知识助我成长教案

1、知识助我成长的教学教案教学目标：情感态度价值观目标体会教育的作用，培养学生珍惜自己的受教育机会的意识和决心，引导学生树立终身学习观，养成自觉学习的态度，进而履行受教育义务。使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。能力目标通过理解教育与人的幸福生活的关系、受教育对个人发展和社会进步的重要作用，培养学生的观察能力、分析能力和比较能力。知识目标知道什么是教育、受教育权与义务教育，懂得教育的作用、义务教育的地位和特征，明确受教育是自己的一项基本权利，也是应履行的义务。教学方法和手段：启发式教学法，体验式教学法、情境教学法、活动教学法。多媒体教学教学重

2、点：教育的作用教学难点：我们既享有受教育权利，又必须履行受教育的义务。教学过程（开场白：各位领导、老师、同学们大家好，我是来自尚嵇中学的教师郭振林。很高兴认识大家，我们虽然不是“远亲”，却是“近邻”。所以我会珍惜这次和大家交流学习的机会。我的教学特点是；敢于把时间给予同学们，我更信任同学们拥有自主学习的能力，所以今天，让我们一起成为学习的探究者，同路人。谢谢大家）导入新课教师讲解故事，用疑问引出课题：教育和驴故事内容：一家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱。家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。朋友：如果你买驴，而不让

3、孩子上学，家里就两头驴了。这个幽默故事的寓意是什么？（让学生思考，并引出新课题知识助我们成长展示本课要完成的具体问题，并安排相关要求。教师总结问题，并要求学生自学完成知识点的收集。）未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。引入教育的概念一、教育为人的幸福生活奠基：提出问题：1、教育的含义？教育对于我们个人和国家的作用？（要求学生自学，并完成问题。）1、什么是教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。（教师引导学生完成填空）2、教育对个人的作用让学

4、生自己看书“笛福的信”和“阿韦龙野人”“狼孩的故事”资料。问：设想一下不受教育对于个人意味着什么？活动一：让学生进行分组讨论，教师让小组长来回答；（注意引导发现关键词；最佳发展期、野兽般的生活。）出示一则招聘广告某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪1000元。某公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。招道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪900元。问：同学们看了这则招聘广告有何感想？活动二：学生交流讨论学习对我们未来生活的改变？教师总结学生的讨论、回答，明确教育对个人的重要作用。二、教育对个

5、人的成长起着重要作用1、教育对个人的作用1）教育是每个人生活的准备，教育通过向个人传递文化，帮助人掌握前人的经验，获得独立生活的必要前提；2）教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。3）能为人们未来的幸福生活奠基4）教育对个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。帮助学生从感性上认识教育对个人发展的重大意义，并引导学生意识到自己正处在学习知识、接受教育的最佳时期。2、教育对国家的作用1）展示“辽宁号航母”，“天宫一号与神舟八号成功对接”，“蛟龙号载人潜水器问：没有教育我们能取得这些可喜的成绩吗？2）展示“长江三峡”“青藏铁路”。问：如果没有教

6、育这些伟大的工程能顺利建成吗？没有教育我们就没有人才，就没有我国今天对生活的巨大改变？3）出示伟大人物邓小平的照片和“科学技术是第一生产力”的名言。教师对学生的回答，思考总结：对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就国家的未来，振兴国家的希望都在教育。国家兴亡匹夫有责，我们青少年要主动承担责任3、教育对人类社会的作用活动三：我来问你来答放羊娃的故事在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？” “挣钱”“挣钱做什么？” “娶媳妇”“娶媳妇做什么？” “生娃”“生娃做什么？” “放羊”1）你认为放羊娃的这种生活幸福吗？2）如果人们都像他那样，人类社会能进步吗

7、？游戏：学生分组一问一答；新型“放羊娃”的故事改编；“打工族”“你打工做什么？” “挣钱”“挣钱做什么？” “娶媳妇”“娶媳妇做什么？” “生娃”“生娃做什么？” “打工”教师总结：“教育获得知识，知识改变命运”对人类文化来说，教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。人类社会就是在前人的肩膀上不断发展的。活动四：第一模块小结。在我们的生活中，我们通过学习知道了教育的重要性和作用。但是我们的身边还是出现有的学生失去了学习的机会，当我们想学却因家庭原因而不能实现时，我们又应该怎么办呢？活动五：观看第一批受教育资助的孩子。大眼睛姑娘苏明娟、小鼻涕胡善辉、小光头张天义。他们都是

8、在1990年接受了教育资助的孩子，成功实现了自己的求学路，并不断的用自己的行动来回报社会。在生活愿意帮助别人的好心人很多，我们今天就来认识一下“白芳礼”老人。活动六：试问如果在生活中，我们没有遇见我们这样的好心人时，我们的求学梦能实现吗？除了爱心活动外，我们还知道哪些活动是可以帮助我们上学的呢？引人下一个模块：三、我们享有受教育权利为了个人的幸福和发展，为了中华民族的振兴。我国保障公民的受教育权。国家大力发展各级各类教育，着力普及义务教育。1、什么是受教育权？（学生自学）是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。让学生一起在P61中小字部分找到相关知识点。并完成案例分

9、析：2、什么是义务教育？义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保证的公益事业。活动六：七嘴八舌让学生分组讨论你享受了哪些受教育的权利? (友情提醒:从国家、社会、学校、家庭给你提供了哪些保障方面思考)让学生自由回答，教师总结。指导学生完成P61中的案例分析。并强调我们既是享受者也是义务者。3、义务教育的特征义务教育法第5条：凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。问：这条规定说明了什么？学生讨论，教师总结：义务教育具有统一性义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护

10、人按时入学，接受规定年限的义务教育。同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。上述条文和课本p61页小淘的事例说明了什么？学生讨论，教师总结：义务教育具有强制性2005年11月10日，教育部副部长章新胜针对农村教育经费问题表示，到2007年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央财政新增教育经费将主要用于农村。” 以上材料说明了什么？学生讨论，教师总结：义务教育具有公益性课堂小结：知识助我成长一、教育为人的幸福生活奠基1、教育的含义：2、教育的作用：对个人对国家对人类社会二、我们享受教育权利1、受交易权的含义：2、义务教育的含义和特征课堂练习：1、下列做法符合义务教育法规定的是（ ）A.小明家里生活困难，但其父母仍然坚持让他读完初中B.某初中少部分同学认为考上大学也找不到工作，提早退学外出打工C.某纺织厂招收了十几名应接受义务教育的女孩子到厂里做工D.母亲让正在读七年