科学记数法教学设计

1、科学记数法教学设计一、教学目标：1、借助身边熟悉的事物体会大数，并会用科学记数法表示大数。2、 通过用科学计数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感二、教学重点：正确使用科学记数法表示大于10的数。三、教学难点：正确掌握10n的特征以及科学计数法中n与数位的关系教学方法。教学过程：四、教学过程： （一）探索发现：（大家帮老师解决下面一个问题：）1.2008年十一黄金周我国外出旅游人数为178000000人次，人均消费448元，请计算全国十一黄金周期间旅游消费总额为 元.（谁上黑板写出你的答案）2.你知道科学记数法的一般形式吗？3.a、n满足的条

2、件是：a: , n: 。 4.判断下列数据的记数方法是科学记数法吗？（是打“”、否打“×”）（1）3.5×103 （ ）； （2）0.5×106 （ ）；（3）30.3×108 （ ）； （4）10×102 （ ）.（自主练习，学生讲评）（二）攻克新知：1.用科学记数法表示下列各数，别忘了同你身边的人探讨啊! （1）100=10（ ） （2）320=3.2×100= 3.2×10（ ）（3）1000= 10（ ） （4）4050=4.05× = （5）10000=10（ ） （6）2000= × = 2.

3、如何确定n的值 .（本环节采取自主解决后，组内讨论订正，然后选代表到黑板板书）（三）哈哈！太简单了，我会用科学记数法表示下列各数1、51000000000= ； 2、3705000= ； 3、5725= .（自己练习后教师批改，一组批改一位，然后相互批改）(四)相信你！能写出下列各数据的原数1、天安门广场面积约是4.4×105平方米，原数： ；2、北京故宫占地面积约为7.2×105平方米，原数： ；3、某整数用科学记数法表示为a×108，整数位是 位.（本环节采取例题引领的方式，第一题作为例题，师生共同解决后，再做习题）(五) 怎样用科学记数法表示我们身边的数据呢

4、？1、我们会场有3百人，用科学记数法表示为： ；2、我们学校有2千人，用科学记数法表示为： ；3、13亿又该怎样表示？ .（组内交流解决，学生黑板板书，教师点拨）（六）生活中的数据我也能用科学计数法来表示：1、（1）中国国家图书馆的占地面积为170000平方米，藏书约为25000000册，用科学记数法表示以上数据.（2）调查本校的人数，如果每人借阅10本书，那么中国国家图书馆的藏书大约可以供多少所这样学校的学生借阅？用科学记数法表示结果2、一个正常人的平均心跳速率约为每分钟70次，一年大约跳多少次？用科学记数法表示这个结果，一个正常人一生心跳次数能达到亿次吗？（先自主解决，再组内交流解决，注意学困生，最后黑板板书，教师点拨）五、盘点收获：与你身边的同学交流一下这节课的收获.（小组相互补充总结）六、祝你成功：1、用科学记数法表示下列各数：7400000= ，40亿= ；2、写出下列各数据的原数:（1）一天的时间为8.64×104秒，原数为 ；（2）全球每年约有5.77×1014立方米水转化为大气中的水蒸气，原数 ；七、合作探究：1、我国陆地面积居世界第三位，约为959.7万平方千米，用科学