金色的草地_教案_

1、金色的草地教案教学目标：1、会认“钓、拢”2个生字，会写“耍、装、劲”13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣“等词语。注意多音字“假，朝”。2、正确、流利，有感情地朗读课文。描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，理解并解释草地变色的原因。3理解语句“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”并了解“我”对蒲公英的感情。4、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。重难点： 重点：理解并解释草地变色的原因，以及“我”对蒲公英的喜爱之情。 难点：通过对内容的理解，使学生增强对大自然的热爱

2、之情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。教法：1、识字时把主动权交给学生，教师根据字的特点进行适时的点拔。2、安排一些时间，引导学生去感受作者对蒲公英的感情，并将之上升到人对大自然的爱护之情。学法：1、合作学习，在合作中交流、探究。2、通过“初读、精读、品读”3个阶段理解课文。教学过程： 第一课时一导入：同学们见过草地吗？草地是什么颜色的？（学生会回答绿色）。今天老师带领大家去看一看与众不同的草地。二朗读课文，熟悉生字词。1、 初读课文让学生自读课文，对不认识的字词，拼读一下括号里的拼音，把课文读通顺。（课前布置）2、 检查朗读情况。文章共有四段，分别由四个小组学生

3、进行朗诵。3、 掌握生字词（1） 、先由学生指出较难读的、难写的生字词。再由老师进行完整补充。、认生字：用课件展示“玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”。记生字：重点落实“钓、耍，拢、绒、瓣”等字。记忆口诀： “而”下加“女”，耍耍耍。 “扰”添一撇，拢拢拢。 “衣”服长肥，装装装。 “辛”苦种瓜，得花瓣。 “取”字会“走”真有趣。4在熟悉这些生字词后，再一次朗读课文。三熟读课文，整体感知。1提问：文中这片草地在哪里？参考：在乡下。（从文中第一句“我们住在乡下”可知）2问：是什么让草地变成了金色？参考：蒲公英。出示蒲公英的图片，并请学生介绍一下“你所知道

4、的蒲公英”。过渡：蒲公英不仅好看，而且也很好玩，让我们来玩一玩吹“吹蒲公英”的游戏。仔细阅读第二段，了解“吹蒲公英”的游戏怎么玩。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。教师提问：这里有个成语“一本正经”，老师不太会，谁帮老师解释一下？另一个“引人注目”又是什么意思？参考：一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。让我们来填一填 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，( )喊：“谢廖沙！”他(以 )回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

5、他的脸上(顿时 )我忍不住( ).参考：大声、我摔跤了、他的脸上沾满了“雪花”、哈哈大笑。我们不仅会说，而且会演，请同学们在位置上和同桌进行试演，再请同学上台表演。 第二课时一导入： 小伞兵，去旅行。飞到西，飞到东。穿山坡，越高岭。风儿吹，落到哪，把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。 打一植物（答案：蒲公英）二语段学习（重点学习第三、四段）集体朗读第三、四段。提问：我要去干什么，我发现了什么？参考：我要去钓鱼，发现了早上的草地是绿色的，中午回家时，发现草地是金色的，傍晚的时候，草地又变绿色了？提问：为什么草地会变色？参考：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，

6、草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。配合图片：用我们的手掌来展示蒲公英的张开、合拢。帮老师完成表格蒲公英，真可爱啊！所以称为我们最喜爱的一种花。4为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？看表格展示：早上合拢的时候代表着我们还没起床，中午蒲公英张开的时候，我们也已经起来了。傍晚，蒲公英合拢的时候，也表示我们快要睡觉了。这时候的蒲公英就像我们的兄弟姐妹，陪伴着我们。作者不仅把蒲公英当做花朵来写，更像在写一个人，充满着对兄弟姐妹般的喜爱之情去描写。小结：我们的大自然真是奇妙，不同的动植物，在不同的环境中呈现出不同的特征，比如我们的金色的草地，早上是绿色的，中午是金色的，傍晚又是绿色的。大自然这样的事物可多了，都等着我们去观察、去发现。拓展阅读：风有颜色，有着变幻多端的颜色，它一年四季都在忙碌，把世界装扮成美丽的画册。 春天的风是绿色的，染绿嫩草，染绿树叶，染绿山岗和原野。夏天的风是蓝色的，浅蓝的林带，深蓝的湖泽，蓝风送走太阳的炎热。秋天的风是金色的，金风迎来收获的季节，收获遍地的金子。收获满意喜悦。冬天的风是白