八年级上册数学用计算器求平方根与立方根教学计划表冀教版

1、.八年级上册数学用计算器求平方根与立方根教学方案表冀教版接下来就是查字典数学网为大家提供的数学用计算器求平方根与立方根教学方案表，请大家一定仔细阅读，会对大家的学习生活带来很大的帮助。一、教学目的一知识目的1.会用计算器求平方根和立方根.2.经历运用计算器探求数学规律的活动，开展合情推理的才能.二才能训练目的1.鼓励学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲.2.鼓励学生自己探究计算器的用法，并能熟悉用法.3.能用计算器探究有关规律的问题，体验数学活动充满着探究与创造，感受数学的严谨性以及数学结论确实定性.三情感与价值观目的让学生经历运用计算器的活动，培养学生探究规律的才能，开展学生合

2、理推理的才能.二、教学重点、难点1.探究计算器的用法.2.用计算器探求数学规律.三、教学方法学生自主探究法.四、教学过程一新课导入我们在前几节课分别学习了平方根和立方根的定义，还知道乘方与开方是互为逆运算. 比方23=8，2叫8的立方根，8叫2的立方，有时可以根据逆运算来求方根或平方、立方.对于10以内数的立方，20以内数的平方要求大家牢记在心，这样可以根据逆运算快速地求出这些特殊数的平方根或立方根，那么对于不特殊的数我们应怎么求其方根呢?可以根据估算的方法来求，但是这样求方根的速度太慢，这节课我们就学习一种快速求方根的方法，用计算器开方.二新课讲解 【师】请大家互相看一下计算器，拿类型一样的

3、计算器的同学请坐到一起.这样便于大家互相讨论问题.假如你的计算器的类型与书中的计算器的类型一样，请你按照书中的步骤熟悉一下程序，假设你的计算器的类型不同于书中的计算器，请拿一样类型计算器的同学先要探究一下如何求平方根、立方根的步骤，把程序记下来，好吗?给大家8分钟时间进展探究.五、课堂小结1.探究用计算器求平方根和立方根的步骤，并能纯熟地进展操作.“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。

4、“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2.经历运用计算器探求数学规律的活动，开展合情推理的才能.“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育

5、工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。小编为大家提供的数学用计算器求平方根与立方根教学方案表就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、