七年级语文下学期四科联赛试题含解析 新人教版

1、浙江省台州市黄岩、椒江、路桥三区三校2014-2015学年七年级语文下学期四科联赛试题一、书写（3分）二、语言知识积累与运用（25分）1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）读书，能使浮zào（ ）的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿rùn（ ）；读书，能使贫j（ ）的心变得富足；读书，能使平yng（ ）的人生变得多姿多彩。【答案】躁、润、瘠、庸 【解析】 试题分析：这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况。若想正确书写汉字，学生平时就在书写时要掌握书 写规则，要准确理解字义词义，要适当扩大阅读量，在多读多写中不断积累。注意“躁”的偏旁不要写错。 考点：识记并正确书

2、写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2选出下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A人声鼎沸 妇儒皆知 险象叠生 迫不急待B津津有味 谈笑风声 眼花缭乱 怨天尤人C英雄气慨 鸡毛掸子 别出心裁 锲而不舍D引经据典 人迹罕至 天翻地覆 相形见绌【答案】D 【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3古诗文填空（7分）（1） ，弹琴复长啸。 （王维竹里馆）（2）峨眉山月半轮秋， 。 （李白峨眉山月歌） （3）山际见来烟， 。 （吴均山中杂诗）（4）此夜曲中闻折柳， 。 （李白春夜洛城闻笛）（5）木兰诗中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的是： ， 。（6）一切都是瞬息，一切都

3、将会过去；而那过去了的， 。 （普希金假如生活欺骗了你）【答案】（1）独坐幽篁里 （2）影入平羌江水流 （3）竹中窥落日 （4）何人不起故园情 （5）将军百战死，壮士十年归。 （6）就会成为亲切的怀恋。 【解析】 试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意易错字的书写：篁、羌、窥。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。4名著阅读（6分）（1）根据高尔基童年的内容，在下面空白处填出相

4、关人物。（2分）每逢周六，   都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子，然后他就去做晚祷。这时，厨房成了孩子们的天地。外祖母收养的弃儿      弄来黑色蟑螂，大家玩得不亦乐乎。（2）水浒传中有许多家喻户晓的故事，请从下面的提示中任选一个，简述其相关的故事情节，并在其中写出主人公及其绰号。（60字左右，共4分，其中姓名1分，绰号1分，情节2分） 大闹野猪林 景阳冈打虎 雪夜上梁山答：我选择 （填序号），它讲的是 。【答案】（1）外祖父   小茨冈或伊凡（2）示例一：我选择，它讲的是花和尚鲁智深一路暗中保护被刺配沧州的林冲，直到野

5、猪林。他看到两位解差欲害林冲，及时出手，救了林冲一命。示例二：我选择，它讲的是行者武松路过景阳山冈，沿途看到关于山上有老虎的告示，可他偏向虎山行。他果真碰到考虑，与之展开激烈的搏斗，最终徒手将老虎打死。示例三：我选择，它讲的是豹子头林冲遭高衙内陷害被发配沧州，被迫看守草料场，又一次险遭毒手，忍无可忍的林冲一气之下杀死了陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。【解析】（1）试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是童年，对其中的人物、情节要有准确的把握。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。（2）

6、试题分析：这题考查的是学生对名著的阅读和理解。通过名著中的著名场景或精彩情节来考查学生对名著的理解或概括的能力。学生平时对名著要广泛阅读，熟悉推荐的必读文学作品，了解作品中的主要人物和故事情节。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。5综合性学习（6分）4月24日，由台州市教育局、台州广播电视总台和台州语委主办的“娃哈哈杯”台州首届汉字听写大会决赛在台州广播电视总台落下帷幕。此次活动的开展再次引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。请你参加下面与汉字有关的活动，按要求完成任务。（1） 探究材料 。 请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因，写出你探究的结果。（2分） 材

