德育发展三年规划

1、i枣庄四十中德育发展三年规划一、现状分析几年来，学校一直把德育工作做为立校之本。学校现有班级2222个，学生 14001400 多名，其中共青团员有 330330 多名。班主任队伍中多在 三十五岁左右的青年教师，他们成为学校德育工作的中坚力量。 教师 的敬业、奉献精神较强，学校领导班子历来重视在全面贯彻教育方针 下，积极推进实施素质教育中，加强对德育的实践和探索，基本上形 成了德育队伍一体化，教育内容系列化，教育渠道多样化的局面。学 校在 20092009 年 9 9 月份整合，我校变成寄宿制学校，这为德育发展提供 了契机，也提出了新规划。现阶段，学校德育面临三大任务：1 1、进一步加强德育队

2、伍建设；2 2、进一步加强团队建设；3 3、进一步提高学 生的德育素养，为提高教学成绩提供保障，培养德才兼备的人才。充 分挖掘每一位学生的潜能，让每一位学生都能成功。二、总体目标及措施把坚定正确的政治方向放在首位，把培养“有理想、有道德、有 纪律、有文化”的社会主义事业的合格建设者和接班人作为根本大 事，把加强德育队伍建设和整体规划学校的德育工作体系作为我校德 育工作重点。学校将继续以爱国主义教育为主旋律， 以美育教育为切 入口，以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手，重点培养 学生的“五爱”：树立理想信念、孝敬父母、关心他人、热爱集体、 报效祖国。以建立与完善激励机制为手段，不断深化“

3、寓德育于教学 之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式， 抓住学校合并带来的机 遇，再度发掘教育资源，实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教 育。牢固确立“全员德育”观念和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。抓好德育基础常规，从严治教，管理到位，形成具有自己特色的 德2育工作模式。 针对校情， 制定德育工作的总思路， 即以课堂教学为 主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以养成教育和中华 传统美德教育为重点。着力挖掘德育内涵，提高德育实效。围绕树立 远大理想，培养学生爱国主义、 集体主义精神； 培养良好的思想品德、心理品德和行为习惯；培养创新精神和实践能力等德育人目标， 多渠

4、 道、多形式、全方位开展德育工作，使学生实现“五会一爱”的我校 德育目标，即学会做人、学会做事、学会生活、学会求知、学会健体、 热爱学校。落实军事化管理的办学特色，争取取得较为显著的成效。（一）成立德育领导小组为了顺利有效的推进成功德育特色学校的创建，凸现学校特色德 育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效果。经学校研究 决定，特成立四十中德育特色学校创建领导小组。组员如下：组长：张益群副组长：杨学强执 行：赵贺 徐士龙 井有金 史良营成 员：政教处 团委安全办全体工作人员 及全体班主任（二）确定创建目标从中学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出 发，德育目标和特色建设活动

5、的目标按阶段化实施，分别由近期、中 期、远期三个阶段来完成。远期目标：德育特色享有盛誉，品牌德育活动具有广泛影响力， 心理健康教育和健全人格教育有品味有特色，以人为本、内涵发展，让学生带着健全人格走出校园。充分挖掘潜能，让每一个学生都能成 功。以学生在校学习满 3 3 年为远期目标。中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生人格健全。每一年 为一个中期目标，以“规范养成教育、思想道德教育、智慧健全教育、情绪3管理教育、 意志训练教育、 环境适应教育、 社交和谐教育及自我 保健教育”为内容，通过有特色的成功德育活动来培养规范学生习惯，培养学生合作能力和团队精神，培养学生自我管理、适应能力、独立 做

6、事的能力，培养学生良好的意志品质、自信心、健全人格和远大理 想，使学生学会人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理。近期目标：每学期为一个近期目标。三、整体构想：构建多维度的德育工作模式1 1、 深化爱国主义教育为主题；2 2、 突出美育在行为规范教育中的教育功能；3 3、 以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口；4 4、 营造“人人、处处、事事”育人的德育工作氛围；5 5、培养学生“人格自尊、道德自化、职责自勉、行为自律、矛 盾自解、生活自理”的自我管理意识；6 6、积极探索以学生为主体的民主管理模式， 建立有利于培养学 生自主，自理能力的运行机制；7 7、加强与社会、家庭的联系，加强

