语文-高中一年级-《边城》第一课时

1、边城（节选）边城（节选）（沈从文选集第四卷）（沈从文选集第四卷）制作：王书良制作：王书良单位：丹凤中学高一年级单位：丹凤中学高一年级第一课时第一课时导导 言言“美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱字虽人人认识。可是真懂得它意义的人却很少。字虽人人认识。可是真懂得它意义的人却很少。”这是沈从文散文在昆明的时候中的一段话。这是沈从文散文在昆明的时候中的一段话。如此简单，如此熟识的两个字，却鲜有人能参透如此简单，如此熟识的两个字，却鲜有人能参透其中的深意。世上最美丽的东西无过于缠绵的情其中的深意。世上最美丽的东西无过于缠绵的情思，那爱不管凄婉忧郁或是豪迈雄

2、壮却永远那么思，那爱不管凄婉忧郁或是豪迈雄壮却永远那么美丽，于是李商隐说美丽，于是李商隐说“春心莫与花争发，一寸相春心莫与花争发，一寸相思一寸灰思一寸灰”，鲍照说，鲍照说“两相思，两不知两相思，两不知”，如此，如此凄婉，如此缠绵。沈从文用湘西青山绿水、古朴凄婉，如此缠绵。沈从文用湘西青山绿水、古朴醇厚的世俗人情去反照他心中的缠绵而质朴的爱醇厚的世俗人情去反照他心中的缠绵而质朴的爱和那人性之美，那么我们一起去发现她的美，展和那人性之美，那么我们一起去发现她的美，展示她的美，体味她的美。示她的美，体味她的美。全全书书故故事事梗梗概概翠翠翠翠天保天保傩送傩送对歌比赛，成全弟弟对歌比赛，成全弟弟（外出

3、他乡）（外出他乡）两年前赛龙舟邂逅两年前赛龙舟邂逅相遇，托翠翠外公相遇，托翠翠外公提亲提亲父母父母外公外公王团总女儿王团总女儿陪嫁碾坊陪嫁碾坊唱歌不如弟，唱歌不如弟，闯滩意外身亡闯滩意外身亡相依为命相依为命（死亡）（死亡）情节结构情节结构草灰蛇线，前后照应，埋下伏笔。草灰蛇线，前后照应，埋下伏笔。（一）情节发展概要（一）情节发展概要第第13章章第第 14 章章第第 15章章与爷爷相依为命的纯洁美丽与爷爷相依为命的纯洁美丽的少女翠翠情窦初开，听爷的少女翠翠情窦初开，听爷爷讲父母年轻时的恋爱故事。爷讲父母年轻时的恋爱故事。1翠翠的遐思（翠翠的遐思（1-11）2翠翠的哭泣（翠翠的哭泣（12-28）翠

4、翠夜晚听歌，暗中爱上傩翠翠夜晚听歌，暗中爱上傩送的情形，暗中交代天保兄送的情形，暗中交代天保兄弟弟“决斗决斗”的情景。的情景。1翠翠的梦境（翠翠的梦境（1 2）2翠翠的说梦（翠翠的说梦（3-6）3爷爷的圆合（爷爷的圆合（7-19）老大天保为成全弟弟和老大天保为成全弟弟和翠翠的爱情而外出闯滩，翠翠的爱情而外出闯滩，翠翠与爷爷畅谈与傩送翠翠与爷爷畅谈与傩送未来的爱情生活。未来的爱情生活。1爷爷的提亲（爷爷的提亲（1-19）2翠翠的深思（翠翠的深思（20-24）3爷孙相依为命爷孙相依为命（25-41）（二）草灰蛇线（二）草灰蛇线埋下伏笔，前后照应。埋下伏笔，前后照应。序号后文句子前文句子原因1翠翠梦

5、见自己在山崖摘虎耳草（一4）外公给翠翠讲父母的故事（一23）翠翠情窦初开听外公讲父母浪漫的爱情故事，联想起自己的情感因此梦见自己到山上摘虎耳草，过去对傩送朦胧的爱情越日趋明确了。2翠翠问外公：“我万一跑了呢？”（三10）翠翠想“坐船下桃源县过洞庭湖”，让外公“点了灯笼火把去找我”。（一3）以前翠翠以为爷爷不懂她的感情，自己受委屈，想让外公着急，“惩罚”一下外公；现在她知道外公是关心她的，外公也喜欢傩送，感到安慰了，反而担心不能和外公长相厮守。序号后文句子前文句子原因3外公讲翠翠父母相恋，“就是这种歌唱出了你”。（一28）翠翠说：“我又摘了一把虎耳草了。”（三40）翠翠梦见摘虎耳草，“不知道把这