7、料：张女士的工作就是与文字打交道，她一向认为自己的文字功底还不错。在键盘上打字如飞的她，手写的机会越来越少，常常出现提笔忘字的现象，字也没有以前写得漂亮了。在观看汉字听写大会过程中，她也拿出纸笔，在主考官念题后开始答题。令张女士深受打击的是，两轮听写下来，她最好的情况是写对了一半。应该指出的是，社会上类似张女士这样的现象并非个例。   探究结果 。（2）规范用字。学校食堂的菜品公示栏上有如下内容：今日菜品    素菜2元：炒白菜、炖罗卜晕菜4元：青椒肉丝、木耳肉片  请将公示栏中的两个错别字： 

8、  改为  ；  改为  （2分）  就上面的错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正。你将怎么说？（2分）      【答案】（1）社会现象：汉字书写常常提笔忘字，书写也不漂亮。产生原因：随着电脑运用的普及，电脑书写越来越普遍，手写机会越来越少。（2）规范用字：（2分）“罗卜”应为“萝卜”；“晕菜”应为“荤菜”。诙谐幽默体：师傅您好！今天的“萝卜”怎么姓“罗”了，我吃了青椒肉丝乍头晕目眩呢！师傅，请您为公示栏整一下容吧！【解析】 考点：识记并

9、正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。该题考查的是语言表达。要根据上下文和语言交际的情境条件，选用恰当的语句来表情达意。本题要注意建议对象是“食堂师傅”，建议的内容是给食堂师傅提出错别字来，请他们改正，语言要委婉。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。三、现代文阅读理解（22分）（一）难忘的体罚 【美国】兰妮·麦克穆林（1）也许，在这个世界的其他地方，同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师。（2）我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一

10、次难忘的体罚：挨板子。（3）那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。（4）我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。（5）这次作弊的代

11、价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。（6）周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是”（没说出口的是“请您宽恕！”）（7）“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，

12、扔进废纸篓。“考试作零分计，而且”（8）看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。（9）她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。（10） 我 （A哆哆索索B慢吞吞 ）地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？（11）“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。（12） “啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭

13、叫的行列。（13） “啪！”伊丽莎白又挨了一下她一定受不了啦！我终于鼓起勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！伊丽莎白，你怎么样了？”（14）几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨打呀！”（15） 什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此！（16）这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独

14、享这一份秘密。6用简洁的语言概括这件事情。（2分） 7第4段划“ ”的语句心理描写细致，请结合上下文，揣摩“我”当时的心理。（2分） 8根据上下文，为第（10）段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。（2分） 9 对于弗洛斯特女士的“体罚”你有什么看法？请结合生活经验或阅读积累具体来谈。（4分） 【答案】6我和伊丽莎白数学考试舞弊，害怕老师惩罚，向老师认错，结果被老师“体罚”，却明白了老师的爱。（2分）7略。（抓住“我”的紧张、内疚的心理描写，言之有理即可。）（2分）8选A“哆哆嗦嗦”一词生动形象地写出了我接受老师处罚时的害怕，与第8段的老师的表现相应。（2分）选B慢吞吞一词生动形象地写

15、出我当时的不情愿。（2分）（选A言之有理给2分，选B言之有理给1分）9（1）这次“体罚”虽然我们没有受到肌肤上的痛，但是却让我们的心受到了体罚，让我们永远记住不要偷考，不能用别人的成绩代替自己的成绩，不能自己欺骗自己，要做一个诚实的学生，同时这次“体罚”也让我们的友谊更深了。我觉得这样的“体罚”很好，然而在我生活中，老师却只体罚了我的身体，却很难让我从心里接受。记得那年我抄作业，结果老师狠狠地打了我的手板，我很恨我的老师。（2）我觉得这样的体罚不好，虽然老师没有真正打“我”，却给心理一定的伤害，我觉得老师可以采取其他方式来教育，小时候，我上课不认真，我的老师不体罚我，也不吓唬我，而是耐心地多次

16、与我交谈，我就慢慢改了【解析】6试题分析：概括文章主要内容是提高学生概括能力的重要途径。主要内容是一篇文章的浓缩，“准确”、 “简洁”是概括文章主要内容的基本要求。概括主要内容必须认真阅读文章，分析理解，先提取关键词语，再概括段落大意，最后准确简洁地概括文章的主要内容这样三步骤。这样才能使概括文章的主要内容更容易更准确。本题概括时可以从什么人、做了什么事、结果怎样等方面概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题分析：人物描写方法的恰当使用，能够使人物形象更加丰满，使人物的特征更加突出。该题从人物心理的角度进行刻画，揣摩心理活动时要注意结合上下文，要抓住“我”的紧张、内

