专业特色与优势

1、 专业特色与优势河套大学会计电算化专业特色与优势会计电算化专业是我校的优势专业，该专业于1993年开设,已有11毕业生，累计毕业生数1000多人,现有在校生440多名。本专业生源在2003年之前主要是我区各盟市,2004年以后主要来源于全国十七个省市自治区。2001年学校将该专业列为重点建设专业，2003年确定为教改试点专业，2004年该专业财务管理评为校级精品课 ；2005年财务会计评为校级精品课；2006年基础会计评为校级精品课。2005年列为重点建设的品牌专业，2006年评为校级品牌专业。 近年来，会计电算化专业重建设、谋发展，以培养全面发展的高素质技能型会计人才为目标。坚持“以就业为导

2、向，以质量求生存，以特色求发展”的办学思想，确立了“以人为本，德育为首，对学生的终身发展、终身幸福负责”的素质教育目标。倡导学以致用的科学精神，树立了专业设置与市场需求零距离，教学与岗位需求零距离的教学观。本着“围绕一个核心（提高教学质量），抓住两个关键（实训实习基地建设和双师素质教师队伍建设），力争三个突破（培养模式与教学管理有所创新突破；产学研一体化建设与实训基地建设有所创新突破；专业建设与学科建设有所突破），打造品牌专业（把会计电算化专业建设成区内领先，国内有一定影响的品牌专业）的工作思路。 经过多年，特别是近几年的不断改革与建设，会计电算化专业在专业建设和学科建设方面取得了显著成效，已

3、成为具有创新和示范作用的特色优势专业。该专业优势与创新具体表现在如下几方面。1、独具特色，并有示范领先作用的会计职业技能训练模式。为了使毕业生在校学习期间就能得到真枪实弹的全真会计职业技能训练，以提高我校会计专业毕业生就业竞争力。在认真总结和进一步完善仿真会计模拟实习教学模式的基础上，积极探索大胆创新，2005年以来，先后与本地多家会计服务公司联手合作，同时将有较强实力的德祥会计公司引进到我校会计实验室，并且投资开办了自己的会计公司，建立了校内全真会计实训基地。通过校企合作方式，利用会计公司为企业代理的大量的会计核算、纳税申报等具体业务，采用仿真会计模拟实习与全真会计职业技能实战训练相结合，共

4、并举的新的会计实训模式，对学生进行全真会计职业技能训练，收到了显著的教学效果。 成功突破了“财会实习壁垒”（即实习单位出于帐务保密，对实习生封锁账簿帐务），实现了仿真模拟实习向全真职业实战训练的过渡，解决了多年来一直困扰财会实训教学的一大难题，创新出独具特色的会计技能型人才培养的新模式。在我校06年接受高职高专人才培养工作水平评估过程中，成为我校一大亮点，受到评估专家的高度好评。自治区副主席连辑、教育厅厅长李东升、教育厅高教处领导、我市分管教育的韦亚利副市长等先后到我校会计实验室视察参观，给予了高度评价。这一举措开创了会计实践性教学的新模式，在全区，乃至全国尚属领先，具有一定的示范作用。（详见

5、突破会计实习壁垒 创新会计实训模式一文） 2、创新人才培养模式，实行“2+0.5+0.5”模式 从06和07级开始，我校会计电算化专业实行“2+0.5+0.5”的人才培养模式。即一年公共课和专业基础课学习；一年专业课和专业实践课学习；半年校内专业职业技能仿真模拟实习和全真实战相结合的综合训练，以及按出纳、会计、财务主管等不同岗位要求，进行单项全真职业技能和综合素质训练；最后半年为校外毕业见习和就业。这种培养模式既不同于“2+1”模式，也不同于“2.5+0.5”的培养模式。其最大特点是学生在毕业上岗就业之前，就在校内得到了全方位的真枪实弹的职业化培养训练。是我校财经系根据多年的办学经验，从财会专

6、业自身的特点和社会对会计人才素质能力要求的实际需要出发，特别是建立在我校现有的校内全真实训基地（会计公司）和具有独创特色的仿真会计模拟实习与全真会计职业技能实战训练相结合，共并举的新的会计实训模式基础之上，探索创新的一种适应人才市场要求，符合高素质技能型人才培养目标的新的培养模式。 3、实行“四证合一”制，强化专业技能训练我校会计电算化专业从04级、05级开始试行“双证制”教育，倡导学生在完成必修课学习的同时，积极考取会计人员从业资格证和中级会计电算化培训合格证。从06级开始，正式实行“双证制”，要求学生必须取得会计人员从业资格证和中级会计电算化培训合格证，并将考试内容列入教学计划之中。 从0

