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文档简介

1、爱 心 呵 护 学 困 生所谓学困生，只是教师观念上的问题，这些学生并不是天生的智力差，而是他们在一定的环境下，某一方面受到某种因素影响，导致了他们落后于其他学生，从而给教师产生了一种错觉认为这些学生是学困生。教师越是不重视他们，他们越是自暴自弃。这种情况任其发展下去，后果是不堪设想的。为了扭转这种情况，达到整体提高学生素质，我先拟定转化学困生的具体计划，抓住几个特别调皮的学生，教育他们树立正确的人生观，引导他们有明确的读书目的。始终用一颗爱心真心实意地关心他们的冷暖、爱好。稍微进步就及时鼓励他们，拉近师生间的情感，由对立型变为亲和型的师生关系。我教育方军特别注意从小事、细处进行。一次王涛感冒

2、服药时无白开水，下课时我偶然路过教室，听见学生在议论，王涛你没水服药行吗？我悄悄地回到办公室，倒来一杯热气腾腾的白开水。从那以后，王涛对我的态度明显好转，顶撞、故意制造事端（在班级）的现象再没有发生过。王涛同学的变化也带动，影响了方军的变化，正是“此处无声胜有声”“润物细无声”。方军同学爱好打篮球，我主动与体育老师联系，收方军为门徒，对他悉心指导，并让方军同学加入校篮球队，充分发挥了方军同学的特长。方军课余时间的精力用在打篮球技巧的钻研上，经过一个学期的努力，篮球技艺提高很快，成为校篮球队的主力队员，多次受到体育老师的好评，同时也成为学生的崇拜对象。方军也为我班争得各种荣誉，由班级工作的老大难

3、一跃成为常先进，深受师生的一致好评。方军同学父母外出打工，与奶奶一起生活，家庭经济状况不好，中午一般在食堂吃饭，我不时为他购买饭菜票，开学初无钱交学费，领不到书，看着其他同学领着新书高高兴兴地到教室，方军站在校园一个不显眼的角落流泪。我得知这一情况后，自掏腰包为他垫付学费。从那以后，方军一改往日学习懒散的劲头，变得刻苦、自觉，以实际行动回报我对他的关爱，期末各科成绩起色很大。方军同学头脑灵活，慢慢地学习也刻苦，但不能善始善终，且好表现自己，经常为一点小事与同学闹矛盾。针对这种情况，我多次找他谈心，让他了解，聪明是资本，但不可浪费，应珍惜和充分利用，明白“聪明反被聪明误”的道理。同学间应和睦相处，相互尊重。同学间就应亲如兄弟姐妹，要学会忍耐，把时间和精力用在学习上，不要用在无用功上。经过我的努力，方军爱学习了，与同学间的相处也友好了，但好景不长，期中考试成绩揭晓，方军成绩不够理想，张杰同学当面羞辱他，方军终于忍耐不住，与他对骂起来。我了解情况后，找来他俩，一是要求张杰承认错误，当面向方军承认自己的过错并赔礼道歉。二是耐心劝导方军，希望方军在期末考试中用实际成绩回答同学们不信任的目光。经过我的多次、不懈的努力，方军终于在期末考试中以总分第十名的成绩赢得了同学们的尊重。只要真心关爱学生，并且工作落到实处、细处，学困生的精神面貌、学习状况一定能改变。经过我多方面的努力

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