黄菲菲个人专业发展规划模板

1、个人专业发展规划模板姓名黄斐斐性别女年龄24学历本科职称小一教龄2职务教师所任学科英语课题名称语文课堂提问的有效性个人××年发展规划个人专业发展基础本人自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。个人专业发展目标本人热衷教师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的责任心和进取心，相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有

2、较强的推动作用。从教十七年来，一直苛求自己不断学习，不断进步，已具备了在小学从事教育教学工作的能力，但学无止境，我立下终身学习的誓言，去追求我的理想和进步。（一）总体发展目标首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，为明年晋江新教师招考的理论考试打下坚实的其他。同时，我还须研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风气。教育教学方面，争取每学年开一次校级的公开课。希望自己能够成为一名优秀的小学语文老师。（二）阶段发展目标20132014学年：认真研究教

3、材，立足于学生的角度来研究教材；积极备课，认真上好每一堂课；争取开两次校级的公开课；扎实自己的教学基本功和课堂应变能力。20142015 学年：阅读有关教育方面的名著，多积累，写教学论文；提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。20152016学年：争取上市级的公开课，写一篇关于小学的教育论文并能够评优发表。（三）发展途径1加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。 2在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正

4、。3在教学方式中继续探索“自主、合作、探究”的学习方式，形成个性化的课堂风格。丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。4坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，树立良好的班风与学风，增强自己的调控和管理班级能力。5多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。6继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的教师。具体措施 “

5、合作学习”有利于激发学生参与学习的兴趣，有利于增加学生立体参与的机会，是实现教学平等的有效途径。本文对语文合作学习课堂教学中存在的“合作学习流于形式、学生参与度不均衡、着眼问题淡化过程、合作学习场地受限”等问题进行了分析，并针对这些问题提出了“组织教师学习合作学习理论、引导教师选择适当的合作学习方式、帮助教师掌握必备的合作学习课堂教学技能、为教师提供合作学习课堂教学场地”等应对策略。  合作学习是一种学习的组成形式，它是相对个体而言的。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习由以下要素构成：即积极的相互支持配合；积极承担在完成共同任务中个人的责任；期望所有学生进行有效的沟通，小组成员之间的互相信任；对于个人完成的任务进行小组加工，以及对共同活动成效进行评估等。它是在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。是以教学目标为导向，以异质小组为基本组成形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。    小学语文合作学习，就是在小学语文学习的过程中，将学生分