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文档简介

1、.北师大版四年级数学上册第八单元教案 栽蒜苗一单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 科 目数 学年 级四年级上授课老师主题单元八、统 计课题1.栽蒜苗一一格表示多少个单位教学目的1. 通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。2. 理解条形统计图上的数据所表示的意义。3.

2、 回将实验中所得的数据用条形统计图表示。教学重点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学难点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学准备主题图主要教法与学法合作学习法知识连接 你知道吗教 案 连 接探究 发现第一课时一、情景创设 从一年级开场我们就学习了统计，今天我们还要学习统计，那我们今天学习 的统计与以前的有什么不同呢？情境创设教 案 连 接探究 发现 二、探究学习。 1.计录数据。老师在课前要将学生分成实验小组，提早布置学生栽蒜苗实验，要求学生记录好蒜苗15天的生长情况，老师在之前要适当作记录指导。2.交流整

3、理数据，并填表。全班交流记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的情况中，你发现了什么？小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。看书第94页 3.制作条形统计图。看书第94页图1出示第15天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并答复，从条形统计图中你发现了什么？讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣.2分小组讨论制图的本卷须知，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的？ 交流栽蒜苗的过程和构造，体验成功的喜悦。 在纵轴上，用一格表示多个单位来进展统计。教 案 连 接探究 发现 三、稳固与练习1试一试

4、第1、2题，先让学生说一说，在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。 在制图、看图的过程中稳固制图方法，培养看图才能。 板书设计： 1.栽蒜苗一 条形统计图：横轴类别 纵轴单位 单位长度 名称 教 案 连 接探究 发现 第二课时练一练先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进展交流，你能从图上获取哪些信息。记录你和其他4名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。理论活动。生活中有哪些事情可以通过数据来反响？请每个小组的同学自己选择一个主题，进展调查。并将调查的数据在 通过理论，培养制图才能，感受数学与生活的亲密联络。 教

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