写一个熟悉的人作文

1、猜一猜猜一猜,谁谁?熟悉的人熟悉的人我们身边有许多熟悉的人，他们我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评一评写得给你写的那个人听，请他评一评写得怎么样。怎么样。P31 P31 语文园地二语文园地二 习作习作家庭成员家庭成员 老师同学老师同学陌生人陌生人朋友朋友邻居邻居 我我熟悉人熟悉人 人物人物一、写人为主的记叙文有什么特点一、写

2、人为主的记叙文有什么特点？ 以写人为中心，通过记叙人物的经历、言行、事迹，表现人物的精神面貌和性格特点。知识点知识点二、怎样写出人的性格特点二、怎样写出人的性格特点1、在生动具体的事件中展示性格特点、在生动具体的事件中展示性格特点 新颖新颖感人感人 2、抓住人的外貌、语言、动作、心理进行抓住人的外貌、语言、动作、心理进行描写以突出性格描写以突出性格特点。特点。 一件事一件事 互相联系的几件事互相联系的几件事典型典型创设问题创设问题“写谁写谁?”?”“写他的什么写他的什么?”?”“怎么写？怎么写？” ” 例文：我的表妹例文：我的表妹我有一个可爱的表妹。我有一个可爱的表妹。她长着一双又大又黑的眼睛

3、，一眨一她长着一双又大又黑的眼睛，一眨一眨的，可好看了！眨的，可好看了！我的表妹虽然漂亮，但是，她非常调皮。有一次，我在房间我的表妹虽然漂亮，但是，她非常调皮。有一次，我在房间里津津有味的看书，忽然，只听里津津有味的看书，忽然，只听“咚咚”的一声，我的表妹进的一声，我的表妹进来了，她一把抓住我正在看的书，撒腿就跑，我拼命追着，表妹来了，她一把抓住我正在看的书，撒腿就跑，我拼命追着，表妹把玩具放到我脚下，我差点摔了一跤！我却火气冲天，表妹哈哈把玩具放到我脚下，我差点摔了一跤！我却火气冲天，表妹哈哈大笑。唉，真是个调皮鬼。大笑。唉，真是个调皮鬼。有一次，我问表妹：有一次，我问表妹：“妈妈在哪儿？妈

4、妈在哪儿？”表妹毫不犹豫，指着表妹毫不犹豫，指着我妈妈说：我妈妈说：“在这儿！在这儿！”我说：我说：“你妈妈在株洲呀！你妈妈在株洲呀！”表妹却仍表妹却仍然指着我妈妈说：然指着我妈妈说：“在这儿！在这儿！”我却在一旁哭笑不得。有时候，我却在一旁哭笑不得。有时候，表妹的亲人问这个，她就答那个，把大家逗得哈哈大笑。嘻嘻，表妹的亲人问这个，她就答那个，把大家逗得哈哈大笑。嘻嘻，我表妹可真好玩呀！我表妹可真好玩呀！表妹还很关心我，她一看到我不高兴，就逗我玩，逗我笑；表妹还很关心我，她一看到我不高兴，就逗我玩，逗我笑；看到我不想吃饭，就会硬拉着我去吃饭。看到我不想吃饭，就会硬拉着我去吃饭。你们一定也认为我

5、的表妹可爱吧？你们一定也认为我的表妹可爱吧？例文探究例文探究一、一、文章通过哪些描写来表现表妹的什么特点呢？文章通过哪些描写来表现表妹的什么特点呢？ 我有一个可爱的表妹。她长着一双又大又黑的眼我有一个可爱的表妹。她长着一双又大又黑的眼睛，一眨一眨的，可好看了！睛，一眨一眨的，可好看了！我的表妹虽然漂亮，但是，她非常调皮。有一次，我的表妹虽然漂亮，但是，她非常调皮。有一次，我在房间里津津有味的看书，忽然，只听我在房间里津津有味的看书，忽然，只听“咚咚”的一声，我的表妹进来了，她一把抓住我正在看的书，的一声，我的表妹进来了，她一把抓住我正在看的书，撒腿就跑，我拼命追着，表妹把玩具放到我脚下，我撒腿

