小学英语教学中学生学习习惯的培养_百度文库

1、浅谈小学英语教学中学生学习习惯的培养摘要：小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。培养小学生的听说能力，应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。关键词：小学英语 习惯 听说 读写好习惯会使人一辈子受益，坏习惯会使人终身受累。习惯对于一个人来说是非常重要的。美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯是可以决定一个人的命运的。一个人能不能担重任，长大后会不会有所成就，能力如何，这都跟习惯有关。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：“什么

2、是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。小学起始阶段，学生学习习惯的培养显得尤其重要。对于绝大多数学生来说，学习如何，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关，而在众多的非智力因素中，如信心、意志、习惯、兴趣等主要非智力因素中，习惯又占了重要的位置。因此对于小学生来说使其具有良好的学习习惯是提高教学实效性的重要手段。本文就如何培养小学生学习英语的习惯进行探讨。一、良好的英语学习习惯又有哪些呢？它主要表现在听说读写四个方面：1良好的听的习惯：会用心、耐心、专心听他人说英语；认真听示范发音，听清后再模仿。语言的学习首先从“听”开始的。“听”具有非常重要的作用。

3、“人所获得的知识，其中60%来自视觉，20%来自 听觉，20%来自触觉。”只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于锻炼学生对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师和磁带的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。2. 良好的说的习惯：敢于大胆开口说英语，音量适中，自信大方。语言是人类进行交流的工具。因此，在语言习得的过程中大胆的开口说、表达自己的观点显得尤为重要。3. 良好的读的习惯：正确拼读单词，流利、响亮地朗读对话或短文，语音面貌比较好，同时能坚持每天读英语。正确拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。坚持长期流利地朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等，

4、也有助于“说”的能力进一步提高。4. 良好的写的习惯：书写姿势、方法正确，书写比较规范，大小写、标点符号和格式正确，字体端正。认真书写有助记忆，有助于语言的准确表达，还有助于培养我们爱整洁、细心做事的品质。目前小学生在英语学习中，存在着许多不良习惯。如：有些学生书写潦草，添词、漏字、错词，漏掉符号常有发生。有些学生粗心大意，经常出错，完成后也不检查。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。不良的学习习惯自然就影响了学生的学习成绩。二，怎样培养小学生良好

5、的英语学习习惯呢？1、培养良好的上课习惯课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习册、听写本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，然后由班长带领同学们唱唱英文歌或chant等，营造英文气氛。根据小学生的年龄特点：好动、好奇心强、注意力不持久，易转移等特点，教师要设计好每一节课，把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。上课时要求学生遵守纪律，坐好专心听讲，教师通过创设轻松愉快的教学气氛，让学生保持兴趣，设计好教学过程，正确示范来培养学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，声音响亮，做好笔记，服从指挥，快乐游戏。高效率的课堂是

6、学好英语的首要保证。2培养良好的听说习惯学习英语是从“听”起步的。“听”是“说 ”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。教师尽可能用英语组织教学，辅以生动形象的肢体语言，为学生创设更多接触英语的机会，使学生逐步培养听英语的习惯。同时在课堂上或课后指导学生听课文的录音及英语歌曲、歌谣、短文等，要求他们从中体会地道英语的语音、语调、节奏、停顿等，并加以适当地练习，从而达到听的目的。语言是人类交流的重要工具。上课时教师要充分营造轻松、愉快的课堂氛围，活化教材，加强示范，善于鼓励，培养学生

7、乐于开口说英语的良好习惯。还要引导学生常学多练，在课堂上学习练习，在课堂外也要如此，鼓励他们不要怕出错。因为语言最终是练会的而不是学会的。比如：我在教学中有时会进行听录音后复述句子，看谁说得又快又准的比赛，既可以训练学生的听力，又可以激发他们的兴趣，同时培养其说的能力。事实证明效果不错。3培养良好的读的习惯读英语不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，扩大词汇量，还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力，增加学习兴趣（鲁宗干，2001）。教师可以以课文内容为主，增加一些英语小诗、歌谣等，通过多种形式去培养学生良好的读的习惯，并引导学生将熟读的句子运用到语言交流或写作中去。4培养良好的书写习惯良好的

8、书写习惯可以反映学生认真的态度，教师应要求学生作业面、卷面整洁，书写工整，不潦草，不乱涂。同时要求学生作业不拖拉，及时完成，作业本发下来，有错马上订正，并及时拿给老师批改。那么，教师首先应注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，日积累月，潜移默化，就容易使学生养成良好的书写习惯。此外，还要培养学生养成预习的习惯。在英语学习中，预习有着举足轻重的作用，预习不但能提高个人的自学能力，还可以及时发现自己不懂的问题在哪里，从而找到课堂听课的重点。在老师讲的时候就有侧重，这样对学生来说既省时又省力，并且提高了听课效果。因

9、此教师在教学中把指导学生如何预习应该给以足够的重视，既而来提高课堂教学的实际效果。同时培养学生养成良好的复习习惯。复习也是学生学习不可缺少的一项任务。复习能对所学知识起到巩固的作用，强化记忆。这是符合人的记忆规律和认识规律的。根据艾宾斯的记忆曲线，我们应该指导学生制定课外学习时间表，并按这个时间表进行学习。根据条件反射规律，我们知道时间久了学生必然会形成良好的学习习惯。通过这样，能使学生养成良好的学习习惯，提高教学的实效性。5培养良好的用英语的习惯学以致用，这才是学习的最终目的。教师不仅要在课堂上创设良好的课堂氛围给予学生运用语言的机会，还要在课后创造更多的条件让学生去运用语言。比如：英语话剧比赛、手抄报比赛、校园英语角同时还要引导学生多点阅读课外英语刊物，多收听收看英语电视电影节目，拓展视野，增加和积累知识，从小培养他们爱英语、用英语的良好习惯。好的习惯是成就一生的基石,让人终身受益。良好的英语学习习惯不会自然生成的，是经有意识培养形成的，而且是一个长期的过程。培养小学生良好的英语学习习惯，不仅需要教师耐