月球之谜教学设计

1、月球之谜第二课时教学设计 筒车湾小学 母代臣'教材依据：月球之谜为人教版小语三年级下册第六单元第二篇课文。设计思路：本文为第六单元第二篇课文。这一组课文反映了现代的一些科技知识：如宇宙（太阳、月球）知识，现代科技成果，如计算机知识，机器人知识等。通过上述内容学习，让学生了解上述科技知识，并通过查阅相关资料，留心科学技术的新发展。本节课的设计理念是以读促讲，以学生交流汇报的方式学会全文，突出“自主、交流、合作”的新课程理念，充分调动学生的积极性和能动性，在快乐学习中获得知识；月球之谜一课，主要讲了以下三方面内容：1、登月宇航员看到的月球表面的景象；2、月球土壤的特点；3、从月球岩石获得月

2、球曾发生过火山活动，据此推断出月球有可能比地球出现早；通过这课教学，使学生了解月球的基本情况，激发学生爱科学、学科学的浓厚兴趣；本班学生思维较活跃，课堂参与积极、主动，积累了一定的阅读和理解的基本功，通过老师的启发、引导，能通过自主学习，学懂此课，达成教学目标教学目标：知识与能力：认识月球的相关情况，使学生的口头表达、独立思维能力得到锻炼；方法与途径：通过“自学思考题”的引领，学生自主学习，共同讨论，学会、掌握本文内容；情感与评价：通过教学，使学生获取求知的乐趣，并激发学生爱科学、学科学的乐趣；教学手段的应用：教学此课，我应用了多媒体课件：如电脑出示生字，“自学思考题”、课后练习题及月球相关情

3、况图片等，力求活化教材，寓教于乐。四、教学重点：1、学会本课14个生字；2、通过学习，了解月球的相关知识；3、激发学生学科学、爱科学的兴趣；五、教学难点：1、教材中，一些难以理解的语句；2、月球的诞生和火山活动是否比地球早；3、学生提出的一些疑难问题；六、教学准备：资源收集：月球文字介绍及相关图片；课件制作：生字、“自学思考题”、课后作业题等的多媒体课件；活动准备：1、围绕“自学思考题”的自学、思考、讨论；2、课后延伸：查书、电脑等进一步了解月球相关知识；七、教学过程：（一）、温故，谈话导入：1、温故：抽生口述太阳一文的主要内容；2、板书课题：22、月球之谜。3、解题：月球就是月亮；之：的；谜

4、：未解开的情形；4、谈话：你知道月球的一些情况吗？（生：月亮晚上就亮了；月亮每到阴历十五前后就圆了）师：你想了解更多的有关月亮的知识吗？一起进入新课的学习。（二、）播放配有月亮相关情况的图片的课文范读录音。（激发兴趣，了解课文大致内容，为进一步学习打基础。）（三、）布置学生自学1、师在电视屏幕上打出本课的“自学思考题”：（内容：宇航员登月看到月表的景象怎样？月球土壤有何特点和神奇之处？从月球岩石，科学家研究得出了什么结论？ ）2、生带上述问题自学课文；3、分组小声讨论上述问题；（四、）交流汇报（反馈学习效果，进行梳理订正）1、答案：93第二自然段：天空黑沉沉表面洒满灿烂阳光；尘土，岩石和环形山，没有水，没有任何生命，一片荒漠；2、月球尘土有杀菌能力；水藻长的鲜嫩青绿；（特别）3、月球比地球年龄大；月球火山形成可能比地球早；每学习一段，师播放与此内容相关的图片，帮助学生理解；） 升华课文。齐读课文；质疑：学了课文，你还对月球有哪些未解之谜？（生交流回答，师补之。如无法解答，可提醒学生在课外看书或在电脑上查找资料。）巩固：电脑出示95内容，学生齐读、体味；电脑出示“资料袋”中内容；（背景是有关此文内容的相关图片，文字以配图朗读形式出现）作业；完成95的第二、三、四题；八、教学反思：1、教师准备较充分，学生能“自主、合作、交流”是学好此文的关键；2、