7、7级开始，在“双证制”基础上，根据专业技能及综合素质培养的实际需要，推行“四证合一”制，要求学生在校期间必须取得英语应用能力考试合格证、会计专业技能考试合格证、会计从业资格证书和中级会计电算化培训合格证。只有取得这四证才能符合毕业要求，否则不予毕业。4、推行毕业生“终身指导制”，建立“售后服务”机制。在会计电算化专业的建设与改革过程中，明确确立了“对学生的终身发展、终身幸福负责”的思想理念，在这一教育思想的指导下，财经系不仅高度重视学生在校期间的全面培养训练，而且关心关注每一个毕业生终身的发展。我校财经系慎重承诺：凡我校财经系会计电算化专业毕业的学生，不论什么时候，不管走到哪里，在工作中遇到业

8、务处理的难题和困难，都可以通过电话、信件、短信及网络等多种方式，向会计专业教师寻求咨询和帮助。并且如果学生创办会计公司时，我校财经系会计公司将选派教师直接予以全程全面指导，并负责选拔推荐优秀毕业生前去就业。在扶持和帮助毕业生进行创业的同时，促进我校会计专业形成招生、教学、实训和就业的良性互动。为此，财经系建立了毕业生终身指导工作制度，成立了毕业生服务工作站，设在河套大学会计服务公司，并配备了素质高，能力强的教师承担此项工作。此项工作启动以来，受到了家长、学生和社会的好评。本专业“产品”质量的“售后服务”保障机制的建立，也是我校会计电算化专业生源逐年递增的一个重要因素，也是我校财经系在人才培养和

9、专业建设与改革中的一项重要举措。 5、拥有一支结构合理的高素质的双师型教师队伍我校会计电算化专业拥有一支结构合理的高素质双师教师队伍。专任教师13名，外聘兼职教师2名，共15名。全部为双师素质教师，双师比例达100%。其中；高级职称教师9名，占60%；中级职称4名，占 27 %；初级职称2名，占13%。年轻教师（40岁以下）中研究生学历和硕士学位比例为80%；本专业教师高级职称主讲专业课教师比例为85%，兼职教师代专业课和实践课的比例为25%。多年来我校会计专业教师，多次配合财政、审计部门，进行全盟财税财务大检查、国有资产清产核资、行政事业单位财务检查；配合审计部门完成了对电力、水利等系统的审

10、计工作；一直配合财政部门进行财政体制、财会管理体制的改革和研究。多名教师参与了全盟会计集中核算的改革，并主持核算中心的人员培训、制度建设、帐务初始化建设等全面筹建工作、参与国库集中收付的改革工作；帮助市人大进行政府财政预算的审议工作；部分教师一直是律师事务所兼职律师、企业的兼职会计；并且多年来一直承担着我市以及乌海、阿盟地区财政税务、财务会计干部的业务培训。从1992年以来，一直承担着我市会计师、经济师、统计师、审计师、税务师等财经类专业技术资格的考前辅导工作，先后培训各级各类财经干部近2万人次。 通过这些活动，不仅为当地政府部门及企事业单位提供了大量的帮助和服务，而且培养锻炼了一批具有实际工

11、作经验的高素质“双师型”教师队伍， 目前，会计电算化专任教师中不仅双师比例在我校名列前茅，且双师教师素质高，教学及科研能力强，改革意识和质量意识强，绝大多数双师教师不仅能够承担理论课的讲授，同时也胜任财会实习实训的辅导任务，是一支高素质的技能型双师教师队伍。 6、以科研促教改，以教改促教学，产学研结合成果显著会计电算化专业在建设过程中，坚持走产学研结合之路，以教科研为龙头，带动教学和教改。近几年里，先后申请立项并完成了基础会计实习教材、企业会计实训教材的校本教材的研究开发；与区内院校联合申请立项并完成了一项国家级课题研究；正在进行已批准立项的国家级教育科研课题高职财会专业整体优化教学实验研究和校级课题财务软件的拓展与开发的研究工作。随着教科研工作的不断进行，极大地推动着教学改革不断深入，大大促进了本专业的建设和发展。同时本专业教师充分发挥河套大学在本地区的教学、科研中心的作用，积极承担地区企事业单位的科研任务，进行科技开发、研制和创新，为企事业单位管理制度改革，会计电算化应用提供技术咨询、指导，做了大量富有成效,的工作。会计电算化教师先后为河套灌溉总局开发财务报表管理系统、固定资产管理系统；