有效教学框架

1、有效教学框架课题：5、雨后 备课人：仲凌课时数：2教材解读： 雨后（苏教版二年级下册第5课）是冰心先生作的一首儿童诗，此诗构思不凡，以清新淡雅的语言，细腻而传神地描绘了一幅雨后群孩戏水的情景，特别是通过对兄妹俩语言、动作、神态的渲染，生动地勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。怎样创设情境，使学生进入情境，体会诗中儿童特有的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，是本课教学的重难点，我想应用“美读感受，移情体验”的方法突破重难点。教学目标A类1、能正确了、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。B类2、学习本课9个生字，本课时重点学会“稍、赤、劲、射”这四个。两条绿线内的4个字只识不写。3、在朗读中感受

2、语言的优美，在阅读中积累 “嫩绿、树梢、赤脚、使劲、发射、兴奋”等词语。C类4、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。预习作业1、自学生字，注意笔顺，查找扩词。2、读通顺课文。3、朗读别踩了这朵花第一课时教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生活动第一版块：歌曲导入，进入情境。【目标4，3分钟】1、播放歌曲水花花 泥花花，和孩子们一起唱唱拍拍，感受雨中奔跑的乐趣，进入诗歌特定情境。2、教师描述：“雨后初晴，连空气都是甜润的。阳光在树梢上跳跃着，碧绿的荷叶上晶莹的水珠在滑滑梯。青蛙呱呱地歌唱，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟跑出家门，尽情

3、玩耍起来。著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫雨后。”（教师板书课题）3、谁来读读课题？（指名读，齐读）4、想知道诗里写了些什么吗？那就赶快去读一读吧！听歌曲，读课题第二版块：营造乐读氛围，激发阅读兴趣。【目标1，2，3，7分钟】1、初读，激励读通（1）你觉得在读书时要注意什么？（让学生简单谈谈自己的读书经验，并对照着读书，避免教师一味地强调“借助汉语、遇到生字圈起来、把句子读通顺”等等，由学生自己说的应该更能引起他们的注意。）不会的还可以请教同学、老师，哪个小朋友读得特别用心，等下请他当小老师领着大家读。（教师在学生自读的过程中进行巡视，发现读得好及

4、时给予鼓励；发现错的随时纠正，对需要帮助的孩子加以关注。）（2）检查自读情况。小黑板出示：“树梢、赤脚、使劲、溅、糟糕、兴奋、发射、短粗”等词语，采取指名读，老师领读、男女生比赛读、打乱次序开火车读等方式检查生字读音。（在读中教师随时给予积极评价，让学生始终保持读的兴趣和热情。）2、再读，竞赛读好（1）同学们，生字新词认识了，下面我们来分节读课文，看谁读得好。（指名学生读时，老师可相机评价：“你的声音很响亮”，“你读得真有趣，大家也这样读一读”，“不错，再练一练，肯定能读得更好”等鼓励的话语，不断激励他们朝着新的目标努力，使他们相信自己“我能行”，“我一定能学得更好”。）（2）同学们，敢和别人

5、比赛读课文吗？赶快去找对手比一比吧！看谁最厉害！”（让学生自由找对手比赛读，会读得更津津有味。）3、回归整体，略谈感受：同学们，我们把诗读了这么多遍，你有什么话想和大家说说？把课文读通顺。第三版块：美读想象，感受童心童趣。【目标1，3,20分钟】1、学习第二小节：（1）学生自由读第二节，想想本节说了什么。（2）引导学生抓住动词“踩、溅、喊、滑”来想象当时的情景。（3）演一演，要想演好应该怎样？（把课文读熟，再想一想可以怎么演。）请两个孩子表演。（4）学生评议：你觉得他们哪儿演得最有趣？到课文里再读读对照一下。（引导孩子把在表演中获得的体验通过朗读表达出来。可以提醒学生有表情地朗读，把诗中的小哥

6、哥快乐情态再现出来。教师相机出示插图，进行评价。）2、学习第三小节（1）学生采取多种方式读第三节。（2）读后，教师过渡：真是奇怪，滑了一跤的男孩子，一边嘴里说着“糟糕，糟糕”，一边脸上却发射出兴奋和骄傲，这是为什么呢？（3）学生自由说说，把生活中获得的体验结合起来，比如小时侯的趣事等等，一定会有和小男孩儿一样的生活经历。（4）下面我们再来读这一段，读的时候要展开想象，把诗中的文字化成生动的画面，就一定能读得更好！3、小结，分角色朗读课文第一至第三节内容。1、自由读2、抓住动词“踩、溅、喊、滑”来想象当时的情景。3、演一演，第四版块：识写生字。【目标2,10分钟】1、出示写有“妹、短、咬”三个字

7、的生字卡片，问：“你有什么好办法记住它们？”（放手让学生自己识记生字，充分保证学生的主体地位。）2、书写时你想提醒小朋友注意什么？（让学生教学生，这样不仅调动了学生的积极性，还能唤起了学生的注意，增强他们主动识写生字的能力。）3、在书上描红。4、在本子上练写。完成习字册课外作业1、让学生收集更多冰心诗作，如别踩了这朵花及其他反映童年生活的儿歌，准备在班上举行儿歌朗诵会。2、读诗，试背。第二课时教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生活动第一版块：感知雨后。【目标4，3，8分钟】1、说说小哥哥和小妹妹在雨后广场上的不同表现。指名背诵2、从哪里看出这是雨后的情景？为什么？3、练习朗读第一自然段。练习背诵4、你曾经看过什么样雨后的情景。感知雨后第二版块：练习背诵课文。【目标3，7分钟】1、背诵小哥哥在雨中的表现。2、背诵小妹没在雨中的表现。（可以加上动作进行表演）积累背诵。第三版块：学习生字。【目标2，25分钟】1、出示生字，自主识字：梢、赤、劲、射、奋、粗2、教师巡视指导3、集体交流，重点指导：赤，注意最后两点要呼应射、粗，注意横多的字要对齐完成习字册作业设计：1、用部首查字法查字并扩词：赤、劲、短、奋2、想想自己在一片海洋的广场想干什么，写下来。课外拓展：1、收集童年趣事，并在班上以讲故事的形式进行交流。2、收集反映童年生活的儿歌，在班上举行