蚂蚁和蝈蝈第二课时 (2)

1、第二课时一、复习导入1.小朋友们，今天我们继续到动物王国去看看蚂蚁和蝈蝈之间发生的故事。齐读课题。2. 媒体出示：夏 天    冬 天 搬粮食  满头大汗  装满粮食乘  凉  自由自在  又冷又饿       3.指导发现。这些词语中出现了两个季节，它们是（板书：夏天 冬天），我们课文也是围绕这两个季节展开的。二、学习新课（一）学习第一小节（出示夏天图片）1、师：瞧

2、！这是什么季节？（夏天）你能用一句话来说说夏天吗？课文中是怎样写的？（出示：夏天真热）师：谁来读一读这一句话？个别读、齐读2、师：看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示蚂蚁搬粮食图片）师：让我们读课文，找出蚂蚁搬粮食的句子。生读课文，找句子指名读句子，相机出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。师：你找到小蚂蚁的动作了吗？（标出：背，拉）师：谁能做一做这些动作？ 加上动作再读读这句话。生自由练习朗读，指名读师：小蚂蚁的身体很小，搬这么重的食物，累不累？热不热？都可以从哪个词语看出来？出示：“满头大汗”，是什么样的？读好这个词语。你还知道哪些表示汗很多的词。出示：“汗如雨下

3、汗流浃背”生读词语。师：这些词语不仅看出小蚂蚁很累很热，还能说明小蚂蚁们干活怎样？生：我觉得蚂蚁干活很用力。 生：蚂蚁干活不偷懒。 生：蚂蚁干活很专心。3、师：这是一群怎样的小蚂蚁？（出示：这真是一群（      ）的蚂蚁！）师：说的真好，让我们再读这一段话，读出我们对蚂蚁的赞许、敬佩。生齐读。4、师：孩子们，蚂蚁们搬粮食的时候，可不止这两种办法，让我们一起看看，他们还有哪些好主意？ 边看图边想想蚂蚁们的动作。师：你看到蚂蚁有什么好办法？ 生说动词。相机出示：推，拽，举，扛，抬，拖等师：小蚂蚁真聪明，想到的办法真不少，把这些动词加在课文里去说一

4、说，用上有的有的的句式，你也是个小作家。 出示句子：一群蚂蚁在搬粮食，他们有的（   ），有的（    ），个个（ ）。生：练习填动词，说完整句子5、蚂蚁在骄阳似火的夏天搬粮食，不怕苦、不怕累，小朋友们来夸夸它们。齐读第一节。（二）学习第二小节1. 过渡：在大家的夸奖声中，小蚂蚁继续埋头苦干，这时不远处却传来不一样的声音。出示第二节文字和插图，指名读。2、交流：你从这笑声中听出了什么？（嘲笑、大笑）蝈蝈们会如何笑蚂蚁，又会说什么？3、对了，我们来看，蝈蝈在干什么呀？（出示图片）指说。我们来看看课文中是怎样写的。（出示句子）谁想读读这句

5、话？指读。4、蝈蝈的生活可真舒服，课文当中用了一个词语，叫做 “自由自在”。谁来说说这个词语的意思。你在什么情况下是自由自在的？读好这个词语。你能读出蝈蝈的那种自由自在吗？你觉得这是一群什么样的蝈蝈？填空。5、我们把夏天蝈蝈的句子连起来读一读。6、句式练习。你瞧，蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么的不同呀。课文的第一、二自然段分别写了蚂蚁和蝈蝈的表现。我请男生和女生分别来读一读这两段话。细心地同学有没有发现这两段话在写法上有相同的地方？有的-有的-个个-。那么你能按这样的句式说一说吗？（出示句子：下课了，大家有的-有的-个个-。大扫除时，大家有的有的个个）自由说，谁想发言？指名说。（三）学习第三小节

6、1.自由读第三小节。小朋友们，时间过得真快。（播放风声）听，西北风呼呼地刮起来了，多冷呀！出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。从这呼呼地北风中你好像看到了什么？学生说自己的想象后指导朗读。师：好冷的冬天呀！蚂蚁和蝈蝈生活的怎么样呢？让我们去他们家看看吧（出示蚂蚁过冬图）指名读句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。师：你瞧，蚂蚁们在干什么呢？你能用下面的句式来说一说吗？出示：他们有的_，有的_，生活真_啊！（相机板书：开心、幸福等词语）2、师：看，蝈蝈们过得怎么样？（出示蝈蝈过冬图）指名读句子。（板书：又冷又饿）师：用下面的句式来说一说他们的表现，想象一下他们会想些什么、说些什么。出示句子：蝈蝈

7、又冷又饿，有的_，有的_，再也神气不起来了。3、小朋友懂的词真多呀。蝈蝈又冷又饿再也神气不起来了，他们什么时候神气过呀？（夏天的时候，他们笑蚂蚁是傻瓜，唱歌、睡觉、自由自在）4、齐读第三小节。5、小结。那么为什么蚂蚁能够安然的过冬，而蝈蝈却又冷又饿呢？你能用这样的句式来说说吗？（出示：因为·····所以······）。看来我们做什么事情都要提前做好准备呀。老师这里有几个成语就是形容蚂蚁和蝈蝈的，跟着老师读一读。出示成语。（四）学生练习背诵课文、拓展。1、课文学完了，你们能不能看着插图和黑板上的词语把这个故事讲出来？我先给几分钟时间大家练习一下。指名讲。2、编