6、个东西交给谁去”。（二4）以前不知道把虎耳草交给谁，说明翠翠内心忐忑不安，爱情意向不明，经过外公讲父母故事、提起傩送之事后，爱情意向变明朗了，心里也塌实了。4翠翠梦中翠翠梦中听歌，听歌，“像跟了像跟了这声音各这声音各处飞处飞”。（二（二4）翠翠梦中听傩送的歌声翠翠梦中听傩送的歌声“像跟了这声像跟了这声音各处飞音各处飞”，到悬崖摘了虎耳草，到悬崖摘了虎耳草。如果没。如果没有听外公讲父母唱歌相恋的故事，有听外公讲父母唱歌相恋的故事，爱情不会清晰和坚定起来的。爱情不会清晰和坚定起来的。序号后文句子前文句子原因5祖父所唱的歌，原来便是那晚上听来的歌。（三41）傩送唱了一夜的歌。（二9）傩送唱的夜歌，翠

7、翠没有听见，她以为是一场梦。外公又重复了一遍，翠翠“闭着眼睛听”，心里踏实，如果没有外公的复唱，翠翠就不能了解傩送对自己的情意。(三）叙事技巧三）叙事技巧 （首辅（首辅p33）平中见奇，巧设误会平中见奇，巧设误会静中见情，外静内动静中见情，外静内动详略得当，疏密有致详略得当，疏密有致环境描写环境描写诗情画意般的湘西风景诗情画意般的湘西风景分析环境描写是如何表现人物心理的，完成括号中的问题。分析环境描写是如何表现人物心理的，完成括号中的问题。 忙碌一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下来。看着天忙碌一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下来。看着天上的红云嗅着空气中残留着白天热闹的气息，不觉寂寞惆上的红云嗅着

8、空气中残留着白天热闹的气息，不觉寂寞惆怅涌上来。看世上万物那么生机勃勃，而自己生活却怅涌上来。看世上万物那么生机勃勃，而自己生活却“太太平凡平凡”了，觉得了，觉得“好象缺少了什么好象缺少了什么”。内心骚动不安的爱。内心骚动不安的爱情，却不能象雀子、杜鹃泥土、草木、甲虫那样，热烈勃情，却不能象雀子、杜鹃泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发。和稠密的景物相比，不由得感到发。和稠密的景物相比，不由得感到“薄薄的凄凉薄薄的凄凉”。 提示：环境往往和人物心理活动有很重要的关系。要注意少女提示：环境往往和人物心理活动有很重要的关系。要注意少女情窦初开的朦胧感情，注意湘西这样一个闭塞但人情质朴的情窦初开的朦胧感情

9、，注意湘西这样一个闭塞但人情质朴的 环境。环境。翠翠的心理肯定不会和生活在城市中的少女一样。翠翠的心理肯定不会和生活在城市中的少女一样。1、为什么感到、为什么感到“薄薄的凄凉薄薄的凄凉”？2、为什么、为什么“忽然哭起来忽然哭起来”？ 答：翠翠怀着满腔心事，无人能诉说。渡船上的人们，答：翠翠怀着满腔心事，无人能诉说。渡船上的人们，悠闲过渡又有谁能了解她悠闲过渡又有谁能了解她 的心事呢？船上人的安闲和她的心事呢？船上人的安闲和她的内心波动，形成动与静的对比，使她更加感到孤独与寂的内心波动，形成动与静的对比，使她更加感到孤独与寂寞，所以哭了起来。寞，所以哭了起来。3、说说翠翠、说说翠翠“心被吹软了心

10、被吹软了”心理状态和你自己的体验。心理状态和你自己的体验。月光如水，等待的人没有回来，月光如水，等待的人没有回来，“草虫草虫”“”“清音复奏清音复奏”更更使翠翠心烦意乱，连芦管也吹不好了。祖父吹了使翠翠心烦意乱，连芦管也吹不好了。祖父吹了“长长的长长的曲子曲子”，婉转的曲调使，婉转的曲调使“翠翠的心被吹软了翠翠的心被吹软了”，心像月光，心像月光般清澈温柔起来。般清澈温柔起来。2、景物描写交代了主人公生活成长的、景物描写交代了主人公生活成长的湘西优美纯净的自然环境。湘西优美纯净的自然环境。1、环境描写展示了湘西农村中普通的、环境描写展示了湘西农村中普通的民土风情，显示了清新秀丽的自然风光。民土风情，显示了清新秀丽的自然风光。3、烘托出翠翠爱情心里发展变化过程，、烘托出翠翠爱情