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文档简介

1、表内乘法（二）第3课时 的乘法口诀教学内容：教材第7576页的例2及做一做，练习十八第14题。课型：新授课教学目标： 1、在动手操作和合作探索中，让学生经历的乘法口诀的编制过程，培养归纳，总结能力。2、在应用过程中，寻找的乘法口诀的规律，能熟练运用的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式3、在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学校新知识，培养学生良好的合作态度。教学重点：自主编制并记忆8的乘法口诀。教学难点：理解8的乘法口诀的来源，并熟记8的乘法口诀。教学准备：课件，卡片，圆片教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学门吃过螃蟹吗？听过一首儿歌是这样的吗？螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大

2、的个，那你知道一只螃蟹几条腿？（8条）3只呢？4只、5只呢？你是怎么想的？2、今天这节课，我们一起来学习8的乘法口诀。（板书课题）二、探究学习1、教学例2。（1）出示第75页例2主题图。让我们走进校乐队，去探求里面的数学知识。从图中你知道了什么？学生观察主题图，小组交流讨论。引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？（乐队在训练，站成了8排，每排有8人）（2）尝试编口诀。引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。指名学生回答时，引导学生说出：1个8是8，2个8是16小组合作，写成对应的算式，并编出口诀。（完成教材第75页填空）交流汇报，教师趁机展示学生完成的填空。并依次板书1×

3、8=8 一八得八 8×1=82×8=16 二八得十六 8×2=163×8=24 三八二十四 8×3=244×8=32 四八三十二 8×4=325×8=40 五八四十 8×5=406×8=48 六八四十八 8×6=487×8=56 七八五十六 8×7=568×8=64 八八六十四2、寻求口诀的内部规律，帮忙记忆。（1）齐读口诀。（2）提问：怎样才能很快地记住8的乘法口诀？请同学们仔细观察，这里面又有什么规律呢？引导学生找规律：第一个乘数：按18的顺序排列；第

4、二个乘数：都是8；每个积都比前一个多8；记得个位数是按：8、6、4、2、0、8、6、4排列的3、识记口诀。（1）先自己读一读。（2）闭上眼睛，想一想，你觉得哪句比较难记？重点记一记。（3）交流：你觉得哪句比较难记？我们一起想想怎样记？可以用每句递增8来记，怎样记住7个8是几？只要记住6个8是48，再加上一个8就是48+8=56；也可以用拆分的方法来记，7个8就是3个8加上4个8的和等。(4)组织学生对口令（5）完成教材第75页的“做一做” 三、巩固练习1、完成练习十八第l3题。第1、3题，先说算式，再说所应用的口诀。第2题，先弄懂题意，再独立完成。2、请你试一试，填出适当的数。=口×口36=口×口36=口×口×口24=口×口×

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