鸭子和白兔请客教学设计（教案）[1]

1、鸭子和白兔请客教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级一教学形式教 师秦晓娟单 位利通区第十二小学课题名称鸭子和白兔请客学情分析鸭子和白兔请客是语文出版社出版的小学语文第二册第四单元的一篇童话故事，课文讲了鸭子和白兔互相请客的事。首先写白兔请鸭子到家做客，用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为白兔太小气；再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待兔子，但兔子不爱吃这些东西；最后鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱善于理解他人的教育思想。教学重点除了识字和练习分角色朗读之外，就是让同学从读中感受到要善于理解他人，明

2、白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这个道理。全文共五个自然段，语言浅显易懂，因此结合本单元的训练重点：随文识字，培养学生的朗读能力及口头语言表达能力，使学生能轻松愉快的去学习，明白课文所讲的道理。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、学习课文，能够正确认读生字、新词，不断提高学生自主学习的能力。2、能够正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这句话的含义。体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感情。 教学过程一、复习引入，再现情境 1、谈话。师：上节课，小

3、朋友们初读了课文18课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?。(贴图：鸭子、白兔) 、师：白兔和鸭子说小朋友们表现好，它们请你们吃苹果（玩游戏）出示“苹果树”，树上的“苹果”是一个个字宝宝，请大家来摘“果子”，你摘到几号果子就带大家读一读。3、拿到苹果的同学可找朋友帮忙，帮苹果找朋友组词在卡片上。 4、师：小鸭子和小白兔都是热情大方的孩子。（板书：鸭子、白兔）可它们请对方吃东西，为什么它们都不吃呢？请小朋友打开课本去读读课文就会明白了。二、出示学习目标1、继续练习正确、流利地朗读课文。 2、分角色朗读课文，理解课文中的重点词语和句子，明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。三、自学要求复 案1

4、、学生自由朗读课文2遍，你想怎样读就怎样读。（如：大声读、默读，找小伙伴一起读等） 第一遍要求：读准生字词语，熟悉自然段，看看哪些自然段写白兔请客，哪些自然段写小鸭请客。第二遍要求：小声读课文，把白兔和鸭子想的、说的话找出来。用“”画出白兔说的话，用“”画出鸭子想的和说的话。2、学生反馈，教师指导四、细读课文，读中感悟（一）、学习“白兔请客”部分（、自然段）。1、用自己喜欢方式读读课文、自然段。问：地点在哪儿？（课件出示背景）谁遇见了谁？（课件出示小鸭、白兔）谁请谁去做客？2、白兔是怎么对小鸭说的，（课件出示）对比读：A：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！B：鸭子，我找到吃的东西了，

5、你到我家做客吧！（1）、读一读，说说你发现了什么？（2）、多了“好”“请”读后你有什么感受？（进行文明礼貌教育）（3）、请大家带着感情读读白兔说的话。（读出热情的感情）3、白兔请鸭子吃了什么好东西呢？（板书：菜叶、青草）（适时课件出示：兔子热情地端着一大盘鲜嫩的青草和菜叶请鸭子吃的图片，并指导小朋友们仔细观察。）（1）、大家瞧，白兔这么热情请鸭子吃好吃的东西，鸭子一定很开心吧？（2）、为什么呢？（课件出示鸭子想的句子）指导朗读什么时候我们会嘟着嘴呢？大家一起来做做嘟着嘴的样子吧。谁愿意嘟着嘴读读小鸭子的不高兴呢？（指名表演读、全班表演读）过渡：小朋友们读得太棒了。（师鼓掌以示鼓励）4、鸭子为什

6、么不高兴呢？谁能告诉老师？（鼓励学生大胆发言）（二）、学习“鸭子请客”部分（、自然段）。1、师：鸭子生气了，但第二天他也很有礼貌地请白兔去他家做客，鸭子准备了什么好东西招待白兔？请大家自己读读第三自然段就会知道了，（适时用课件出示鸭子热情地端着一大盘田螺和泥鳅招待白兔的图片，指导观察后板书：田螺、泥鳅。）2、过渡：鸭子准备了自己爱吃的东西，打算和白兔一起分享，可是结果却和他想的不一样。白兔看到鸭子准备的东西，是怎么做？怎么说的？（1）、学生反馈，课件出示小白兔说的话。过渡：请大家看看图片，白兔摇着头，他对鸭子的招待满意吗？谁愿意边做动作边读读白兔说的话？（2）、指名表演读、全班表演读。（三）学

7、习第自然段，合作学习，议中明理。过渡：请客的主人都很热情。可客人却不开心，真是太奇怪了！为什么会这样呢？带着这个问题同桌去讨论一下吧。1、同桌讨论学习，教师参与其中。2、学生纷纷发表自己的见解。过渡：（竖起大拇指）大家说得真好！是啊，自己喜欢的别人不一定喜欢。鸭子终于明白了这个道理。（课件出示，学生用终于明白的语气读）3、下面请大家一起来读读课文的最后一个自然段。课件出示，教师引读：（1）读了这个故事，鸭子明白了，（2）读了这个故事，鸭子和白兔都明白了，（3）读了这个故事，我们一年级2班的小朋友也明白了，（4）读了这个故事，秦老师明白了，五、总结课文，扩展延伸3、师：你们喜欢鸭子，还是小白兔呢

8、？为什么？喜欢谁就读谁说的话。（让学生自由选择自己喜欢的动物读。）1、师：下面请小朋友同桌之间互相练习读鸭子和小白兔的对话，等会儿请小朋友上来表演表演（同桌分角色读。）（1）、与同桌分角色表演读白兔和鸭子说的话。 （2）、男女同学分角色表演读读白兔和鸭子说的话。（教师读旁白）3、师：过些日子，鸭子又请白兔吃饭，会请白兔吃些什么呢？4、师：老师告诉你们一个秘密，6月6日，小鸭子就要过生日了，它准备请很多的小动物来它家一起过生日，要请的朋友有小猫、小狗、小鸡，小鸭子需要准备些什么菜招待它们呢？小朋友们给他出出主意吧！（课件出示图片，先动物注意调动学生的兴趣，一个一个出现，然后再在学生反馈后出示食物

9、来放在动物面前的盘子里）然后完成课后“照样子写句子”这个练习。5、演一演（让学生分别戴头饰来表演）六、练一练。1、照样子把句子补充完整。 例：兔子爱吃青草。（1）鸭子爱吃（ ）。（2）大熊猫爱吃（ ）。（3）（ ）爱吃小虫。（4）（ ）爱吃（ ）。结束语：是啊。今天白兔和鸭子教会我们明白了一个道理：自己喜欢的东西别人并不一定喜欢。平时，我们应该多理解，尊重身边的朋友。这节课小朋友的表现都非常的棒，大家也都是合格的小主人。有机会老师会去小朋友们家做客，相信大家的招待都会令老师满意的。板书设计18、鸭子和白兔请客 鸭子白兔 喜欢喜欢 田螺、泥鳅菜叶、青草 自己喜欢的别人不一定喜欢作业或预习1、看拼

10、音写词。bié rén lái dào qng kè bù yí dìng ( ) ( ) ( ) ( )ch fàn huí ji zhè xi yáo yao tóu( ) ( ) ( ) ( )2、我会组词。别（ ）（ ） 家（ ）（ ） 这（ ）（ ）到（ ）（ ） 请（ ）（ ） 吃（ ）（ ）3、排队。（1） 鸭子 高兴 不 很 （2） 端 青草 白兔 出（3） 了 鸭子 错怪 白兔4、我会造句。（1）准备.（2）一定5、照样子把句子补充完整。例：兔子爱吃青