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文档简介

1、本文【?詹天佑?教学设计1】所属专题栏目是【】教学目的：1、学会11个生字。读读写写出色、修筑、设计、施工、阻挠、控制等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的局部，摘录喜欢的词句。3、理解出色爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做奉献的思想感情。4、感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点难点：感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教具准备：课件课时安排：2课时教学过程设计和安排：第一课时一、导语引入，提醒课题我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们

2、热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。学习本组课文有哪些任务？提醒课题：詹天佑简介詹天佑二、初读课文，整体感知整体感知课文。a 自读课文，注意读准字音。b 交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。c 交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。再读课文。a用读了课文_，我知道詹天佑_。交流读课文后理解的内容。b说说课文记叙了一件什么事？詹天佑主持修筑京张铁路的事。三、理解背景，研读体会帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：当我读到_时，我感到_。因为_。重点研读以下几句。a当时，清政

3、府刚提出修筑的方案，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。1指名几位学生交流感受。引导学生从刚就，阻挠等词体会帝国主义的霸道、张狂2师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得宏大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。3感情朗读。b他们提出一个条件：清政府假设用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子开工，最后还得

4、求助于他们。1指名交流感受。帝国主义狂妄自大。2要挟是什么意思？帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国容许他们的要求？c帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。1指名交流，其他同学补充。2引导学生扣住笑话轻蔑还没有出世等词理解。d原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。1 指名交流感受。由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。2 出示地形地貌图，指导感情朗读。刚刚交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？四、小结课文，激趣存疑从某种意义上说，铁路修筑权关系到

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