓶液体密度，故只有选项C正确。8空气的成分按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，根据下表中一些气体密度估算你所在教室里空气的质量，合理的是(B)一些气体的密度(0 ，标准大气压)物质氮气氧气二氧化碳氢气密度(千克/米3)1251431980.09A. 20千克 B. 200

6、千克C. 1000千克 D. 20×105千克【解析】空气中氮气的体积分数约为78%，氧气的体积分数约为21%，其他气体含量很少，为方便计算，其他气体可忽略不计。设教室里空气的体积为V，根据可得，氮气的质量m氮氮V，氧气的质量m氧氧V，空气的密度约为氮氧12753千克/米3，一间教室的体积约为V9米×6米×3米162米3，教室里空气的质量约为mV12753千克/米3×162米3207千克。二、非选择题9如图的粒子模型可以解释物态变化中的蒸发现象。(第9题)【解析】由图可知，该过程中液面一些分子克服其他分子的引力，脱离液体跑到空气中，宏观上表现为蒸发现象。

7、10绍兴奥体中心运用奥体中心内的管道，使2019多口分布在地下的100米深井和温度基本恒为18 的百米地下形成一个水循环热交换系统。夏天，系统将地上奥体中心内与室温相同的水送到地下，放热、降温后回到地上，降低中心的温度，循环进行；冬天则相反，提高中心内的温度，达到“冬暖夏凉”和节能的效果。(1)打100米深井的人造金刚石钻头硬度大，熔点高，是一种晶体(填“晶体”或“非晶体”)。(2)热交换系统是通过热传递(填“做功”或“热传递”)的方式改变内能的。(3)卫星温度控制系统采用热管温控技术，利用液体在高温端汽化，在低温端液化，这样反复工作，使卫星两端温度趋于平衡。液体汽化需要吸收(填“吸收”或“放

8、出”)热量。【解析】(1)人造金刚石钻头有熔点，是晶体。(2)热交换系统是将热量从温度高的物体传递到温度低的物体上，通过热传递改变内能。(3)液体汽化需要吸收热量。11夏天，小明买了一支冰棒，他有以下发现：从冰柜里拿出的冰棒上粘着许多“白花花的粉”；剥去包装纸，冰棒周围会冒出“白气”；把冰棒放进玻璃杯，不一会儿，玻璃杯的外壁就出了“汗”；再过一会儿，冰棒变成了“水”，以上发现中，物态变化相同的有(填序号)，这种物态变化叫做液化。【解析】空气中的水蒸气遇到温度很低的冰棒，直接凝华形成了固态小冰晶，看起来像“白花花的粉”。剥去包装纸，冰棒冒出的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。把冰棒放

9、进玻璃杯后，由于热传递，所以玻璃杯的温度降低，空气中的水蒸气遇到温度较低的玻璃杯，放热液化形成液态小水滴，看起来像“汗”。再过一会儿，冰棒变成了“水”，冰棒由固态变为液态，属于熔化现象。以上发现中，物态变化相同的是，这种物态变化叫做液化。12某医院急诊室的病人需要用冰块进行物理降温，取450克水凝固成冰后使用，其体积增大了50厘米3。(冰0.9×103千克/米3)【解析】450克水的体积V1450厘米3，凝固成冰，质量不变，体积变为V2500厘米3，体积增大50厘米3。13如图是电冰箱的工作原理图。电冰箱的工作原理是利用一种叫氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱冷冻室里的“热” 搬

10、运到冰箱外边。氟利昂是一种既容易汽化(液化)(填物态变化名称，下同)，又容易液化(汽化)的物质。工作时，电动压缩机将氟利昂蒸气压缩并把它压入冰箱的冷凝器里，在这里蒸气变成液体并放热(填“吸热”或“放热”)，这些热被周围空气带走。冷凝器里的液态氟利昂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管道里，在这里迅速汽化吸热(填“吸热”或“放热”)，使冰箱内温度降低，生成的蒸气又被压缩机抽走，压入冷凝器，再液化并把从冰箱内带出来的热放出。氟利昂这样循环流动，冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度。(第13题)【解析】氟利昂是一种既容易汽化又容易液化的物质，工作时电动压缩机使氟利昂蒸气压缩而液化，压入冰箱外的冷

11、凝器里将热量放出；冷凝器里的液态氟利昂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化，从冰箱的内部吸收热量，使冰箱内部的温度降低。14如图是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。(第14题)(1)安装实验器材时，应按照自下而上(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。(2)将装海波的试管放在盛水的烧杯内加热并搅拌，而不是用酒精灯直接加热，目的是使试管内的海波均匀受热。(3)下表是实验中记录的数据。 时间(分钟)012345678910温度()4042444648484848495051 海波在第6分钟时处于固液共存状态。【解析】(1)按照从下而上的顺序进行，可以在每一步

12、自由调节相应的高度，而如果是从上到下的顺序，就有可能出现最后一个高度不适合而要重新调整的情况。(2)受热均匀是实验成功与否的关键，因此要用水浴加热并搅拌。(3)由表中数据可知，第47分钟物体处于熔化过程中，所以第6分钟时海波为固液共存状态。15为了测量某种食用油的密度，取适量这种食用油进行如下实验：,(第15题)(1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向左(填“左”或“右”)调节使横梁平衡。(2)向烧杯中倒入适量的食用油，用天平测得烧杯和食用油的总质量m1，天平平衡时，砝码和游码的位置如图乙所示。(3)把烧杯中的部分食用油倒入量筒

13、中，其示数如图丙所示。(4)测出烧杯和剩余食用油的总质量m2为26克。(5)请将数据及计算结果填在表中。烧杯和食用油的总质量m1(克)烧杯和剩余食用油的总质量m2(克)量筒中食用油的质量m(克)量筒中食用油的体积V(厘米3)食用油的密度(克/厘米3)61226352400.88【解析】(1)调节天平横梁平衡时，指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，应将平衡螺母向左调节。(5)由图乙可知，标尺示数为12克，所以剩余食用油和烧杯的总质量为50克10克12克612克；由图丙可知，食用油的体积V40毫升40厘米3；量筒中食用油的质量为m612克26克352克；食用油的密度为0.88克/厘米3。16如图，烧瓶内水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开。水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，会看到什么现象？为什么？(第16题)【解析】会看到烧瓶中的水重新沸腾。因为当向瓶底浇冷水时，瓶内气体温度突然降低，气压减小，瓶内液面上方气压减小，导致水的沸点降低，所以水又会重新沸腾。17人类