第二单元学案

1、学案 课题二 氧气 班级 姓名 学习目标：1、 认真观察老师实验，知道木炭、硫磺、铁丝与氧气反应的现象。2、 对比上述物质在空气中和氧气中现象的不同，说明氧气有什么样的性质。3、 理解化合反应，并会运用此定义判断一些反应。学习过程：物质颜色、状态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式硫磺木炭铁丝红磷1、 看课本，并注意老师的演示实验，及时做好实验记录，填在下表相应的空格处。问题反思：1、 硫在氧气中燃烧时，集气瓶底部的水起什么作用？铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部的水起什么作用？能否都用细沙代替？2、 木条、硫、铁丝这三种物质在空气中和在氧气中燃烧都是与氧气反应，但现象却前后不同，这种不同说

2、明了什么？2、 阅读课本3536页，理解两个定义：化合反应： ，判断的着重点是： 。氧化反应： ， 判断的着重点是： 。燃烧和缓慢氧化的联系是： ，区别是 。总结：氧气的物理性质有： ，化学性质有： 学案 课题三 实验室制取氧气 班级 姓名 学习目标学习目标：1、通过观察、听取老师的讲解知道高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾、的颜色、状态、及制取氧气是的条件，反应原理。2、了解化学变化中的催化剂3、学会用高锰酸钾简单制取一瓶氧气。4、理解气体制取和收集时的步骤和注意事项。学习过程任务一：用高锰酸钾制取一瓶氧气 高锰酸钾：颜色 状态 化学式： 。 高锰酸钾在加热条件下能较快产生氧气。 反应原理：文字表达

3、式： 符号表达式： 实验步骤：（1）组装仪器（选择合适的试管与单孔的带导管的橡皮塞相连，注意要有旋转的动作）；（2）检查装置的气密性；（具体操作：先 后 若 则气密性良好。）（3）装药品。（4）固定试管；（试管口应 ，铁夹应夹在 ）（5）加热（先 后 目的 ）；（6）收集；（可用 法，刚开始不要收集，因为 ，等 时，开始收集。当 时，表示已收集满，在水下用玻璃片盖好，拿出后应 正放在实验台上 也可以用 法。因为无法看清是否收集满，所以要 ，方法是 ，当 时，证明收集满。两种收集法相对比 收集的比较纯净。）（7）用排水法收集完后，实验完毕，将导管移出水面；（8）熄灭酒精灯；（9）试管冷却后再清洗

4、，整理实验台。一句话概括： 。任务二：观察老师用过氧化氢制取氧气 过氧化氢：颜色 、状态 、化学式 ，没加二氧化锰时，现象 ，加入二氧化锰后，现象 ；【分析】：过氧化氢本身会产生氧气，但极其缓慢，为了快速得到氧气，可以加入 ，它的颜色 状态 ，它起的作用是 ，所以它叫作 又称 ，若无它，是否能用其它物质代替？ 。反应原理：文字表达式： ； 符号表达式： ； 【灵活应用】用氯酸钾制取氧气氯酸钾：颜色 状态 化学式 。在加热条件下，氯酸钾会产生氧气，但要求温度高，反应较慢，为加快反应速率，可以加入 ，它也只是改变了氯酸钾的反应速率，而它本身的 和 没有改变，起 作用。反应原理：文字表达式： 符号表达式： ；若用用氯酸钾制取氧气，你会选择同 （过氧化氢制取氧气、高锰酸钾制取氧）一样的装置，【分析】反应物 ；反应条件 ；生成气体 ； 上述三种方法是实验室常用的制取氧气的方法。它们都产生了新物质，发生了化学变化，反应类型属于 。如果让你从中选择制取氧气，你会选 制取氧气，理由 。 【中考链接】(08海南)现有下列几种常见实验装置(1)写出D装置中a的仪器名称 ；