提升工程2.0网络研修和校本研修提升计划

1、提升工程 2.0 网络研修和校本研修提升计划教师信息化教学能力起点自我分析请选择本人所属信息化教学环境，根据广东省中小学教师信息化教学能力测评指南，参考信息化素养评价指标，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析随着信息化的快速发展，面对先进教育技术、先进教育理念和教学方法，我曾感到很困惑，因为自己年纪较大，面对先进技术感到一筹莫展。但是，经过多年信息技术培训和教学实践，现在我已经初步具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的意识，并勇于面对与积极克服信息化教学中碰到的困难。我也初步掌握了一些常用的信息化教学设备的使用方法，例如我经常利用

2、班班通教学平台进行教学，通过创设生动活泼的教学情境， 使自己的课堂更有吸引力，引领学生在语文天地中吸收营养。我也基本掌握了一些常用字的用应软件的使用方法，例如用于编写教案的 word 软件，用于制作课件的 PowerPoint 软件，用于制作思维导图的 FreeMind 软件。但我在应用信息和信息技术有效开展教学活动仍然存在许多困惑，例如如何组织学生利用信息和信息技术开展探究性学习活动；如何利用班班通教学平台提高讲解知识的技能，提高学生学习兴趣和课堂教学效率；如何更好地利用班班通教学平台引导学生利用微课范读生字、指导书写生字词、范读课文，既节省时间，又改进自己一些不规范的范读习惯，特别是一些不

3、准的读音；如何在多技术环境下，合理使用多种教学技术开展线上教学。这些都需要我更加努力地学习，这次我有机会参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修，我将把握好这次培训的难得机会认真学习，积极参加研修活动，力争在信息技术应用于教学领域有长足的提高。制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。这次我参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修，我选定的能力点分别是 A4 探究型学习活动设计；A5 技术支持的课堂讲授；G1能力提升目标多技术融合教学的方法与策略。我经过初步构思和设想，对能力提升目标及达标后的效果有了肤浅的想法：1、A4 探究型学习活动设计。通过网络研修与专题研讨，掌握如何设计探究型学

4、习活动设计，组织学生利用信息技术开展合作探究学习。具体能力目标是：学会整合多种教学资源，拓展学生学习空间；学会为学生提供合适的交流和协作学习工具引导学生有效开展探究性学习；学会运用合适的评价工具跟踪、分析、评价学习的学习情况。达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学， 学生在探究合作学习过程中能够自觉利用网络资源和技术工具开 展有效的合作学习，能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式进行交流、合作学习。2、A5 技术支持的课堂讲授。通过网络研修、教学实践、观课磨课，会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动。具体能力目标是：学会运用信息技术进行直观形象教

5、学；学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识；学会组织学生上网借助微课视频学习英语或在线学习英 语。达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，不断提高课堂教学效率。3、G1 多技术融合教学的方法与策略。通过网络研修与专题研讨，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。具体能力目标是：会应用合适的工具对学生进行诊断性评价，根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计； 会根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与指导信息；会根据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生认知发展；会运用合适的工具记录学生学习过程数据，

6、为学生建立电子档案袋。达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，多技术环境下，能合理使用多种教学技术开展线上教学。根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等） 与内容。这次我参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修，我通过仔细阅读广东省中小学教师信息化教学能力测评指南，并在助学老师的帮助下，我于 12 月 14 日选定的能力点分别是 A4 探究型学习活动设计；A5 技术支持的课堂讲授；G1 多技术融合教学的方法与策研修内容及方式略。为了达到能力提升目标，我经过反复思考，初步确定研修时间、方式和内容如下：12 月

7、15 日我根据选定的三个能力点并结合自己的实际情况完成了选课开始网络研修，这次网络研修提供了许多视频资源，这些视频资源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、课后专家点评的详细实录。这次网络研修，培训内容是我自己确定的，很适合我的口味，所以，我特别热衷于这次网络研修。我初步确定利用 12 天的时间完成网络研修学习，从 12 月 15 日开始，我将坚持每天一有时间，就会坐在电脑前认真观看视频资源，边看边思考，对照自己的教学实际，分析名师的示范课、专家的点评，从中吸收营养来补充自己的教学不足之处。并不断反思自己的教学，同时反思网络研修学习，不断提高自己的专业知识和教学水平。12 月 27 日开始我将对

8、这次网络研修进行回顾与总结，并完成助学老师布置的作业， 力争顺利完成这次网络研修培训，为明年的校本研修培训打下坚实的基础。对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。应用能力点预期成果成果形式A4 探究型学习活动通过网络研修与专1、提交一份探究型题研讨，掌握如何设设计计探究型学习活动学习活动设计。设计，组织学生利用例如教学雷雨一信息技术开展合作课，设计一份探究性探究学习。例如教学在雷雨学生活动设计： “写一课，运用信息技术一篇观察日记”。创设合作学习环境，组织学生开展研究2、提交一份技术应预期成果性学习活动，引导学用计划视频。生课外留心观察天气变化，把观察到的景象写成一篇观察日记，加

9、深学生对课文的理解，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣，同时培养学生合作交流学习能力。A5 技术支持的课堂通过网络研修、教学1、提交一份课堂讲实践、观课磨课，形讲授成一份课堂讲授环授环节的教学设计。节的教学设计。1、利用 PPT 课件创设形象逼真的教学例如雷雨教学设计。2、提交一份课堂微情境，能充分调动学视频。生学习的积极性。3、提交一份教学反2、利用班班通教学思。平台引导学生利用微课研读课，帮助学生理解作者是怎样描绘雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的，形成有条理的G1 多技术融合教学思考，在深入理解课文的基础上，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。通过网络研修与专题研讨，能充分利用提交一份教学工具应用介绍。的方法与策略 现有教学资源，合理使用多种教学工具， 有目