6、就跑，我拼命追着，表妹把玩具放到我脚下，我差点摔了一跤！我火气冲天，表妹却哈哈大笑。唉，差点摔了一跤！我火气冲天，表妹却哈哈大笑。唉，真是个调皮鬼。真是个调皮鬼。可爱的可爱的（外貌特点（外貌特点可爱）可爱）（调皮的事例（调皮的事例可爱）可爱）例文探究例文探究 有一次，我问表妹：有一次，我问表妹：“妈妈在哪儿？妈妈在哪儿？”表妹毫表妹毫不犹豫，指着我妈妈说：不犹豫，指着我妈妈说：“在这儿！在这儿！”我说：我说：“你你妈妈在株洲呀！妈妈在株洲呀！”表妹却仍然指着我妈妈说：表妹却仍然指着我妈妈说：“在在这儿！这儿！”我却在一旁哭笑不得。有时候，表妹的亲我却在一旁哭笑不得。有时候，表妹的亲人问这个，她

7、就答那个，把大家逗得哈哈大笑。嘻人问这个，她就答那个，把大家逗得哈哈大笑。嘻嘻，我表妹可真好玩呀！嘻，我表妹可真好玩呀！ 表妹还很关心我，她一看到我不高兴，就逗我表妹还很关心我，她一看到我不高兴，就逗我玩，逗我笑；看到我不想吃饭，就会硬拉着我去吃玩，逗我笑；看到我不想吃饭，就会硬拉着我去吃饭。饭。（问答的事（问答的事可爱）可爱）（逗我的事（逗我的事可爱）可爱）例文探究例文探究二、二、读了上文，你认为它好在哪？读了上文，你认为它好在哪？1、选取自己感受最深的事展开介绍、选取自己感受最深的事展开介绍2、表现了人物的性格特点、表现了人物的性格特点可爱可爱3、用事例说明了表妹可爱的特点、用事例说明了表

8、妹可爱的特点4、语言亲切，生动有趣、语言亲切，生动有趣5、开头简洁，结尾用问句呼应开头，较有、开头简洁，结尾用问句呼应开头，较有特色特色。完成下列表格：完成下列表格：自主探究自主探究写谁？ 写什么？ 有什么特点？ 什么事例来反映他（她）的特点怎么写？外貌特征怎样？什么事?1、时间、地点、事情经过、结果2、动作、神态、语言、心理活动说一说：准备写谁？说一说：准备写谁？讨论解疑讨论解疑问一问：这个人有什么特点？问一问：这个人有什么特点？谈一谈：用什么事例来反映他的特点？用上哪谈一谈：用什么事例来反映他的特点？用上哪些好词好句？些好词好句？我准备写我准备写他的特点是他的特点是我通过我通过这些事例来反

9、映他的特点这些事例来反映他的特点写谁？写谁？展示提升展示提升有什么特点？有什么特点？用哪些事例？用哪些事例？ 总结感悟总结感悟这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？家庭成员家庭成员 老师同学老师同学陌生人陌生人朋友朋友邻居邻居 我我熟悉人熟悉人 人物人物一、写人为主的记叙文有什么特点一、写人为主的记叙文有什么特点？ 以写人为中心，通过记叙人物的经历、言行、事迹，表现人物的精神面貌和性格特点。知识点知识点二、怎样写出人的性格特点二、怎样写出人的性格特点2、在生动具体的事件中展示性格特点、在生动具体的事件中展示性格特点 新颖新颖感人感人 1、抓住人的外貌、语言、动作、心理进行抓住人的外貌、语言、动作、心理进行描写以突出性格描写以突出性格特点。特点。 一件事一件事 互相联系的几件事互相联系的几件事典型典型 小练笔。小练笔。要求：要求：1、写你熟悉的人。（通过具体的事例反映人物的特点）、写你熟悉的人。（通过具体的事例反映人物的特点）2、要有鲜明的性格特点，不看名字就知道写的是谁。、要有鲜明的性格特点，不看名字就知道写的是谁。 如：胆小如：胆小 顽皮顽