幼儿小班的数学教学方案(精选3篇)_第1页
幼儿小班的数学教学方案(精选3篇)_第2页
幼儿小班的数学教学方案(精选3篇)_第3页
幼儿小班的数学教学方案(精选3篇)_第4页
幼儿小班的数学教学方案(精选3篇)_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、幼儿小班的数学教学方案(精选3篇)幼儿小班的数学教学方案1 一、状况分析 数学无所不在,生活中时时有数学、到处有数学。但是生活化并不是它的全部,数学还具有学科本身严密架构,具有相当强的系统性。小班幼儿刚入园,他们年龄小,留意力集中时间较短,各种阅历缺乏,但却对任何事情都布满了奇怪心和求知欲,尤其是感爱好的和四周生活中比较熟识的事物。 目前的数学学习现状是:在家庭的熏陶或家长的引导下,对数学有朦朦胧胧的熟悉,会无意识的唱数并了解一些简洁的外形,范围比较局限。因此,本学期我们将结合“新纲要中数学训练的目标:从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”这一点,充分运用多种训练手段,调

2、动幼儿学习的主动性和主动性,让幼儿在日常生活中通过感官、详细的操作主动地体验、汲取。从而能够不断体验到发觉和挑战的喜悦,获得对问题进行思索的开心,从而真正喜爱上数学。 二、教学目标 1.数:理解“1”和“很多”的关系。会唱数数字15;熟悉1、2、3的字型,了解1、2、3和数量的关系;学会按要求扰相应数量的物品;会运用“一一对应”比较两组物体数量的多少;知道物品的排列方式不同不影响其总数,关心幼儿进展其守恒概念。 2.量:辨别大小、外形的不同,能用目测的方法比较物体的大小、长短、高矮。能进行大小配对。能比较3个物体的大小,并会按大小排序。 3.图形与空间:熟悉并能辨别圆形、正方形、三角形。 4.

3、规律与关系:学会简洁的配对和分类。 三、教学进度: 12常规训练 3“1”和“很多” 4熟悉数字“1” 5复习1 6衣服上的数字 7水果数一数 8给小球找家 9圆圆的饼干在哪里 10方方的颜色 11家中的三角形 12大与小 13整理玩具 14比一比 15三根棒棒糖 16玩具回家啦 17找特征 18青蛙跳荷叶 19你能接着排吗 20我能接着排 21谁的'黏土球最大 22小侦探 23数字像什么 幼儿小班的数学教学方案2 为了进一步提高幼儿素养,激发其学习数学的爱好,提高学科质量,使幼儿在欢乐中学习,在学习中欢乐的成长,特制订本学期数学学科教学方案。 数学目的要求: 一目的: 1、激发幼儿对

4、事物中的数、量、形的爱好。知道幼儿体验生活包含的各种数量的关系,感知数学的重要性。 2、进展有关数、量、形、的基本概念。 3、鼓舞幼儿动手动脑,能手口全都的进行10以内的点数。 二、要求 1、使幼儿在熟悉物体的同时练习数数,熟悉1至10,并能用数字表示相同的物体。 2、熟悉圆形,正方形,长方形,并能正确区分各种图形,把握它们的特征。 3、了解方位,把握外和里,学会空间位置的分辨。 三、详细教学支配 三月份: 1周:学会1至3的点数。 2周:3以内的按物取数。 3周:熟悉数字4 4周:4以内的按物取数。 四月份: 1周:熟悉里和外,把握想关物品的配对 2周:熟悉数字5 3周:5以内的点数 4周:

5、5以内的按物取数 五月份: 1周:熟悉正方形、圆形、长方形 2周:熟悉数字6、7. 3周:复习点数1至7 4周:熟悉正方形三种外形的分类 六月份: 1周:熟悉数字8、9 2周:复习1至9的点数 3周:熟悉数字10 4周:复习1至10的点数 幼儿小班的数学教学方案3 活动目标 1.让幼儿复习大、小,熟悉红色、黄色、绿色并进行分类。 2.学习按指令向一个方向爬,并能做到正确、快速、不拥挤。 3.通过对唱嬉戏,感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的熟悉。 活动预备 1.趣味练习:找颜色 2.(红、黄、绿)小猫、小鱼图贴。 3.幼儿作业纸 教学具图片 活动过程 .导入活动 1.师生问候 抱抱每个宝宝亲吻表示问候。 2.出示大猫图贴和小猫图贴 请小伴侣跟猫眯打招呼(喵喵喵!) 请幼儿区分大、小。 3.分礼物 我们一起看看这里的礼物,我们来把这些礼物分一分,大帽子、大裙子给谁? 小帽子、小裙子给谁?请幼儿动手进行操作。 二、趣味练习:好看的颜色在这里 1.老师:这些颜色真美丽,小伴侣看看都有哪几种颜色? 熟悉红、黄、绿。 2.老师:我们共同用好听的声音来问候吧! 一唱一答的形式,按颜色进行回答。 3.老师带幼儿复习巩固对颜色的熟悉(唱歌) 三、嬉戏:小猫捉鱼 1.向指定方向爬,并取物。 2.巩固熟悉红、黄、绿三种颜色

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论