17、疚的心理描写。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。8. 试题分析：此题考查学生对文中重要词语的理解。解答此题要结合具体语境，相比较而言，A项更好，“哆哆嗦嗦”一词生动形象地写出了我接受老师处罚时的害怕，与第8段的老师的表现相应。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。9试题分析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对作品和文中弗洛斯特女士教育方法的认识来谈看法。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（二）动人春色不须多王本道常听朋友抱怨说，北方的春天总是姗姗来迟，又匆匆离去。北方，简直就没有春天!其实，相对于南

18、方的“四季如春”，北方的四季当属最分明的了，只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的“暗长”，使得众多的人难以察觉。每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒，万物开始复苏，雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”了。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲试，等待着“春风吹又生”。该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着，三五好友，结伴而行。踏青不一定要远行，近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。沿着松软的小路缓行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲往上长。更让人心动的是野菜族

19、一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。记得当年在乡下“插队”，“春荒”是很难熬的。每天起早贪晚的下地干活，却又青黄不接，只有啃着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦菜、荠菜，白花菜中午回来，同学们把挖到的野菜聚到一起，洗净后摆到饭桌中央，大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成为了春的标志和参照。北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也并非是用平丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以勾人心魄了。“春江水暖鸭先知”“陌头烟柳绿烟

20、丝”“红杏枝头春意闹”，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后，便止笔而留白。这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想兼得，到头来只能落得个“轻薄桃花逐流水”的结局。鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。“动人春色不须多”，善哉斯言! （选自新民晚报2013年4月7日）10第段写出了北方春天的什么特点？（2分） 11请

21、揣摩第段画线句子的描写方法及其作用。（3分） 描写方法： （1分）作用： （2分）12本文第段和第段两次提到南方的春天，有何用意？（2分）答： 13结合文章内容，分析第段“细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此”这一句子在文中的作用。（2分）答： 14“动人春色不须多”在文中蕴含什么哲理？结合实际，举一例子加以说明。（3分） 【答案】10平淡（纯粹、悠远、平和而寂寥）、不事张扬（潜滋暗长、难以察觉）答对一点即可。11、 描写方法：动作（细节）描写 作用：突出艰苦年代的生活艰难。表达作者乐观、知足常乐的思想情感。12用南方春天与北方春天对比，加深读者的印象，突出北方春天的特点。13承上启下或过渡，

22、承接上文第段“古典诗词对春的咏叹”的内容，引出下文“对人生感慨”的内容。14哲理示例：精彩的人生不必贪胜求全，做成一两件对社会有益的事情，便已足够。举例：示例一：杨绛笔下的老王，生活艰难，不受重视，却用善良赢得尊重，使卑微的人生充满阳光。示例二：大巴司机吴斌默默履行自己的职责，在危难时刻，用76秒诠释了人间大爱，让平凡的人生变得伟大。示例三：乡村医生周月华行医20年，披星戴月，跋山涉水，刀子用仁心诠释医德，让平淡的人生变得精彩。【解析】10试题分析：此题考查的是学生对文中重要语段理解能力。理解段落内容，要抓住关键语句，注意段落中的关键词语。注意该段中作者对北方春天特点的词语：“平淡纯粹、悠远、

23、平和而寂寥”等。考点：理解文中重要语段。能力层级为理解B。11试题分析：人物描写方法的恰当使用，能够使人物形象更加丰满，使人物的特征更加突出。赏析时应从人物刻画的角度品析表达的内容，体会表达的效果，从表达了作者怎样的感情角度作答。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。12试题分析：此题考查的是对文章写法上的理解。仔细阅读选文，从中可以看出，作者主要是表述北方春天的特点及感受，第段和第段却两次提到南方的春天，目的是用南方春天与北方春天对比，借以加深读者的印象，突出北方春天的特点。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。13. 试题分析：此题考查的是学生对文中重