7、三结合教育；&加强师德建设，以教师的行为规范来规范学生的行为。9 9、让知书达礼成为四十中学生特有的行为特质，让知书达理成 为四十中老师的行为特质。以礼仪教育，成功教育为突破口，推进四 十中学生思想道德建设，整体构建有特色的具有人本化、生活化、科 学化的德育工作体系。四、德育内容1 1、队伍建设（1 1）健全德育网络，健全班主任聘任、培训、考核、评优以及班 主4任工作制度。（2 2）有重点地培养优秀班主任，争取获得山亭区名班主任。（3 3）加大对教师教学工作中德育渗透程度的考核比重， 发挥课堂 主渠道作用，在学生中定期做好对科任教师行为规范水平的问卷调 查，并及时反馈。（4 4）加强师德规范的

8、培训，发挥优秀教师、知名教师的垂范作用。2 2、校园文化建设：（1 1）进一步浓厚校园的文化氛围，创设积极向上的和谐、宽松的 育人环境，形成蓬勃向上的“校风”、“教风”、“学风”；（2 2）创设有特色的班级文化环境，如板报、室内布置、室内布置、文化牌、班级信息栏、班级口号等，体现思想性、教育性、科学性和 艺术性，体现学生参与的主体意识；（3 3）创设有特色的宣传画廊，板报和广播站等宣传阵地和人文景观，以校容、校貌的环境“美”来触发师生的行为美；（4 4）有计划，有组织地开展丰富多彩、品位高雅、寓教于乐的课 外活动，师生艺术团、学生文学社等社团组织的活动经常化，广大师 生积极性高、参与面广，在校

9、际间、社区进行交流、形成辐射。3 3、美育教育和心理健康教育方面（1 1）聘请心理健康教育及美育教育方面的专家来学校开设讲座。（2 2）培养好本校心理健康教育方面的专职教师， 开设学校心理咨 询室。（3 3）寓心理健康教育、美育教育于教育教学工作中，开展好理论 学习和个案分析（4 4）聘请有关专家精心设计新校园的“美”的环境，陶冶师生情 操。4 4、 加强自主管理机制的建设，以活动为载体，培养学生良好的行 为5规范养成。（1 1）规划好自主教育实施方案，制定阶段性目标和实施的具体措施，建立健全检查总结、评估考核等考核制度；（2 2）不断完善学生宿舍的管理机制和文明寝室的评选与奖励制度，宿舍管理

10、要体现学生主体意识，建立由学生为代表的学生宿舍管理自 治会，参与宿舍的管理和服务；（3 3）各班建立学生志愿者服务队， 学校要有一支由优秀学生组成 的社会服务队和志愿者服务队，有计划地开展校内外的公益劳动和社 会服务，并做好活动档案的记载；5 5、 加强大德育网络建设。（1 1）学校将不断加强德育建设，完善政教处、年级组、班主任的 三级德育管理网络，充分发挥共青团、学生会的功能，努力培养学生主体的积极性，发挥学生的自我教育、自主管理的主体作用。建设好、运用好家长委员会和家长学校， 挖掘、 整合德育工作的社会资源， 发 挥社区、学校、家庭的整体功能，定期与村委会、镇派出所、镇政府 取得联系，共同

11、为做好学校的德育工作提供优良条件。（2 2）坚持教学工作渗透德育教育， 全体教师注重在各门学科的教 学工作中，培养学生的集体意识和社会责任感意识， 以教师强烈的责 任感和事业心引导学生自我激励、 内省自悟， 以教师高尚的人格魅力 感染学生，提高学生的道德素质。（3 3）积极为学生创造社会实践的机会和场所，组织外出参观、军 事训练、学农学工、社会调查等活动。建立学生研究性学习的课题研 究管理工作，拓展社会实践的渠道，培养学生自主学习的意识。通过 学生的实践活动，让他们在学习和生活中接受德育教育， 提升行为规 范的水平。6 6、 加强德育科研，将理论研究和实践研究结合起来，针对学校合 并后的现状，

12、不断分析新情况，研究新特点，探索新方法。67 7、 完善德育工作的奖励制度，保证德育工作顺利开展的物力和财 力。五、分阶段目标和主要措施：1 1、第一阶段：教育、探索阶段。制定学校德育 3 3 年发展规划并初 步实施、尝试。主要措施：(1) 成立以校长为组长的学校德育工作领导小组(包括校长、副校 长、政教主任、团委书记、政教干事、政治教研组长、体育教研组长 和各年级组组长)。建立一支以班主任为核心，团队干部、政治教师 以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有 影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。(2) 调查分析全

