年月日定稿（教案）

1、年 月 日 花园小学 杨浪教学目标：1、 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能用推算的方法判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学，让孩子树立民族自豪感，热爱自己的祖国。教学准备： 20002009不同年份的年历卡 课件 教学过程：一、 激趣导入孩子们，还记得今年10月1这一天，全国人民为庆祝祖国妈妈诞辰60周年的喜庆场面吗？好，让我们一起再来重温那些精彩的画面。（课件）2009年10月1日让我们难忘的日子-在杨老师刚才的这句话中有那些是表示时间

2、的单位呢？那在这以前我们学过那些时间单位了？今天我们就来学习比时分秒更长的时间单位-年月日（板书课题）【利用孩子们身边的素材，让孩子们感到生活中处处有数学，让他们产生积极学习的愿望，同时培养孩子们的爱国热情。】二、通过观察，探究新知。1.对于年月日孩子们想知道些什么？（抽生说，师随即板书相关问题。）让我们带着这些问题走进年月日。2观察年历卡， 独立思考把自己的发现记录在题卡上。 请孩子们先看看手中拿的是那一年的年历卡？ 孩子们你们会看年历吗？怎样看一个月有多少天，是一天一天去数吗？（引导孩子看每月的最后一天是几。）（师稍作引导，为学困生指引方向，然后让生独立观察思考后将自己的发现记录在题卡上。

3、）3.请学生根据自己的记录在小组内交流讨论。孩子们，想知道你身旁的小伙伴他们有什么发现吗？赶快在小组内交流交流吧！4.学生交流后汇报，师相继板书，分清大小月。5.小结：通过观察发现，不管那一年31天的月份都是1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月；30天的月份都是4月，6月，9月，11月，他们是不会发生变化的。一年中哪两个月是连续的大月？（7、8月）二月既不是大月也不是 小月，因为它只有28天或29天，二月是28天的这一年是平年，二月是29天的这一年是闰年。（板书）（5）一年中有些月份是大月，有些月份是小月，有什么好办法能很快记住那些月份是大月，那些月份是小月呢？指名口答自己是怎样记忆大

4、月和小月的，生只要说得合理，都给予肯定。 师向生介绍拳头记忆法“记大月、小月。” 课件出示课本P109拳头图，让生观察。 师边演示，边口述用拳头记大月、小月的过程，让生伸出左拳一起来数。师：除了用拳头帮助记忆外，还有一些好记的口诀，一起来看看吧！ （课件出示口诀并讲解，让生一起读一读。配乐演唱。）师：请孩子们选择一种你喜欢的方法，赶快去记记哪些是大月，哪些是小月，看谁记得又对又快。3.大小月巩固练习（1）五一劳动节是在大月还是在小月？（大月），六一儿童节呢（小月）十一国庆节呢？（大月） （2）老师是四月份生的，老师出生的月份是大月还是小月？ （3）互动练习 请把你出生的月份小声的告诉你的同桌，

5、老师说大月时，请大月生的孩子起立；说小月时，小月生的孩子起立，看谁站得有对又快。（抽生大声说说自己是几月出生的，为什么要起立。）（4）观察是否有从未起立的孩子，让他说说原因。强调：二月既不是大月也不是小月。4.认识平年闰年。 （1）现在我们知道了一年中每个月的天数，那一年有多少天呢？怎样算最快？是一个月一个月去加吗？（抽生说说自己的算法，鼓励有规律的简便算法。）师：我们把2月有28天的年份叫平年，平年有365天；2月有29天的年份叫闰年，闰年的一年有366日。（2）刚才说到2月很特殊，平年的2月是28天，闰年的2月是29天，这样说来，要想知道某一年是平年还是闰年，只要知道哪个月份的天数就行啊？

6、（2月）老师这里为大家准备了从2000年到2008年的2月份的月历（课件），孩子们，看一看每年2月分别是多少天。完成表格。（3）请孩子们认真观察，然后同桌的两个小伙伴讨论一下，看看从中能发现什么规律？(引导学生说出每4年里有3个二月是28天，1个二月是29天。) 师：为什么会有这个规律呢？想知道吗？ （4）让我们来听听智慧爷爷是怎么说的。（数学文化-课件）师：没想到吧，年月日中还蕴藏着这么多科学奥秘呢！（5）请大家根据这个规律，老师说几个年份，我们试着判断它是平年还是闰年？（平年、闰年、整百年的年份各出几个。可先让孩子看统计表判断一两个，然后不看表再判断。） 师：2008年是平年还是闰年？（闰

7、年）师：那你们能推测一下下一个闰年是什么时候吗？（引导学生说说是怎么推测的。）那2000年是闰年还是平年呢？师：对，2000年里面正好有5个400年，它的二月有29天，它是个闰年，。我们班上有2000年出生的吗？请举手，我们班有这么多闰年出生的孩子。有2月29号过生日的吗?(根据具体情况处理)师：2100年是闰年吗？为什么？（引导生说出有几个100年。）小结：看来孩子们都会根据四年一闰，百年不闰，四百年又闰这个规律来判断平年和闰年了，真不了起。这节课，你们学得怎样？有信心让杨老师来检验一下嘛？三、作业练习1、填空。 （1）一年有（ ）个月？ （2）（ ）月是31天？ （3）（ ）月是30天？

8、（4）平年的二月有（ ）天？闰年的二月有（ ）天？ （5）闰年一年有（ ）天？ （6）6月30日的后一天是（ ）月 （ ）日？ 2、判断正误。 （1）每年都有365天。（） （2）一年中有7个大月，4个小月。（） （3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（） （提示说清理由。） （4）小明说：“我表弟是1999年2月29日出生的。”（） （提示说清理由。） （5）1900年是闰年。（）（提示说清理由。） 3、小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是几月几日出生的？（口答） 4、拓展练习。 小红今年在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？ 5、难忘的日子。 （1）在过去的一年中你最难忘的是哪一个月？为什么？ （2）在这个月中你最难忘的是哪一天？为什么？ 这一天是（）年（）月（）日。四、畅谈收获师：孩子们，今天我们一起走进了年月日，探究了很多奥秘，谁来说说你有什么收获呢？孩子们今天学得都很好，表现得很出色。多年以后当你回忆今天这节课的情境时，2009年11月26日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习，多做一些有意义的事情。【设计意图：本环节是