红领巾真好 (2)

1、红领巾真好教学设计教材简说：课文用拟人的手法，给学生展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一节用红领巾的爱鸟行动点明保护自然，保护鸟类的主题。短短的三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动，爱护益鸟。本课设计利用图文并茂，使学生感受小鸟的可爱，通过看课外读物、收集图片等，增加知识面，激发学生爱鸟、护鸟的意识，培养学生的自学能力，提高阅读能力。设计意图：在教学中让学生通过读感悟课文内容，让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木，是人类的

2、朋友，用“红领巾”的爱鸟行动点点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。学习目标 1.认识“叽、喳”等8个生字。会写“跃、蹦”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文1、2小节，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。学习重点 识记本课生字，朗读背诵课文。教学难点 有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备 1.教学课件。（小鸟快乐生活的动画片、词语、生字、朗读课文的配乐、啄木鸟、喜鹊、乌鸦、燕子的图片。）2.课文背景图片，小鸟。3.生字卡片。教学过程 一、“红领巾”揭题 1、小朋友，请你轻轻地抚摸一下你胸前佩戴的这条红色的东西，它有个好听、响亮的名字（师板书），请小朋友们伸出你的小手，跟老师一

3、起写“领”字。今天我就来学习一片有关这红领巾的课文，一起读课题，教师补充板书。2、首先我们来学习本节课的学习目标。过渡：我看到有些小朋友已经迫不及待想学习这篇课文了，请你们赶紧把书翻到第126页。二、歌唱生字为了让大家能更顺利地朗读课文，老师要教大家两个好办法：1、初读要求：自由大声读课文，要求和文中的生字宝宝交朋友，读准字音，读通句子，碰到有困难的地方，自己多读几遍。可以先请课文下面的红苹果和绿树叶帮忙，再挑战读课文。请让我听到你最清晰的读书声。2、课文读好了，你已经和生字宝宝成为好朋友了吗？那有信心通过老师的检查吗？老师把生字宝宝请出来，谁认识他们？出示词语： 木牌 鸟巢 蓬松 活跃 崭新

4、 扑棱棱 叽叽喳喳 （提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。指导“扑棱棱”的读法。） 请一位优生当小老师领读，再请一位学困生检查掌握情况。你有什么还办法记住这些生字，并说给大家听一听吗?教学提示：1）活跃，还有什么跃，跃为什么是足字旁，你还知道哪些足字旁的字吗？师：今天上课，我们班的*表现真活跃！2）崭新的（ ） 蓬松的（ ）活跃的（ ）3）扑棱棱（鸟拍打翅膀）还有这些是什么声音？课件出示：叽叽喳喳（小鸟鸣叫的声音）你还能举几个表示声音的例子吗？呱呱呱（青蛙唱歌）汪汪汪（小狗看见生人）轰隆隆（雷公公说话）丁丁冬冬（泉水唱歌）3、现在生字宝宝带着更多的朋友来到老师手上了，而且拼

5、音们已经休息去了，你还认识他们吗？（出示生字卡片开火车读）过渡：生字宝宝又跑到了课文里，你们还会读吗？请拿起你的书，自己再读一读。读完后，指名读你最喜欢的一小节。小朋友们真棒，读得这么好，现在请你们静静地听，我们一起走入清晨的丛林三、走入清晨的丛林A、学习第一节1、播放背景音乐示范读。师：听完后，你看见了一群什么样的小鸟？（可爱、快乐）师：从你的声音中我仿佛听见了小鸟的快乐，不禁想再确认一次，“清晨，林中谁最快乐？”（板书：快乐）2、从哪些词语看出了小鸟最快乐？叽叽喳喳、蹦蹦跳跳（板书）给这两个词语做上记号。AABB式的你还能再说几个吗？指导朗读：我们也快乐起来吧，一起来读读这两个词语。3、它

6、们真的很快乐，一会儿一会儿它们是怎么梳理的？假如你就是小鸟，你怎么样梳理你的羽毛？4、小鸟还能在树林里干什么呢？出示：小鸟在树林里一会儿（ ），一会儿（ ）。你还会用这个词语再说一句话吗？5、我们也来当当林中快乐的小鸟，分组朗读，看看哪组的小鸟最快乐？6、填空背诵：（师生合作朗读）小朋友们读得这么快乐，老师也想来快乐地读一读，老师读有字的部分，学生背空白的部分。清晨，林中谁（ ）？是（ ），( ),( )一会儿（ ），一会儿（ ）。过渡：我们知道林中最快乐的是？那谁是最活跃的？请你拿起书读第二小节，再画出表示小鸟活跃的句子。看你们画的跟老师一样吗？B、学习第二节1、你从哪些词语看出了小鸟的活跃

7、？板书：扑棱棱，飞来飞去2、指导朗读：用力展开翅膀，飞起来，快一点，有力一点。师：谁来做机灵的小鸟？（指名读，其余小朋友做动作）3、小鸟扑棱棱，飞来飞去在干什么呢？出示材料：一只大山雀一天可吃掉害虫400多条。啄木鸟有“森林外科医生”的美称，每天能吃掉1400多只害虫。一只灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫，能保护5亩松林免受虫害，被誉为“灭虫卫士”。一只杜鹃鸟平均每天能消灭300多条松毛虫，它算得上是消灭松毛虫的有功之臣。一只红鸲鸟，一个夏季可吃掉100多万只害虫。一只戴菊莺一年可消灭400多万只害虫。一只燕子在一个夏季要吃掉蚊子等害虫25万多只。一只猫头鹰在一个夏季能扑捉1000多只田鼠

8、，而一只田鼠在一个夏天至少要糟蹋1公斤粮食。师：看完了这些资料，你想到什么？有什么话要对小鸟们说？师：让我们去表扬他们，把你们的称赞放在读书声中吧（齐读）男女生分读，看看男生表扬的好还是女生表扬得好。4、填空背诵（师生合作朗读）男女生都表扬得很好，让老师和你们一起来表扬吧！出示：清晨，林中谁最活跃？是（ ），（ ），（ ），捕捉（ ），保护（ ）。过渡：听到小朋友的表扬，小鸟们肯定开心极了，你瞧，他们给我们送来了两个要写的生字。四、巩固提升，指导书写。师：让我们把他们送来的生字写好，作为回礼送给他们，我相信看到你们端正的字，它们会消除一天的疲劳。1、生字找朋友2、观察字形 蹦 跃 你觉得这两个字有什么共同的特点，你觉得哪