13、校学生思想政治现状。做好两校合并后师生的稳定 工作，增强学生的法制观念，确保顺利完成过渡期。(3)成立宿管办，出台一系列住宿生管理措施。建立评比机制，实 行一周一小评，一月一大评，一期一总评，制定相应的评比奖励制度。(4)管理上强调科学性、艺术性、感情联系三举并重，以发挥学生 的“内因”作用，以赞赏的眼光看学生，以欣赏的眼光看教师。对学 生采用合理调整的动态管理模式，因人而异，针对不同年级，不同班 级调整教育要求，牢记“堂堂正正做人，实实在在做事”的为人之道。(5)加大对学科教学中自觉渗透德育教育的测评力度，营造良好 的德育教育氛围；教师、学生的行为规范明显提升。(6) 制定系统的“以书为友，

14、礼仪相伴”的活动实施方案。2 2、第二阶段：实施、创新阶段。巩固自己特色，吸纳他校经验， 初步建立适应素质教育发展要求的德育体系；形成“全员、全程、全 方位”的德育工作新格局； 注重学生的学习习惯养成和潜能开发为特 色的素质教育运行模式，使绝大多数学生学有所成、教师教有所得。基本上形成一套比较成熟、 符合时代特点和具有枣庄四十中特色的新 校本德育。 主要措施：7(1)(1)对全校教职工加强师德教育，强化“教书育人”、“人人都是 德育工作者”的意识，关注“以团建促班建，以团风促班风的全员德 育”，形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。(2)(2)制定和完善检查、监督、评估机制。重点抓好共青

15、团组织建设，发挥共青团以及学生会组织的教育功能，切实增强每一位团员的组织 意识。(3)(3)为了树立“枣庄四十中团员新形象”，组织以团员为主的自我 教育活动，强化学生的时代意识、竞争意识、创新意识、法制意识和 环保意识，培养学生的自我教育能力。(4)(4)大力开展丰富的社团活动，发挥社区、家长学校的功能，形成 学校、家庭、社会三位一体的教育格局。通过社会大课堂教育，增强 学生责任感。继续完善社区支援者服务队组织，积极参与社区公益活 动，不断提高广大学生为社区服务的意识，弘扬为民服务的社会风尚。(5)(5)举办好团校教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和 价值观。努力提高团委、学生会工作水

16、平，通过团委、学生会及各团 支部组织好、 引导好各种学生自治、 自理的组织和各种社团、 学生刊 物出版工作，培养学生自我管理的能力、组织能力、社交能力、创新 意识、创新能力，提供更多的实践机会，形成枣庄四十中德育的又一 道亮丽风景线- -以团建为抓手的学生自主教育特色。(6)(6)重视年级组长和班主任队伍建设， 组织理论学习、专题研讨和 工作经验交流，开展传、帮、带活动。完善年级组长和班主任的评估考核制度。有计划地培养好青年班主任。(7)(7)重视班级的文化建设，深入开展争创文明班的活动，创建舆论 导向正确，组织纪律严明，学习气氛浓厚，学生团结友爱，班容班貌 洁美的良好集体。(8)(8)根据学

17、生行为和心理特点，拓展青春期教育内容，有计划、分 层次、重实效地开展青春期教育。加强学生心理健康辅导，关心成长 困难学8生，帮助学生健全人格。进一步发挥家长学校和家长委员会的 作用，初步形成“学校一家庭联动”，促进学生主动学习的格局。(9)(9)充分利用新校舍的使用，建设健康、丰富、文明的校园文化， 营造高雅、和谐、丰厚的人文环境。使校园成为学生道德认识的沃土、道德践行的摇篮。2 2、第三阶段：成果总结阶段。初步形成有特色的德育教育，并 认真总结、反思、规划启动新的一轮学校德育教育自主发展规划。主 要措施：(1)加强德育制度建设，使德育管理规范化；抓发展工程，形成德 育教育系列化；抓创新工程，

18、以团建和学生自主管理为突破口，深化 教育改革，形成枣庄四十中德育特色。(2) 加强德育教科研，增强全员德育教育意识，形成一支德育科 研队伍，针对德育工作中的难点、热点问题建立课题组，突出“美育” 主题研究，使学生在枣庄四十中优美的校园环境中认识美、追求美、升华美，充分体现美育教育的功能。并形成一批较好的典型案例；学 生的基础道德素质有明显的提咼。(3) 建立德、智、体、美互相渗透，融课程教学、校园文化、社 会实践、环境熏陶、党团队组织与班级体活动为一体，全员、全程、全方位育人的德育新格局，总结德育工作经验，编辑出版德育科研成 果、编印枣庄四十中校本课程德育篇；学校形成优良的学风和校风。学校师资队伍得到了进一步优化。学校再获“区德育先进集体”。六、三年中要研究的问题：1 1、 住宿管理给德育工作带来的新挑战。2 2、 以团建强化团员意识为