24、要语段句子的理解能力。本题对重要句子的理解一定要在充分理解文章内容和主旨的基础上进行，回答时一般从两个方面着手，一是在内容上的作用；一是在内容结构上的作用。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。14试题分析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对作品的认识来谈哲理，注意所举实例要能够印证哲理。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。四、古诗文阅读（一）忆钱塘江宋·李觏昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。【注释】觏：读gòu。 涵：包含。 水仙：指水中女神。这里喻指归帆。15这首诗描绘了_时分的

25、景色。诗中“隐隐“照应了前句中的“_”一词。（2分）16此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。（2分） 【答案】15黄昏（傍晚） 醉 16最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。【解析】试题分析：这是一道诗歌词语赏析题。对于判断时令的题型，要求赏析时应联系全诗的内容，从具有标志性的景物描写中得到依据；对于语句照应的题型，可以从相关动词、精巧字眼等仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。16试题分析：一切景语皆情语，诗歌中的景物往往蕴含了作

26、者浓郁的思想感情。我们在对诗歌进行画面描述的时候，不仅要呈现诗句中的具体景物，而且景物的特征要能体现作者的感情。要能够渲染出相应的感情氛围来。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（二）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为

27、妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 17解释文中加点的词。（4分） （1）妇抚儿乳（    ） （2）宾

28、客意少舒，稍稍正坐（    ）   （3）虽人有百手（    ）   （4）不能名其一处也（    ）  18下列加点词用法与现代汉语用法相同的一项是 （ ） （2分）A但闻屏障中抚尺一下B会宾客大宴C满坐寂然D以为妙绝19用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 20作者两次强调“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”是什么意图？ （2分）【答案】17喂奶 稍微 即使 说出（4分） 18D（2分） 19在这种情况

29、下，全场宾客没有一个不变了脸色离开座位，扬起袖子，露出手臂，大腿索索发抖，几乎都想要争先恐后地逃跑。（2分）20首尾呼应，结构完整；强调了道具的简单，从而烘托口技人超人的技艺。（2分）【解析】17试题分析：这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“虽”是“即使”的意思，注意“名”是动词，“说出”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。18. 试题分析：这道题目考查的是文言文古今异义词的解释。这是初中生学习文言文较基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握词的意义

30、。D句中“以为”是“认为”的意思，古今意义变化不大。考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。19试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“股”是“大腿”的意思，“走”是“逃跑”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。20. 试题分析：此题考查学生对重要语句的理解。作者在文章开头和结尾各提到一次“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，在结构上做到了首尾呼应；在内容上强调了道具简单，烘托了口技人技艺精湛。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（三）何易于尝为益昌令，县距刺

31、史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟。易于即自腰笏，引舟上下。刺史惊问状。易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。【注】益昌：今四川广元一带。刺史治所：州郡长官的驻地。腰笏（hù）： 把手板插在腰带上。隙：空闲，这里指时间。属令：属于县的县令。21下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A何易于尝为益昌令 尝：曾经B易于即自腰笏 即：就C方春，百姓不耕即蚕 方：正D当其无事，可以充役 以：认为22请将文中画线句子“百姓不耕即蚕，隙不可夺”翻译成现代汉语

32、。（2分）_23短文从语言和行动两个方面赞美何易于，请你结合文中具体事例作简要分析。（2分）_ _【答案】21D 22 百姓不是在耕种就是在养蚕，一点点时间都不能剥夺。23 何易于的“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺”的语言和“即自腰笏，引舟上下”的行动，都表明他关心爱护百姓。【解析】21试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释。平时要注意加强积累和识记，注意融会贯通，学以致用。注意D项，“以”是“用来”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。22试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“隙”是“空余时间”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。23试题分析：人物通常是靠事件来表现的，通过事件，可以看出人物的职业和身份。分析人物的性格时，尤其要抓住描写人物的方法，如语言、动作等。仔细阅读，理解大意，找出能体现何易于的两个事例即可。考点：理解文言