高考文言文备考的几点建议

1、2022-2-282022-2-281 1、选材：、选材： “ “正史正史” ” ；主旨：传统美德；主旨：传统美德 ；文体：纪传体，基本是一个人物加几件事文体：纪传体，基本是一个人物加几件事的形式的形式 。2 2、测试着重考查文言知识的迁移能力和、测试着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。能力层对文意的理解、分析、概括能力。能力层级分别是级分别是B B级或级或C C级。级。 从答案的编制看，往往是题目在从答案的编制看，往往是题目在“课课外外”，答案在，答案在“课内课内”。2022-2-28适当介绍一点古代官职变更用词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、表被任以

2、官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：表官职变化的：1） 表任命的：授、拜、除、封表任命的：授、拜、除、封2） 表提升的：擢、拔、陟、升、右迁表提升的：擢、拔、陟、升、右迁3） 表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官4） 表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）5） 表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲6） 表恢复的：复、还表恢复的：复、还7） 表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里、乞表辞去的：辞、致政、告退、退、归故

3、里、乞骸骨骸骨2022-2-28v第第1111题，对下列句子中加点的词语的解释，题，对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（不正确的一项是（3 3分）分） （考点：理解常见实词在文中的含义）（考点：理解常见实词在文中的含义）2022-2-28v推断文言实词的一些基本方法：推断文言实词的一些基本方法：v1、联想推断v试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法或成语推断，相互比照，辨其异同，确定其中的含义。例如：v不以外夷见忽 兰芝初来时，府吏见叮咛v至丹以荆卿为计，始速祸焉 日薄西山v2、语言结构推断v有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，可利用这

4、一结构特点推知词义。例如：忠不必用兮，贤不必以2022-2-283 3、辨析词性推断、辨析词性推断根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如：它的实词词义。例如：据殽函之据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地 带朱缨宝饰之帽，带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环4 4、语法分析推断、语法分析推断根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代

5、词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如：辨析下列一组意义。例如：辨析下列一组“信信”字的用法字的用法信知生男恶，反是生女好信知生男恶，反是生女好 今以蒋氏观之，犹信今以蒋氏观之，犹信 信义著于四海信义著于四海 怀信亻宅怀信亻宅 傺傺5 5、语境分析推断、语境分析推断例如：辨析下面一组加点字的实词义例如：辨析下面一组加点字的实词义每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞 ( (屈原屈原) )出则接遇宾客，出则接遇宾客，应应对诸侯对诸侯2022-2-28v第第1212题题, ,下列各组

6、句子中，加点的词的意义下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（和用法相同的一组是（3 3分）分）（考点：理解常见（考点：理解常见1818个文言虚词在文中的用个文言虚词在文中的用法）法）v虚词备考注意四点：虚词备考注意四点： v1 1、以课本为根本，理清虚词的类别。、以课本为根本，理清虚词的类别。 v2 2、以训练为媒介，分清虚词的用法。、以训练为媒介，分清虚词的用法。 v3 3、以比较为手段，掌握虚词的一词多义现、以比较为手段，掌握虚词的一词多义现象。象。 v4 4、以语境为依据，辨析虚词的含义。、以语境为依据，辨析虚词的含义。2022-2-28第第1313题，以下六句话，分别编为四

7、组，全都表明题，以下六句话，分别编为四组，全都表明（主人公）（品质行为）的一项是（主人公）（品质行为）的一项是（3 3分）分）（考点：筛选文中的信息）（考点：筛选文中的信息）第第1414题，下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的题，下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（一项是（3 3分）分）（考点：筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意（考点：筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。）思，分析概括作者在文中的观点态度。） 特别要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件特别要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。的时间是否准

8、确，人物性格陈述是否恰当。如：省质检-13-C罗企生多才多艺，很得殷仲堪赏识，接连被任命为佐著作郎、功曹、武陵太守。企生到武陵任职不久，桓玄发兵攻打仲堪，仲堪又任命罗企生为谘议参军。2022-2-28v第第1515题，把文言句子翻译成现代汉语。（题，把文言句子翻译成现代汉语。（8 8分）分）v（考点：理解与现代汉语不同的句式和用法，（考点：理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子。）理解并翻译文中的句子。）1 1、注意古今词义、色彩的变化、注意古今词义、色彩的变化 2 2、注意词类活用现象、注意词类活用现象 3 3、注意有修辞的语句的翻译、注意有修辞的语句的翻译 4 4、注意有委婉

