试卷分析 (2)

1、20112012学年度第二学期四年级数学教学质量检查试卷分析一、试卷的特点本次考试的试卷从总体上来说这次试卷，考试的内容比较全面，试卷的难易适当，适合中等学生的水平，但题量偏多，中等偏下学生在规定时间内较难完成，能完成的也没有时间检查。题类主要是基础知识部分，包括填空、判断、选择等题型，基本计算部分包括口算、竖式计算和混合运算、解方程等，还有解决生活中的实际问题。二、卷面的情况1、填空题10小题，第一小题考的是小数表示的意义，这道题有一半学生都可以做对。第二小题是考质量单位和长度单位的换算，相对来说长度单位的换算学生掌握得比较好。第三小题是小数的扩大和缩小，学生对于小数扩大与缩小，相应小数点的

2、移动掌握不够理想。第四小题是根据规律填空，学生完成对错参半。第五小题是应用商不变性质来解答此题，这题学生失分严重，很多学生的答案是896和34，正确的答案是8960和340。第六小题是求角的度数，学生完成得比较好。第七小题让学生数出由四个小长方形拼成一个大长方形的图中，有几个长方形，这题有70%以上的学生都能做对。第八小题用人民币退换美元，这题失分也比较严重。第九小题奖拍摄位置的字母填在相应括号里，本题从答题情况看，学生基本答对，说明学生空间想象能力较强。第十小题按下面方式摆餐桌和椅子，一半以上学生对“n张桌可坐（ ）人”答错，表明学生归纳能力较差，建议今后加强学生归纳能力的训练。“需要摆（

3、）张桌子”也有相当一部分学生答错。2、“请你当裁判”共有5小题。做得较好的有2、4小题，较差的有1、3、5小题，造成错误主要原因：对小数意义理解还有待提高；对取近似值的方法掌握不牢固；对三角形内角和是180°还不理解。3、选择题共7小题。考生能按要求答题，得分情况良好，平均分在10分左右，但满分考生不多，失分题主要在第5小题和第7小题：求图形周长和指出循环小数上。由此可见学生对这两个知识点掌握不过关，其余小题大部分能做正确。 4、计算题。直接写出得数，此题考核学生小数加减和乘除，大部分学生此题失分比较低，但仍有一部分学生对简单的小数加减法、乘除法没有掌握好。小数加减计算小数点对位出现

4、问题，小数乘法的积出现确定小数数位错误。小数除法计算时移动被除数和除数的小数点的方法等；竖式计算，第三小题错误较多，小数除法掌握较差。用你喜欢的方法计算，也就是小数四则混合运算，本题失分严重，只有个别学生解答全对，主要出现小数点漏写，小数数位算错等，最后一小题简便算法掌握不牢。解方程，本题错误率高，有很多学生此题没有解答，空白。大部分学生解出的题都是全错的，尤其x-0.25x=3.6，这题多数学生不会解。5、解决问题。第一小题大部分学生对此题掌握较好，有的用综合式、有的用分步式解答。但有个别学生在运算过程中，不够细心，把结果算错。第二小题有部分学生用反思维的方法做题，有的学生可能是因基础差或是

5、审题不详而不会做题，得零分，大部分学生卷面较为整洁。第三小题学生失分严重，很少得到全分，主要失分在于有的学生没有按要求（用方程解答）解题，大部分学生没有掌握好数量间的等量关系，列不出方程，或有的没有设未知数、或出现计算错误等。第四小题第一个问题考生得分较高，学生都知道怎样去解答，但仍有一小部分学生因计算错误造成失分；第二个问题大部分学生都做对，只有个别学生买1种或3种食物，没有按要求，关键还是小数加减法计算错误。还有个别学校的学生不会说明买什么食物，只列式表示。三、改进的措施针对本区学生的具体情况，在今后的教学中，我们要努力从以下一些方面入手，转变学生的学习态度，提高教学成绩。1.把思想品德教育渗透在数学教育中，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，让学生真正明白学习是为了什么，是为谁而上学的，在今后应该怎么学。2.不断学习新的教育教学方式，并应用到课堂上，采取多种多样的教学方式，充分调动学生学习的积极性。让每个学生都积极参与到我们的课堂中来，使每个学生都有不同程度的进步。3.对学生严格要求，让每个学生都养成一个好的学习习惯，改正做题粗心的毛病。4.对于基础知识，让学生在学习的过程中注意积累，平时要多记多看。5.利用课余时间，多加强对学生困生的辅导，对他们也多一些关心、帮助，让学困