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文档简介

1、语文百花园五 教学设计 巴浪湖小学 马军课题    语文百花园五                    学材分析这项训练包含两组句子，它们的共同点是每组句子的文字都相同，但标点不同。目的在于通过观察、朗读、体会出陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同。进而认识到标点符号的重要作用。教学中要引导学生仔细观察，朗读体会，并挖掘学生的语言基础，丰富学生的语感，在探究与发现中，体验祖国语

2、言的丰富。学情分析学习目标、根据学生的理解和学生的语言积累，更进一步理解三个标点的不同用义。、巩固熟字换偏旁的识字方法。、读读背背，了解一年的个节气。对自然知识感兴趣。 导学策略游戏巩固独立识字读读背背教学准备 导 学 流 程 设 计教师预设学生活动  导学策略交流感情说写议教学准备动物世界的光碟导 学 流 程 设 计教师预设学生活动本班实际 口语交际一、情境导入，感知动物的奇妙、教师引用书中的第一段话导入。、播放"动物世界"的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。3.交流看后的体会。  二、师生交际。 三、组内

3、交际。       四、全班交流。 五、由说到写，实现迁移。   六、写后再说，互相促进传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。七、展示台为使更多的学生有机会参与展示，要先以小组为单位进行展示，各组再推选代表在全班展示。既可以培养学生搜集、处理信息的能力，又可以展示过程中锻炼交际能力；既可以培养学生热爱大自然的情感，又有利于使学生养成细心观察、了解自然的习惯。八、宽带网通过阅读，开拓学生的视野，了解到动植物的多样性、趣味性，从而激发学生了解大自然的积极性，使学生养成留心观察大自然

4、的习惯。教学中除引导阅读外，开展评选"小博士"活动，让学生在组内讲讲其他的有趣的动植物。号召学生都来争做"小博士"，在读书或看电视进留心观察了解动植物。          二、师生交际。1、交流互动我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）2、你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？ 三、组内交际。1、生生互动选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性。2、同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。  大家补充组内推选代表讲给全班同学听，大家提问和补充。小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的内容写下来，大家互相传阅。既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。       

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