9、说法的语句的翻译、注意有委婉说法的语句的翻译 5 5、注意古汉语特殊的句式（判断句、省略句、倒装句、注意古汉语特殊的句式（判断句、省略句、倒装句、被动句）被动句）2022-2-28探求文言文阅读新的考查方式。探求文言文阅读新的考查方式。v1 1、结合断句考查：学习北京卷模式、结合断句考查：学习北京卷模式v将下面文言文中画线的部分用斜线断句。 近塞上之人有善术者马无故马无故亡亡而而入胡人皆吊之入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马其马将将胡骏马胡骏马而而归人皆贺归人皆贺之之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕家富良马其子好骑堕而而折折其髀其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁

10、壮者引弦丁壮者引弦而而战近塞之人死者十九战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也2022-2-28 马无故亡亡而而入胡人皆吊之（亡，走失） 其马将将胡骏马而而归人皆贺之（将，动词，带领） 家富良马其子好骑堕而而折其髀 丁壮者引弦而而战近塞之之人死者十九 故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也(了解实词“亡”“将”的词义，掌握虚词“而”的用法，注意到前后有相同的句式，都可以帮助我们准确断句)断句：断句：2022-2-28 做断句的做断句的三个步骤三个步骤是：先是：先读读后后断断再检再检查查 （一）读懂是关键，词汇、语法要掌握。（

11、一）读懂是关键，词汇、语法要掌握。例如：后生可畏焉，知来者之不如今也（论语十则）。（“焉”字在这里是疑问副词，当“如何”讲，应属下。误以为它是句末语气词而属上，就断错了） 断句对策：断句对策：2022-2-28 熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句。例如，语气词“ 乎 ” “ 也 ” “ 矣 ” 等 常 在 句 末 ，“ 盖 ” “ 夫 ” “ 凡 ” 等 常 在 句 首 ，“于”“以”“而”等常在句中。(二二)、利用虚词，帮助断句、利用虚词，帮助断句2022-2-28 人之生斯世也也，但但知以已死者为鬼，而而未知未死者亦鬼也也。酒罂饭囊，或醉或梦，块然（无知无觉的样子

12、）泥土者者，则则其人虽生，与与死之鬼何异何异？余尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思也也，特一间耳。 人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人虽生与死之鬼何异余尝见未死之鬼吊已死之鬼未之思也特一间耳例：例：2022-2-28 “ 曰曰 ” 后 冒后 冒 ( : )( : ) ， “ 哉哉 ” 后 叹后 叹 ( ! )( ! ) ，“夫夫”“”“盖盖”大都在句前。大都在句前。 “于于”“”“而而”一般一般在句中，在句中，“矣矣”“”“耳耳”后面画圆圈（。）后面画圆圈（。） “耶耶”“”“乎乎”经常表疑问经常表疑问(?)(?)，“也也”“”“者者”作作用要停顿。或句

13、用要停顿。或句( (。) )或逗或逗( (，) )表情形，各人位置表情形，各人位置要记牢。要记牢。断句口诀：断句口诀：2022-2-28 文言文中常用整句，如对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等，关注这些现象,可以帮助我们正确断句。( (三三) )、观察句式，准确断句、观察句式，准确断句2022-2-28例：例： 君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。（说苑）（04海淀二模） 答案：答案：君子之学也也，入于于耳，藏于于心，行之之以身；君子之治也也，始于始于不足见，终于终于不可及也。（本题2分，断对3处给1分）2022-2-282结合作品点评：结合作品点评： v阅读下文，完成12题武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子尤奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。猎人以毒傅矢，伺母间射之，母度不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫！猿且知有母，不爱其死。况人也耶？（宋濂猿说）v1、翻译文段中划线的句子。（5分）v（1） 洒乳于林，饮子。洒已，气绝。v翻译：